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我国少数民族高考倾斜政策自制定实施以来,在促进少数民族经济文化的发展、提高少数民族整体素质及维护社会安定等发面发挥了显著的积极作用,但随着我国经济社会的快速发展及少数民族经济文化的不断发展,少数民族高考倾斜政策在制定和实施方面存在不公平现象。本文从教育公平视角阐述目前我国少数民族高考倾斜政策存在的问题并提出改进对策。 相似文献
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从1971年起,加拿大政府开始实施多元文化政策,高校招生民族倾斜政策是其中的主要内容之一。加拿大高校招生民族倾斜政策的实施,有效地增加了少数民族高等教育入学机会,促进了教育公平的实现。在和谐视域下研究探讨加拿大高校招生少数民族倾斜政策的一些成功经验,可以为我国高考民族倾斜政策的改革与发展提供有益启示。 相似文献
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少数民族高等教育倾斜政策与教育公平问题历来是我国民族教育所关注的问题。通过对建国以来我国高考少数民族倾斜政策的回顾,从教育公平角度,对高等教育入学考试少数民族倾斜政策的价值取向和实践问题进行反思,提出在政策调整中应坚持正确的价值取向,改变单纯以民族进行划分的标准,建立严格的民族成分审查制度。 相似文献
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20世纪中叶之后,加拿大和台湾地区开始实施多元文化政策,高校招生民族倾斜政策是其主要内容之一,它的制定与实施增加了加拿大和台湾地区少数民族学生高等教育入学机会,从而有效地促进了少数民族学生高等教育的较快发展。在和谐视域下对加拿大和台湾地区高校招生领域基于民族而制定的倾斜政策进行探讨与研究,可以为中国大陆高考民族倾斜政策的改革与发展提供有益的借鉴。 相似文献
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丁龙召 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(6)
中国改革开放以来，由于国家政策向东部倾斜，使资金、人才流向原来就较为发展的东部，致使东中西部地区，特别是民族地区同东南沿海地区的发展差距进一步拉大，这将对社会政治稳定和民族关系产生重大消极影响。为此，国家一应采取有利于中西部特别是民族地区经济、社会发展的区域和产业倾斜政策；二应尽快建立科学规范的中央财政转移支付制度 相似文献
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在旧中国,新疆的哈萨克族高等教育起步很晚,发展缓慢;新中国成立后,在党的民族政策光辉照耀下,哈萨克族的各类教育同其他少数民族一样,得到了快速发展,特别是改革开放以来,由于党和国家采取了一系列照顾与倾斜政策,使哈萨克族每万人拥有大学生的人数居全疆世居少数民族之首。进入新世纪以后,哈萨克族每万人口中在校大学生的比重有所降低,值得引起深思。 相似文献
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刘额尔敦吐 《国际高等教育研究》2009,(3):12-17
中国和澳大利亚都是由多民族构成的国家。中国自新中国成立之后,在政治上积极推行民族区域自治政策,党和国家从少数民族地区的经济和教育发展的实际出发,在发展经济和教育方面一直实行倾斜政策。而澳大利亚自1973年移民部长格拉斯访问加拿大,将多元文化概念引人之后,开始实施高校民族倾斜政策,以促进民族高等教育的发展。从比较的视角,通过对中澳两个国家的高校招生领域基于族群而制定的优惠倾斜政策进行研究和探讨,笔者认为,澳大利亚高校招生民族倾斜政策的一些成功经验可以为我国高校招生民族倾斜政策的改革与发展提供借鉴与启示。 相似文献
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宪法第33条规定"公民在法律面前一律平等"。教育公平是社会公平的起点和核心环节,高等教育入学机会均等在教育公平问题中更为凸显而备受关注。社会各界尤其是教育界和法学界越来越关注高校招生录取中的区域公平、高考民族倾斜政策等具 相似文献
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经济教育变革引发的高考招生区域失衡与生源阶层差距扩大,是实施向中西部贫困地区高考招生倾斜政策的直接动因。本文分析此项政策的目标定位、实施影响及面临的问题,提出配套改革建议。主要包括:切实贯彻贫困地区教育均衡发展政策;确保高考招生专项计划选拔的公平公正;改善中西部贫困地区就业条件,减少人才外流;协调"异地高考"等改革举措以及继续调整部属院校招生属地倾斜政策。 相似文献
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以中央政策文本为依据,从师范教育、保障机制、师资支援三个方面,将全面性与重点性相结合,首次以建党100周年为历史框架,重点总结新中国成立以来特别是改革开放以来民族地区教师队伍建设事业的政策经验。中国共产党民族地区教师队伍建设政策经验具有鲜明的历史特征：优先发展民族师范教育,不断提升民族地区教师队伍的“量”和“质”;教职工队伍编制倾斜政策与待遇优惠政策相结合,建立健全师资保障机制;内地支援边疆,城镇支援乡村,建立健全师资互援机制。中国共产党领导民族地区教师队伍建设的历史经验充满唯物辩证法精神,即优先发展与协调发展辩证统一,内涵式发展与外延式发展辩证统一,不断促进民族地区教师队伍建设的内生发展、全面发展与可持续发展。这是中国共产党扎根中华大地办民族教育的成功经验,是以中国式现代化推进民族地区教育现代化的重要经验,是典型的中国经验与中国话语,具有鲜明的时代价值与深远的历史意义。 相似文献
