激扬灵性,为学生的生长而教——《解决问题的策略:替换》教学设计简

“为了学生好”，是现代教育的价值取向，也是现代教育的行为表现，更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。     

教师应具备良好的道德修养

首先．教师要有崇高的职业道德．热爱教育事业．有无私的敬业精神和奉献精神。这是一名教师事业心、责任感和积极性的内在动力，也是教师素质整体结构的基石。教育是一项艰辛的事业，在市场经挤条件下，教师职业受到的挑战和诱惑比以往任何时候都多。缺乏崇高的职业道德，教师就会失去对教育事业的追求，经不起诱惑，耐不住寂寞，在五光十色的现代社会生活中迷失自己。     

重提"师道尊严"

在我国，教师的地位与“天、地、君、亲”同列，尊师重教的传统源远流长。五千年中华文明，铸就了“师道尊严”这熠熠生辉的四个大字。余生也晚，待到成为师范大学一名学子亦即未来教师的时候，“师道尊严”已被大张挞伐。教师的称号与“臭老九”、“封资修”划了等号，斯文扫地的现象举目皆是。教师似乎成为罪恶的渊薮，个个都是“假道学”、“伪君子”、“两面派”、“教唆犯”；而起而口诛笔伐的，竟大都是老师的学生。自幼在乡间形成的对教师的崇拜之情被猛然轰毁，心头百般不解，充满了失落与哀伤。直至拨乱反正，教师才洗清不白之冤，…     

现代教育技术与教师

科学技术的进步给社会和教育带来了巨大冲击，现代教育技术的成熟与广泛应用，也为教育适应性会发展的需要提供了必要的支持。然而，正像科学技术的进步给社会和教育带来的冲击一样，现代教育技术在教育教学领域的广泛应用，也对传统的教师职业及其教师本身的素质构成提出了严峻挑战。本论述了现代教育技术下教师的角色，教师掌握现代教育技术的重要性，现代教育技术课程是培养高师学生现代教育技术素质的主要途径，现代教育技术对教育、教学改革的支持。     

"桶杯水"新论

不知是从什么时候开始，就有这样一句活在教育界盛行：要给学生一杯水，自己就要有一桶水。这句话的初衷，我想大概要鼓励教师多读书，成为一个知识渊博的人。这是不错的。但深入一想，这句话也有它不周全的地方。     

开放式校本教师培训的"开放"内涵初探

作为现代社会应运而生的校本教师培训，是一个新兴的教师继续教育模式，但更应是一个“开放”的学习系统。只有在与外界能量、信息、资源等交流开放的学习环境中，才能使校本培训生机鲜活地向着“高级有序结构”不断推进，促使全体教师共同学习，不断进步。     

"以人为本"与科学的教育发展观

人是一种价值存在。在人的全面发展与社会的物质明和精神明的发展这一“永无止境”的过程中，人精神和人关怀起了巨大的促进作用。坚持“以人为本”必须树立现代教育发展观念，坚持教育公正和教育人道主义，强化教育崇善和民主意识，增强教师自身的亲和力。     

在现代视觉下认识"师道尊严"

教育改革不断推进,在以和谐为基调的社会背景下,师生关系也不断地发展和调整,教师在教育中的地位和作用也不断地变化和提升.文章认为,在现代教育理念下坚持师道尊严不仅无碍和谐的师生关系,而且是健康师生关系的基础.同时,适当坚持师道尊严,也是教育的要求.     

论教师教育应首重"情感教育"

现代教师经常被批评为"有知识没文化、有技能没常识、有专业没思想",这三个批判的核心即指向教师的情感方面.当然,这些问题固然是与现代西方文化特征在教育方面的影响密切相关,但也明显反映出我国现代教师教育对于教师情感教育的忽视和弱化.现代的教师教育应面对教育现实,首重教师情感的教育.     

关于"面向学生"的问题

由于近年来高校的扩招,一些高校面临的生源匮乏,以及社会、家长对学校教育活动过高的期望、过多的干涉,在加上传统的教学观念和现代教学理念的对峙冲突,学生本位的理念风靡全世界.许多学校提出"一切面向学生"教师面向学生"等口号.甚至有些学校把学生对教师的评价作为考核教师的主要依据.事实证明"面向学生"是一把双刃剑,有利也有弊.问题的关键所在于要准确把握好"度".