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1.
杨丽云 《中国教育科研与探索》2007,(2):87-87
当今,全面提倡素质教育,二十一世纪的教育如何进一步的改革和发展,如何全面推进素质教育工程,再次摆到了广大教育工作者面前,也是二十一世纪教育面临的一次巨大挑战。学校由“应试教育”转向提高全民素质的轨道。全面提高学生的思想品德,文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生健康活泼的发展,这些对新世纪的教师提出了更高的要求。教师自身只有不断更新观念,增长才干。提高自身素质,才能将素质教育推向新世纪。 相似文献
2.
以学生为本 促进素质教育发展 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育革新》2005,(4):31-31
在学校教育由“应试教育”转向“素质教育”的新时代中,如何促进“素质教育”发展,我们认为学校要以学生为主体,以学生为前提,以学生为动力,以培养和造就实用型人才为根本目的。 相似文献
3.
白克力吾司曼 《中国教育科研与探索》2007,(4):96-96
为了全面提高学生的素质,实现由应试教育向素质教育的转轨,我校历史教师在学习与研究中形成共识:历史教师应在处理教材、改进教学方法和考试方式等方面发挥自己的创造性,积极探索提高学生能力、提高学生素质的途径和办法。[第一段] 相似文献
4.
王束 《中国教育研究与创新》2006,3(6):53-53
语文学科是一门重要的工具学科,语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展。这就要求在教育战线全面推进素质教育,从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师为主导,以学生为主体,让学生做学习的主人,这就必须要激发学生主动参与的热情,充分发挥他们的主体作用,培养学生自主学习的能力。 相似文献
5.
谈基于素质教育的语文教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
在当下教育界流行的词语中,“素质教育”一词可谓持续走红,无论是中学还是大学,人们一谈起教育改革便会不由自主地提起素质教育。素质教育是在人们充分认识到应试教育的弊害之后才提出来的,这一观点的提出具有划时代的意义。时至今日,素质教育的理念已经深人人心并为全社会所普遍接受。 相似文献
6.
7.
刘海丰 《中国教育研究与创新》2006,3(6):115-116
素质教育的理论要求以人为本,要把原来的让学生“学会什么”转变为让学生“会学什么”。这就要求教师要树立“以学生为主体”的思想,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力。那么,如何培养学生自主学习的能力呢? 相似文献
8.
陈丽艳 《黑龙江教育学院学报》2000,(4):34-34
培养跨世纪的人才,需要跨世纪的教师。中小学青年教师素质如何,不但直接影响当前中小学的教育质量,而且决定着学校明天的教育质量。因此,世纪之交,全面提高教师素质,是一项具有重大意义的战略任务。 一、从思想道德教育入手,加强职业道德建设 九十年代是我国中小学教师队伍新老接替的重要时期,到本世纪末下世纪初,五六十年代参加的教师将陆续退离教育教学第一线,以七十年代毕业生为主体的中青年教师将全面接班。目前,35岁以下的青年教师已经占到教师总数的60%。努力造就一支能够迎接新世纪挑战的德才兼备的青年教师队伍,已… 相似文献
9.
宋艳波 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(2):89-90,102
从应试教育向素质教育转变,是教育战线的一项重大改革.在这一改革进程中,不应仅将着重点集中在学生身上,应明确只有提高教师素质,才能提高学生素质这一理念.同时.教师要加强自身认识,采取各种方法提高自身素质,从而为全面推进素质教育打下坚实基础. 相似文献
10.
所谓“活动单”,顾名思义就是教师根据学生实际,以课标为纲,以课本为例,以学生为主体设计的活动方案。“活动单”重在“活动”,“活动”是课堂教学的灵魂。通过学生的“动”使课堂“活”起来,并让学生在活动中求得真知。 相似文献
11.
语文教学在新课程改革中.一步一步走向以学生为主体的素质教育轨道。“以生为本”是语文教师提的最多的观点,要实现真正的以生为本.教师的教学活动就必然要以学生的“学”为中心。为此,笔者总结了“五学”教学思想。 相似文献
12.
如何落实地理新课标的基本理念,真正实施素质教育?我认为,地理教师只有树立“以学生为主体”、“以学生为中心”的现代教育思想,积极引导学生参与地理教学活动,才是正确途径。 相似文献
13.
素质教育的目的是要全面提高全体学生的综合素质,使之具有更强的适应社会需求和社会发展变化的能力,从根本上提高中华民族的思想道德、化素质和精神素质。教师通过改革教学方法把素质教育渗透到各教学环节中,对学生进行潜移默化。课堂教学由原来的以教师讲解为主,变为以学生为主体,教师为主导,培养和拓展学生能力。要培养学生会学,培养学生的创造能力。学生对课本上的问题或教师提出的问题,可以有自己独到的见解;思维不再是刻板式的,而是多头绪的,全方位的。教学活动由单边活动变为多边活动,把学习的自主权还给学生。 相似文献
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15.
16.
朱巧英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):94-95
一、调整中专语文教学的目标 长期以来,由于受传统语文教学的影响,大家一直把语文教学的培养目标界定在听、说、读、写等基本语文能力的培养、提高上。实际上应该树立大语文的观念,勇敢地担当起培养、提高学生综合素质的任务,发挥语文教育应有的作用。据此,笔者认为,中专语文教学的培养目标应该是:除了要继续培养、 相似文献
17.
再谈职业院校语文教学的改革与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
在当今这个充满竞争的社会里,经济、科学的竞争,实际是人才的竞争,而归根结底又是人的“素质”的竞争。职业院校的学生早晚是要步入社会的,职校生的素质培养切不可忽视。在职校,语文课完全没有了普教“应试教育”的紧迫,它的主要任务就是对学生进行“素质教育”。现代人谋生所需的多种能力,如观察力、想象力、思考力、应变力、创造力等,学生都可以直接或间接地从语文学习中得到培养和锻炼。语文的“工具性”,还能促进、推动专业课的教学,能够减轻学生学习“专业课”的压力。语文教材犹如一部百科全书,语文课还能使学生在欣赏优秀文学作品的同时,受到潜移默化的影响,心悦诚服地接受到正面教育。因此说,职业院校开设语文课乃是社会的需要,是专业教学的需要,是学生自身发展的需要,职业院校开设语文课是十分重要和必要的! 相似文献
18.
中学生乃至大学生的语文素质呈下降趋势,这是一个令人悲哀的却又不可否认的客观事实。究其原因,最重要的一点是语文教育工作者没有更新语文教学模式,重视了课堂教学,忽视了课外活动,偏重于“应试教育”,忽略了素质教育,本文就搞好语文活动谈点看法。 相似文献
19.
20.
近几年来,广大数学教师深入学习素质教育理论,用素质教育的指导思想来改革小学数学教学,从以传授知识为主转向以培养学生能力、发展智力为主,从以教师为主体发展为以学生为主体,变“应试教育”为“素质教育”。 相似文献