论中学地理教学中学科能力与综合能力的培养

随着3+X考试改革在全国范围内的全面展开,高考改革已把这样一个课题迫切地推到了广大中学地理教师面前,这就是如何在学科教学中把学科能力与综合能力培养统一起来。为此,我们必须首先明晰学科能力与综合能力的关系。只有善于发现学科能力与综合能力的关系,不断挖掘学科能力中的综合因素,才能很好地完成由学科能力向综合能力的转化。一、学科能力与综合能力的关系“学科能力是学生智力、能力与特定学科的有机结合,是学生智力、能力     

浅谈中学地理教学对学生能力的培养

根据地理学科的缺点，阐述中学地理教学对学生科学研究能力、空间分析能力及人际交往等能力的培养。     

22．地理教学如何培养学生的综合分析能力？

结构理论强调，对于任何学科最重要的就是教给学生掌握本学科的基本结构。所谓基本结构，指的就是本学科的框架与组成；知识的逻辑关系；形成学科的方法与手段。在地理教学中，不仅要讲清地理基本概念、原理和规律；更主要的是要让学生掌握这些概念、原理和规律的内在联系，形成知识结构。建构知识结构的过程，就是形成知识整体的过程，也就是培养学生综合能力的过程。因此，不少经验丰富的地理教师在每上完一个单元之后，必然要求学生找出知识的内在联系，帮助他们建立知识结构。这是培养学生地理综合能力的一条重要途径。     

在地理教学中如何培养地图能力

在地理教学中，素质教育的内容是多方面的，其中地图能力的培养是素质教育的重要组成部分，主要包括四个步骤：识图、熟图、绘图、读图。     

地理教学中读图能力的培养

地理与其他学科在内容和形式上明显不同的是，除了文字系统以外，还有较多的图像，各种地图、景观图、描绘图、示意图、结构图、统计图等，它们有机地构成了一个“图像系统”，与课本文字部分密切配合，有的“以图释文”，有的“以图代文”，成为地理知识的载体，在地理学习中发挥着重要的功能。它不仅具有知识传播的功能，而且具有能力培养的功能，它可以储存、选择、模拟和表达地理信息，而且还承担着培养学生观察、思考等多方面能力的任务，尤其在空间概念的形式、空间规律的掌握、空间因果关系分析上，地理图像具有不可替代的作用。因此…     

中学地理教学中学生综合能力的培养路径

在目前的初中地理教育中,特别是在农村初中,存在着学校领导不重视、教师不愿教、学生不愿学的现象,怎样改变这种局面是摆在地理教师面前的一个重要课题。学生学习知识是在已知与未知的矛盾中进行的,培养学生的兴趣,把案例、问题、情境的教学方法引入课堂教学是很重要的。     

开展好综合活动课促进初中地理教学

开设综合实践课，旨在让课程内容回归生活世界，教育直接面向社会，打破课程与课程的界限，培养学生综合能力的发展。     

地理教学中培养学生能力初探

地理教学能帮助学生形成科学的人生观、资源观、环境观以及可持续发展的观念，对激发学生学习兴趣、提高学生表达能力、识图用图能力、处理信息能力和思辩能力等具有广阔的教学提升空间．     

政治课教学中的综合能力培养

当前,政治科高考内容与形式的改革进入了一个新的阶段。这一新阶段的突出特点,就是加大了综合能力考查的力度。它不仅表现在1999年全国范围实施的“保送生综合能力测试”和2000年在山西、吉林、江苏、浙江四省进行的综合科目考试,而且也表现在2000年的全国卷试题中。这套试题,不仅在选择题中增加了综合性的内容,而且在6道主观性试题中(第34～39题),除38题属于限制性论述题,不能从多角度分析外,其余5道题的参考答案均体现了多元化的特点,可     

在地理教学中培养学生的创造能力

地理是一门跨文理的综合学科,非常有利于培养学生的创新能力。地理学研究的对象是地理环境,地理环境是一个巨大的自然和人文共同作用的系统,其对象极其广阔,要素异常复杂。地理知识的广泛性使地理学科与其他众多学科建立广泛的联系,使学生对自然界和人类社会形成完整的认     

历史教学培养学生综合能力的策略

历史科具有很强的综合性，具有多方面、多角度的社会功能，对全面提高学生的文化水平和综合素质，具有重要作用。第一，利用丰富的历史素材，培养学生正确的价值观和人生观及良好的道德品质，使其肩负起振兴中华的历史重任。第二，坚持史论结合，培养学生正确的历史思维能力。历史科能力的核心是历史思维能力。历史教材基本特点就是史论结合，教学中，要求学生在教材中找出史论结合的典型，注意分清史（即材料或史事）和论（即观点）。每讲完一个章节，配上综合练习，要求学生解题时，做到论从史出，史论结合。通过训练，学生会逐渐掌握史论…     

地理教学中如何培养综合能力

有这样一道初中地理会考试题:阅读古诗《登鹳鹊楼》(白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。)回答问题:(1)作者是在黄河的游的一个地方登高望远的(鹳鹊楼在山西省)。(2)前两句依次道出的两个方位名词是、(方位名词即上、北、左等)。(3“)白日依山尽”是地球运动的结果     

创新地理教学方法 培养学生综合能力

地理学在现代科学体系中占有重要地位,在解决当代人口、资源、环境和发展等问题上具有重要作用。在地理教学中,教师不仅要给学生传授现代公民必备的地理知识和技能,而且要提高学生的科学精神与人文素养,促进学生综合能力的养成。     

在地理教学中应培养学生读绘地图的能力

在地理教学中，培养学生的读绘地图的能力十分重要，应指导其读图，析图，绘图，使学生掌握绘制剖面图，柱状图，曲线图，析线图等一些简单示意图的方法。     

牧区地理教学应重视提高学生的读图能力

牧区学生受气候、交通、地理条件等因素的影响，加之基础教育薄弱，学生对教师所教地理理论知识不易理解，教学效果往往不尽人意。如何使学生准确扎实地掌握所学知识，笔者认为，除了运用某些教学方法外，还应重视培养学生的读图能力。