以思想大解放推动教育大发展——2008新年寄语

岁月嬗递,光阴荏苒。伴随着重庆直辖的脚步一路前行,重庆教育又走过不平凡的2007。在这辞旧迎新之际,我谨代表中共重庆市委教育工委、重庆市教委,向全市教育战线的广大教育工作者致以节日的祝福和亲切的问候!向长期以来重视、关心、支持教育工作的全市各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!     

以思想大解放推动教育大发展——柳江县教育局开展继续解放思想大讨论活动纪实

开展继续解放思想大讨论活动,是深入贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在广西考察工作时的重要讲话精神的重大举措,是切实把科学发展观真正落到教育工作实处,推动教育科学发展、加快发展的当务之急。而如何实现从思想到行动的转化,则是评定继续解放思想大讨论活动是否取得实效的重要标尺。柳江县教育局开展继续解放思想大讨论活动正是把继续解放思想大讨论活动与解决实际问题相结合,     

用思想大解放推动职教大发展——访随州市市委书记马清明

日前,一块"中日韩动漫游戏研发中心实训基地"的牌子挂在了随州市曾都职校的门口,这个与中南民族大学合作建立的实训基地不仅为该校引进了优质师资和先进设备,也为相关专业学生的实习和就业搭建了一个平台."这样的好事在以前想都不敢想,多亏了集团这棵大树啊!"该校校长陈家喜深有感触地说.     

以思想大解放促进彝州教育新的大发展

解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义事业的一大法宝，也是我们应对前进道路上各种新隋况新问题、扫除障碍、引领发展的重要法宝。历史经验证明，我们在实践上的每一个重大发展，理论上的每一个重大突破，工作上的每一个重大进步，都离不开解放思想，而且永不停步、永无止境。只有坚持解放思想，才能科学分析面临的新机遇新挑战，全面认识教育事业发展的新形势新任务，牢牢把握前进的方向；只有坚持解放思想，     

李纪恒：以思想大解放 促进沿边民族地区大发展

近日，省委副书记李纪恒在红河哈尼族彝族自治州调研时强调，要坚持以科学发展观为指导，推动解放思想由思想层面向实践层面转化，实现由“共识”到“共为”的飞跃，以思想大解放促进沿边民族地区经济社会大发展。4月8日至14日，李纪恒与调研组一行先后来到红河州的建水、石屏、红河、元阳：绿春、金平、屏边、河口、开远、泸西等10个县市，     

统一思想 明确任务 迅速行动 以思想大解放推进教育大发展——在全区教育系统开展继续解放思想大讨论活动动员会上的讲话（有删节）

一、统一思想,深刻认识开展继续解放思想大讨论活动的重要惫义 开展继续解放思想大讨论活动,是自治区党委站在新的历史起点上,为推动我区经济社会又好又快发展而作出的一项重大部署。我们要站在全局和时代的高度,充分认识开展继续解放解放思想大讨论活动的必要性和重要性,不断增强继续解放思想的自觉性和坚定性,把思想和行动统一到自治区党委的重大部署和工作要求上来。     

事业大发展需要思想大解放

党的十七大报告深刻指出,解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。可以说,我们党历史上每一次转危为安、每一次战略转折、每一次事业大发展,都是思想大解放的结果。上海教育在全面推进内涵建设、科学发展,并率先基本实现现代化的进程中,必须同样牢牢把握解放思想这个法宝。     

第三次思想大解放：从经济人走向和谐人

历史是很有意思的。三十年以来的三次思想解放,第一次是从北京发起的,光明日报发表了《实践是检验真理的唯一标准》。第二轮是1991年2月15日,上海的解放日报发表皇甫平的文章《做改革开放的带头人》。而第三波的思想大解放是从广东发起的,在海外也产生了强烈的反响。与前两次相比,第三次思想解放有几个特点:     

论中国共产党成立前后的五次思想大解放及其内在联系

在中国共产党成立前后的近百年历史中,经历了多次思想解放,主要有中国共产党建立前的"五四"新文化运动和建党后的延安整风、真理标准大讨论、邓小平南方谈话、"三个代表"重要思想所引发的思想大解放.每次思想解放运动前后相承,关系密切.     

