不落幕的舞台

人生像一场戏,这个世界是一个不落幕的舞台,我们则是穿梭其间的演员;有的人演配角,有的人演主角,台上不可能老是我们在演;有时我们可     

不要轻易说"不"(四)

不要因为没有阳光而不走近春天,不要因为没有鲜花而放弃追求,不要因为没有掌声而丢掉理想.人生道路,不可能总是一帆风顺的,虽然它有时让我们束手无策,让我们走投无路,但请相信:阳光总在风雨后,我们不要轻易说"不".     

读书之悟

宋代诗人黄山谷说:"人如一日不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,时人则语言无味。"有人问:"在网络世界缤纷夺目,社会生活多彩诱人的开放年代,你最大的业余爱好是什么?"我不假思索地回答说:"博览群书。"因为爱读书,使我能有机会粤北山区来到省城读书,并在广州落     

留点空闲 找点精彩——《我选我》教后反思

有位名师说:"每一堂课不可能是40分钟都精彩,可是必定有几分钟是精彩的。"是呀,作为一名一线教师,我常常有这样的体会。上着上着,由于学生突然的神来之语,使得原本平淡的课堂顿时掀起一片高潮。当然,有时也会因为学生的困惑而激发了我的"临门一射",     

找到自己的NARRATIVE

正"故事"有时是一种局限,比如有被害者心态的人,会错过与别人真诚交流的机会。但"故事"也可能是一种解放和动力,比如当孩子因为自己的努力而被鼓励和认可,从而更加相信成功和认可都是自己可以通过努力而改变的。不管你愿意不愿意,我们每个人都生活在自己的"故事"中。我们甚至不能够选择我们要生活哪一个"故事"。我们脑中的"故事"在我们每天的生活中一遍一遍地回放着,不断被强化。我们通过这"故事"去理解世界,决定如何行为。对我们来说,"世界就是这样"。我们就像生活在水中的鱼,浑然不觉水的存在。     

善待错误演绎精彩

一研究背景在一些公开课上,因为害怕学生出错,常常会发现有些教师不等学生回答好就开始提醒或是找其他学生回答,有时甚至代替学生回答的现象.反思我们平时的课堂,也常常会有因为怕影响教学计划,而没有让可能出错的学生继续说下去的现象.因为没有耐心,我们多次"阻止"了学生出错的可能,让课堂在一种看似平静的状态下顺利完成既定的教学任务.     

Families家庭

译文: 你和我组成我们/我们所有人在一起就成了一个家庭/你的家可能很小/可能只有你和你的妈妈爸爸/或者你的家会很大/包括你和你的父母/还有兄弟和姐妹/也许还有你的祖父母/一个家庭可以是任意的大小/当然,宠物也是家庭成员的一部分/因为你的家人爱你/他们想保证你平平安安/并且帮助你学习周围的世界/这个世界是什么样/在这个世界上有什么事情发生/有时在一个家里的人们/也会互相生气/有时他们也生你的气/这不是因为他们不爱你/这可能是因为他们感觉不好/或因为他们不明白你说的或做的事/当你谈论起来/并且解释你的感觉/这可能会让你受的伤害或你的愤怒走得远远的/然后你的感觉就会好起来     

Families家庭

译文: 你和我组成我们/我们所有人在一起就成了一个家庭/你的家可能很小/可能只有你和你的妈妈爸爸/或者你的家会很大/包括你和你的父母/还有兄弟和姐妹/也许还有你的祖父母/一个家庭可以是任意的大小/当然,宠物也是家庭成员的一部分/因为你的家人爱你/他们想保证你平平安安/并且帮助你学习周围的世界/这个世界是什么样/在这个世界上有什么事情发生/有时在一个家里的人们/也会互相生气/有时他们也生你的气/这不是因为他们不爱你/这可能是因为他们感觉不好/或因为他们不明白你说的或做的事/当你谈论起来/并且解释你的感觉/这可能会让你受的伤害或你的愤怒走得远远的/然后你的感觉就会好起来     

具象、抽象与拟象——关于绘画语言“象”的反复思考

在小说中作者塑造形象,在诗歌中诗人累积意象,而在绘画中画家描绘物象、景象、肖像……"象"是一切艺术的核心,也是一切艺术的本源。因为"象"就是我们生活其间的世界的摸样。我们认识世界的方式主要是通过"象"完成的,但"象"的存在方式并不单一,它以具象、抽象、拟象的方式存在于人们的观念中,因而也存在于艺术中。     

做麦田里的守望者——读《给我一个班,我就心满意足了》

"我是一只蜗牛,小小的壳里,有我自己完整的世界--因为这样的学生,每一节课都让我充满期待;每一个40分钟,都可能是心与心的美妙合奏.一条充满绿茵的路在我眼前铺开了,老师和学生行走其间,讨论读书心得,记下点滴收获,阳光透射,树阴斑斑驳驳,生命充满着诗意的美丽."     