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我国发展少数民族教育的重大举措与主要经验 总被引：1，自引：1，他引：0
新中国成立后我国政府采取了一系列政策大力发展少数民族教育.改革开放以来,特別是近年来中央政府实施了一系列重大项目,加快少数民族教育发展并取得了显著成效,民族地区教育发展水平与其他地区发展水平之间的差距正在逐步缩小,促进了教育公平.我国发展少数民族教育的主要经验是中央政府在少数民族教育发展中发挥了主导作用,承担了主要责任;实施倾斜政策给予特殊支持;通过实施重大项目促进少数民族教育发展;全国大力支持. 相似文献
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多年来,吉林省结合民族中小学布局调整,大力发展民族寄宿制学校,采取一系列倾斜政策,强化学生宿舍和食堂的管理,确保寄宿制质量。不断适应新形势,不断创新,建立寄宿制新模式,实现寄宿制形式多元化。目前,全省民族寄宿制学校有125所,占全省民族学校总数的52%,住宿学生数占民族学生总数的22%。寄宿制学校已成为我省民族教育有效的办学形式,成为民族教育的生力军。一、调整民族中小学布局,大力兴办寄宿制学校。随着改革开放的深入,我省民族教育受到了前所未有的挑战。挑战之一是,由于大量农村朝鲜族人口向城市流动,加上朝鲜族出生率逐年下降,导… 相似文献
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新中国成立以来,国家一直重视少数民族高等教育发展,创造性地制定并实行了一系列的民族教育政策来加快少数民族高等教育的发展,高考民族预科政策就是其中的重要内容之一。高考民族预科政策是国家培养少数民族优秀人才的重要途径。本文对高考民族预科政策的历史进行梳理,认为当前高考民族预科政策在价值取向上存在一定程度的偏离,同时在保证生源和质量方面面临质疑,此外,由于预科考生身份引发的弄虚作假也屡禁不止。为此,作者提出了相应的发展和完善建议。 相似文献
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张达云 《中学政治教学参考》1994,(6)
1978年至1988年恢复高考以来,高考政治科考核政治经济常识历经11年后,由于经济理论不适应改革开放和现代化建设发展的要求,从1989年至1991年,高考停考经济理论3年。随着改革开放和现代化建设的深入发展,经济理论也向前发展了,同时,改革开放和现代化建设中出现的大量新问题、新情况,急需用新的理论加以分析和论证,从1992年开始,高考又恢 相似文献
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《中国民族教育》2006,(3):F0002-F0002
重庆西藏中学创办于1985年,学校占地面积5.6万平方米,建筑总面积4万多平方米;现有教职工107名,其中中高级教师50名,本科学历达100%;西藏班21个,藏族学生860余名。自1985年以来,共招收西藏学生初中生2811人,高中生405人。其中95%以上初中毕业生升入全国各地西藏高中班(校)和中专(中师)校;98%以上高中毕业生升入大专和本科院校。2005年,高考创下了本科上线率100%、重点大学上线率达95%的优异成绩。二十多年来,重庆市和沙坪区两级党委、政府认真贯彻落实党的民族教育政策,在加强教师队伍建设、改善办学条件、加大经费投入等方面,实行倾斜政策和… 相似文献
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高考录取少数民族考生倾斜政策概述与现实分析 总被引：3，自引：0，他引：3
高考录取少数民族考生倾斜政策对少数民族高等教育的发展、边疆地区的社会稳定和发展都具有重要的现实意义和政治意义,对该政策的梳理、思考、分析和不断完善是必要的,对其存在的问题也该加大力度加以探讨解决。 相似文献
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一、我区民族教育改革与发展所取得的成就改革开放以来,自治区认真贯彻落实党和国家的教育方针和民族政策,民族教育事业得到逐步恢复和发展。 相似文献
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在我国经历了２０多年改革开放 ,迈入２１世纪的时候 ;在国民经济经历了２０多年持续快速健康成长 ,正在新的发展阶段的关头 ,以江泽民同志为核心的党中央高瞻远瞩 ,审时度势 ,把握大局 ,提出了西部大开发的战略决策。这是在我国现代化建设的关键时期提出的振兴中华的大战略、大思路 ,对我国少数民族地区的发展繁荣以至民族问题的解决有着重大的意义 ,也应当成为我们民族教育工作的大战略、大思路。一、发展民族教育 ,国家需要向西部实施的倾斜政策江泽民总书记指出 ,实施西部大开发 ,中央当然要给予大力支持 ,同时要拿出过去开办经济特区那… 相似文献