让生命闪烁生命的芳华——2012新年寄语

2012年的钟声在冬日的微寒与喜庆中敲晌,值此佳节,谨向辛勤耕耘在教育战线各个岗位上的教师们致以崇高的致意和真诚的问候!刚刚过去的2011年,是教育十二五发展规划开居的关键之年,广大教育工作者勤勉敬业,团结拼搏,用辛勤的汗水镌刻了一个又一个阔步前行的脚印。令天,当2012年的第一缕曙光洒满大地,我们在教育生命的旅途中,又将展现出另一片更新更美的风景!新的一年里,用广大教育工作者教育生命的绚丽芳华,辉映出青少年学生生命成长的夺目光彩!     

以新的思想大解放为动力加快高水平大学建设步伐

省委八届八次全会召开以后,郑州大学党委认真贯彻省委全会精神,根据省委高校工委、省教育厅党组的具体安排,积极组织开展"新解放、新跨越、新崛起"大讨论活动,迅速在全校掀起了新一轮思想解放的热潮.……     

以解放的思想赴考

今年是我国实行改革开放政策30周年。在这30年中,推动着改革开放政策不断深入的是思想解放,特别是此前的两次思想大解放,极大地推动和促进了中国特色社会主义事业的进一步发展。值得大书特书：以发表《实践是检验真理的唯一标准》为标志的第一次思想大解放,冲破了“两个凡是”的束缚,确立了以经济建设为中心的工作重点;     

解放教育——拉丁美洲教育之道

在介绍、研究和引进国外教育思想和理论的过程中,我们往往看到的几乎都是发达国家的。实际上,发展中国家也有许多非常有特色的教育思想和理论值得我们去了解和研究。“解放教育”思想和理论是产生于拉丁美洲、具有拉丁美洲特色的教育思想和理论。解放教育是由巴西教育家保罗·弗莱雷(PauloFreire)提出来的。20世纪70年代弗莱雷在拉丁美洲国家开展了富有创意的教育实践研究,逐渐形成了具有世界影响的解放教育思想和理论。弗莱雷提出的解放教育思想和理论的主要贡献是:教育要培养人们的批判意识;教育要促进人们的思考和觉悟;教育要与现实生活…     

认真学习白恩培同志《思想大解放 促进大发展》文章 努力开创基金会工作的新局面

云南省委书记白恩培《思想大解放,促进大发展》的文章,对当前云南省正在兴起的解放思想大讨论活动,具有重要的指导作用。结合4月24日上午省委召开的“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论动员大会精神,联系基金会工作实际,深入学习恩培同志文章,以解放思想为动力,开创基金会工作新局面,意义重大而深远。恩培同志强调加快发展。他讲了3个“一切”,     

弗莱雷解放教育思想及其对我国现代成人教育的启示

弗莱雷解放教育思想来源于批判主义教育思潮和马克思主义阶级理论,主要内容集中体现在其《被压迫者教育学》一书中,包括关于教育的目的、教育的本质、教育的主体、教育的内容、教育的方法等系统的论述。弗莱雷解放教育思想对我国当代成人教育改革和发展有积极的启示。     

＂六大解放＂思想对农村学校教育的启示

培养学生创新思维是教育改革的核心目标,陶行知先生的“六大解放”思想是这一方面最有价值的观点之一,在教育教学过程中,做到这“六大解放”可以培养学生的创新意识,在更大范围内开展素质教育。     

弗莱雷解放教育思想与非洲女子教育的耦合

巴西著名批判教育学家保罗·弗莱雷,在《被压迫者教育学》一书中所诠释的解放教育思想,包括对人性的关怀、批判意识的建立、对话教学的开展等内容,对后世教育特别是弱势群体教育的发展产生了深远的影响。就非洲国家而言,女童和妇女一直是处于教育最边缘的人群,其辍学率和文盲率一直居高不下,生活得不到保障。弗莱雷通过教育获得解放的思想,对非洲女子教育有着重要的借鉴价值与启示意义。     

学习于漪教育思想的四点要求

岁至年末,新春将临。在牛年即将到来的前夕,我们云集于此,共同研讨于漪教育思想,参加《于漪新世纪教育论丛》的首发式,我感到由衷的高兴。值此之际,我谨代表上海市教卫党委、上海市教委对此表示热烈的祝贺!对于漪老师八十寿辰表示诚挚的祝福!     

中国近代教育学术的嬗递——以中华教育改进社为对象的考察

中华教育改进社是＂五四＂时期中国新教育运动的直接产物,与美国教育对于近代中国日渐增强的影响态势密切相关。作为当时全国＂研究教育之中心机关＂的中华教育改进社,其学术活动所烙着的鲜明＂美国＂印记,折射出中国近代教育学术的嬗递。