新课标下的语文课堂

新课改实验已几年了，不少教师提出了一些疑问：我怎么现在不会教语文课了？难道我过去的方法都过时了吗？有的教师处于一种迷茫、无助状态；有的教师虽然了解一些新课程的理论，但在实际教学中不知道如何去落实。     

谈谈高中课改使语文课堂教学发生的变化

我们是第一批实施高中新课程的，现已有三个年头了。对新课程理念下的语文教学，我们是在不断学习、不断摸索、不断反思、不断总结、不断改进中前行的。课堂教学发生了如下变化：     

新课程理念下的语文课堂教学模式探讨

随着社会的进步,时代的发展,新时代对老师的要求越来越高,对课堂教学提出了不同的要求。新课程理念下的指导思想是要改变过去传统的单向传输课堂教学模式．构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式．让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。     

新课程改革中的语文课堂教学

笔者根据教学实践,就语文课改教学中建立师生互动、生生互动、互教互学的课堂模式,谈几点个人看法。     

新课程理念下信息技术在语文课堂中的应用

随着我国城市化进程的不断加快,教育事业越来越受到社会各界的重视,教育能够推动社会城市化建设,提高新一代人的文化素质,保证我国社会文化可持续发展。新课程理念下小学语文多媒体教学的开展,使得学生的实践性和认知性增强,多元化的多媒体教学模式促进了教育事业的稳步发展,适合学生多方面的发展需求。小学语文教师通过多媒体教学,可以全方位提高学生的学习能力,增强教学效果。     

语文课堂教学的有效性设计

课堂教学是语文教学的主渠道,是师生双方进行思想交流与心灵对话的活动过程。但有些教师在实践中对新课改理念的把握出现了偏差,其根源还在于认识上的不足。只有冷静地分析思考并作出科学合理的评判,才能实现语文课堂教学的有效性。     

新课程理念下小学语文课堂教学的优化方法

从教育改革的角度看,传统小学语文教学形式及方法已经呈现出明显的保守与陈旧趋势,无法满足新课程设定的教学主体的需求。在新课标理念的指导下,小学语文课堂教学必须推翻传统教学模式的禁锢,以切实可行的方法进行优化革新。     

新课程理念下精彩语文课堂的相同因素

每一节好的语文课都有不一样的思路,但是,细细品味,却能发现每一节优秀的语文课都有许多相同的要素:优秀的教师能够突出学生的主体地位,善于引导学生对文本的独特解读,善于由浅入深,挖掘文章的深度,等等。总之,一个优秀的语文教师在课堂教学中的每一个动作、每一句话的背后都蕴含先进的教育教学理念。     

课改理念下的学校教学

如何积极稳步地推进课改实验。以新的教育观、质量观、人才观建设新的校园化，探索新课程理念下的校园化建设与发展，是每位学校管理不可回避和必须解决好的重要问题。     

谈语文课堂中的师生情感交流

师生之间的情感交流是师生调整教学内容,改进教学方法的重要依据,是建立新课程理念下的良好师生关系的关键。     

将新课程教学理念引入语文课堂的几点体会

在新课程背景下,站在教学第一线的教育工作者要在新课标的指导下提升教育理念,更要将理念化为教育实践。关于如何将新课程理念引入课堂有许许多多问题值得研究探讨,下面就本人的语文教学实践谈几点体会。     

新课程理念下的语文课堂教学

我国新一轮课程改革彻底打破"应试教育"支撑框架,改革传统教学弊端,建构科学、民主、和谐的课堂教学观及"自主、互动"式语文课堂教学模式,真正促进每一位学生的发展,让课堂焕发出应有的活力,以此提高语文课堂教学水平和教学质量。     

新理念下语文课堂教学的转变

在课程改革的过程中,教师观念在转变,理念在更新,用新课程理念打造教学实践和教学行为,课堂教学也发生相应转变。     

让语文课改焕发生命的活力

在新课程理念的指导下．语课堂教学活起来了．焕发着勃勃的生机——教师全身心投入，学生乐学会学．师生情意浓浓，关系融洽，气氛和谐．呈现师生、生生互动的富有活力的局面。如何让语课堂焕发盎然生机．我认为要从以下几方面入手。     

还小学语文课堂本色的美

新课程改革已经轰轰烈烈地走过了八个年头，新课程理念日益深入人心，随着课程观、教学观、师生观的转变，小学语文课堂也如繁花争芳斗艳，姹紫嫣红，充满了无限的生机和活力。     

漫谈如何让幸福走进语文课堂

在构建幸福课堂理念的指引下，我借阅相关的杂志图书，不断给自己充电，并结合自己的教学经验，一直在思考并总结着一个问题，即如何让幸福走进语文课堂，继而让师生享受教学的幸福。在实际教学中，我不断地摸索，在此将自己的做法和大家共享。     

警惕语文课堂中的两个“虚化”

新课程改革,给教师的教学提出了更高的要求。但在实际教学中,有些教师把教学目标定得太高,反而没有达到应有的教学效果,出现了教学目标的虚化。在教学形式上,追求虚化的花样,没有把握住小学语文课堂教学的要领——语文教学,立足文本是个不容忽视的前提。     

语文课堂教学中的预设与生成

语文课堂教学是一个动态生成的过程。在这一过程中,师生不可能完全按照教师预设的方案来活动,必定有无法预知的生成。本文就教师对预设、生成、语文课堂教学三者之间的关系做一个简单的探讨。一.关于预设“凡事预则立,不预则废。”教学设计的根本目的是为解决教学实际问题而创设的一个有效的教学系统。这里的教学设计其实就是预设。     

新课改背景下小学语文课堂教学理念的创新尝试

关注学生的个性化发展．倡导课程的综合化，是新课改提出的两个基本理念．如何把这种理念灵活地渗透到实际教学中，真正实施素质教育和创新教育，构建出新型的课堂结构．已是当前新课改给我们提出的重要的研究课题。下面．就小学语文课堂教学理念的创新谈几点看法：