成长,是一件需要主动性的事情

正前两天看到一个以色列的故事,故事讲一个小男孩,背上长了一个驼峰,就是我们所说的驼背。他因此非常害怕,拼命往前奔跑,似乎只要自己的身体跑得足够快,这个驼峰就会离开他。他一直奔跑,直到死。对我来说,这个故事比"夸父追日"还要悲。我们可以嘲笑夸父,因为他是一个非常规的人。可是,没有人能够去嘲笑这个以色列小男孩,因为每个人身上都有这样一个驼峰:它有时是爱情,有时是名利,有时是摆脱不了的父母。这个驼峰对我来说是什么?用张爱玲的话说,这个驼峰叫作"天才梦"。而我的说法是:所有的天才儿童都是对成人世界的一场献媚。     

我"怕"读书

生活在这个物欲横流的世界里,固守那一份纯真是多么困难;而面对着纷繁的诱惑,那一份坚定又是何等重要,因为"我们不是单靠吃饭活着的"。那么,是什么引领我们坚持下来?是什么引领我们的灵魂在精神世界的风浪里经历着无数次的摔打和搏击?是书! 书是我的精神食粮,成了我生命的一部分。然而,有时我又有一种     

且行且成长

<正>想当年,刚踏上工作岗位的我,执著善良却又急躁。对学生播撒的一片责任之心,常常被我急躁而过于较真的表达方式给摧毁了。那时,因为我要求过严,急于求成,方法简单、单一,很少站在学生角度考虑问题,很容易引起学生的反感,师生之间造成了许多隔阂和矛盾,自己变得愈加急躁;有时,因为我备课疏漏,讲解有误,引来学生非议,我为了自己的颜面会恼羞成怒;有时,因为任务重,压力大,偶尔会产生消极情绪。一段时间里,我曾频繁地叫"差生"家长来校。结果,有位家长对我说:"我不需要我孩子的成绩有多好,顺其自然。这个世界本来就是多元的,人是多元的。因为多元化,所以世     

反思语文课堂的"超链接"

经常上网的老师会有这样的体会:网络世界犹如无边的大海.徜徉在网络世界,点击着那一个个"超链接"按钮,有时会有"乱花渐欲迷人眼"的无所适从;有时,又会给人带来"柳暗花明又一村"的无限惊喜.     

反思语文课堂的“超链接”

经常上网的老师会有这样的体会:网络世界犹如无边的大海,海阔天空。徜徉在网络世界,点击着那一个个"超链接"按钮,有时会有"乱花渐欲迷人眼"的无所适从,有时又会给人带来"柳暗花明又一村"的无限惊喜。     

美国廉价航空上的段子高手

话说美国有一家西南航空公司,因为是廉价航空,有时服务质量有点跟不上.但是人们还是很爱它,不光是因为机票便宜,还因为这家公司的空姐简直个个都是段子高手.以下就是乘客总结的经典语录: "你可能有50种方法逃离你的爱人,但是你只有5种方法逃离这架波音737飞机,还是请大家听听我的讲解吧."     

我骄傲,我是“中等老师”征稿启事

正我们可能没有耀眼的荣誉光环,可能尚未评得高级职称,有时得不到领导的认可赏识,有时所教的班级暂居下游,但我们一样为融洽的师生关系快乐着我们的快乐,为和睦的家庭生活幸福着我们的幸福,为学生的点滴进步微笑,为同事的小小成功喝彩……暂且,我们把这种状态叫做中等吧,但,中等同样蕴藏着厚积薄发的力量,中等同样有自己平凡人生的精彩。我骄傲,我是"中等老师",因为我们心中有梦,脚下有路;我骄傲,我是"中等老师",因为     

物理教学中的“三道口子”

"口子",是指有容积的器物通往外部世界的地方.学生是生命的个体,是正在生长的个体,是有无限发展可能性的生命.为了激扬生命的发展,我们不应当把学生看做是等待灌输的、只有一个入口的容器,而应当看做是积极探索世界的行者.生命的发展需要汲取充满活力的知识,因此,在认识世界的时候,应当给知识留道"缺口"、安装"接口"、打开"窗口",让学生在学习的过程中因为"缺口"而走得更远,因为"接口"而走得更稳,因为"窗口"而走得     

无知与自省

我有时会搞错一个字的读音,我有时会弄混一个词的含义,我有时会忘记一个典故的出处,我有时会因为学生的一个问题张口结舌,我有时会因为无法解释一道试题手足无措……总之,我经常会犯错,在课堂上犯错。这些错误并没什么大不了,所以我经常会自我安慰:我又不是神仙,难免有知识的盲区。可一旦犯了错,我还是会坐立不安,为如何解释这个错误而绞尽脑汁。有些时候其实可以不必更正、不必解释,因为那些问题几乎不可能再度出现。但我宁可让自己没面子也不干这种误人子弟的事情。我只能庆幸我打下     

“优点卡”的故事

上学期,每次从班里上完课回来,我都不想再多说一句话,只想趴在桌子上闭上眼睛好好休息。因为我已累得筋疲力尽,因为班里那么几个"特别"的孩子。小A:上课爱动,别人一有什么风吹草动,他一定是第一个站起来大声报告,并经常打断老师的讲课,课堂上常常吸引众多同学的目光,他也因此而得意洋洋。小B:性格怪异,有时特别容易兴奋,有时会在课堂上不经意间大声叫,吓全班同学一跳,有时则会整节课一动也不动,只是傻傻地坐在那里,完全听不