高校本科教学工作水平评估探析

评估工作在促进高校转变教育思想,树立现代教育观念,改善办学条件,落实教学中心地位,规范教学管理,提高教育质量等方面,发挥了非常重要的作用。高校开展的本科教学工作水平评估具有非常重要的意义,高校在本科教学工作水平评估中存在对本科教学工作水平评估的认识不到位、教学条件难以满足教学需要和教学管理规章制度执行不力等问题。高校可以通过加强学习,高度认识评估工作的重要性、以教学为中心,加大教学投入和完善管理机制,保证评估的操作性来提高教学质量。     

本科教学工作水平评估与教研室建设问题探讨

本文以本科教学工作水平评估实践和教研室建设现状分析为基础,对照《普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准》,认为教研室建设在学校本科教学及其评估建设中具有基础性、决定性的作用;通过分析教研室建设和管理中存在的问题,提出具体的解决办法和建设性意见。     

充分发挥学生干部在本科教学评估中的作用

本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对各高校教学质量进行的国家级、权威性的评估,对理清教学思路、加强教学建设、深化教学改革、强化教学管理、全面提高教学质量具有重要的促进作用。学生作为学校的主体,在评估工作中发挥着至关重要的作用,特别是广大学生干部,更要充分发挥自身的模范作用,带动全体同学为实现评估优秀目标而奋斗,以自己的实际行动为学校评估工作贡献力量。     

自组织与高等学校教学质量评估的价值准则

教学质量评估是教学管理工作的重要环节,它对教学过程的监督检查、反馈调节具有促进作用。实行评估,就是在教学工作系统实施控制。教学工作系统是教育工作系统的一个子     

教学工作水平评估是高校档案建设的推动力

高校档案与高校教学工作水平评估有着密不可分的关系 ,因为教学工作水平评估需要以一定的事实判断为基础 ,而评估中大量的文字资料和基础数据来源于档案 ,档案是历史的真实记录 ,可为评估工作提供重要的基础和主要依据。只有做好档案工作 ,提升服务水平和管理水平 ,处理好教学工作水平评估工作与档案工作关系 ,才能使教学工作水平评估工作促进学校档案工作的建设     

从学士学位评估谈系部教学档案管理——以长江大学工程技术学院为例

丰富的系部原始教学档案材料对高校的学科评估和学位评估具有特别重要的作用。因此,做好系部教学档案管理,规范系部教学档案工作是高校档案管理工作亟待解决的问题。本文以长江大学工程技术学院为例就如何提高高校系部档案管理人员的综合素质、健全系部档案管理规章制度等进行了探讨。     

当好省教育厅的参谋和助手全面推进浙江省高校实验室评估工作

在世纪之交进行的基础教学实验室的评估对推动实验室的改革、建设、发展和提高具有十分重要的意义，受教育厅委托，我省实验室工作研究会在这一工作中起参谋和助手的作用，深入开展评估发动工作，以评估出现的新情况、新情况及时分析，探索总结评估中的新经验，促使评估工作再上新台阶。     

深化教育教学改革 提高办学质量

北京理工大学在1999年底顺利通过了由教育部组织的“本科教学工作优秀学校”评估。这次评估工作虽然已经过去近两年了,但它对学校教学工作所起的作用却具有长远意义。近两年来,学校本着“以评促建,以评促改,着力改革,重在建设”的原则,进一步深化教育教学改革,使学校的办学质量和办学能力不断提高。     

论本科教学工作水平评估的元评估问题

第一轮本科教学工作水平评估取得了可喜的成就,也存在着一些问题.要加强对本科教学工作水平评估的有效性的研究,以保证评估工作的顺利有效进行,促进高等教育质量的提高.基于以往本科教学工作水平评估中的问题,要进行元评估.     

从艺术院校谈本科教学水平评估指标体系

国家教育部经过多年的研究与试点 ,决定从2003起正式全面启动高等院校本科教学工作水平评估的工程 ,首批参评的高校一共48所 ,其中艺术类院校有两所———四川美术学院和南京艺术学院。教育部针对评估工作提出的“以评促建 ,以评促改 ,以评促管 ,评建结合 ,重在建设”20字方针对全国所有高校今后的改革与发展都具有重要的指导意义。为了做好这次评估工作 ,教育部高等教育司于2002年6月向有关省市的教育主管部门和有关院校印发了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行 )》的通知 ,并说明了此评估方案适用于各类普通高等学校。在这个…     

高校内部教学工作评估指标体系的构建与比较分析

随着高校内部管理体制改革的深化与学院制改革的推行及教育部五年一轮的对普通高等学校本科教学工作水平评估工作的开展,各个高校都开始重视对内部教学单位的经常性教学工作评估,以提高教学质量。本文主要以宁波大学、湖南大学、江西财经大学、天津商学院等高校的内部教学工作评估指标体系为例进行分析,并对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》进行比较分析。在以上研究的基础上,作者对改进高校内部教学评估工作和完善评估指标体系提出了相应的建议.     

民办普通本科高校教学工作水平评估初探

开展民办普通本科高校教学工作水平评估具有重要的现实意义。应制定与民办普通本科高校特点相适应的教学工作水平评估指标体系。这有利于规范和提高民办普通本科高校教学工作水平,促进民办高等教育事业的可持续发展。     

全力以赴迎评估求真务实抓巩固

迎接教育部本科教学工作水平评估是进一步落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》精神,认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”方针,充分调动全校力量,通过自评自建,提升学校教学水平和办学实力的重要举措。要切实做好评估工作,必须经历以下几个阶段。一、积极宣传、提高认识,努力增强迎评创建工作的自觉性和主动性为帮助全校师生深刻认识教学工作水平评估的意义,以评估为抓手全面提高教育教学质量,首先要制定学校《本科教学工作水平评…     

装备经济管理专业本科教学质量评估研究

科学有效的教学质量评估工作对装备经济管理专业的发展具有重要意义,建立以教学目标为核心,以“知识掌握-能力培养-素质发展”三个层次为基础的本科教学质量评估指标体系,并从评价标准、多元化评估主体和建立内部教学评估的长效机制等方面进行优化,促进装备经济管理专业人才培养工作有序发展。     

云南大学正式启动本科教学评建工作

云南大学将于 2 0 0 5年接受教育部本科教学工作水平评估 ,为了确保达到优秀标准 ,并以此为契机加强教学基本建设 ,全面提高学校本科教学工作水平和人才培养质量 ,云南大学决定 ,以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行)》 (教高厅函 [2 0 0 2 ]6号 )为标准 ,坚持贯彻“以评促改 ,以评促建 ,以评促管 ,评建结合 ,重在建设”的原则 ,按照总体设计、分解指标、分级评估、分段推进 (即“一总三分”)的实施思路全面开展本科教学工作评估 ,建设本科教学优秀学校。一、云南大学开展本科教学工作评估的指导思想以邓小平理论和“三个…     

教育部专家组对黑龙江大学本科教学工作水平评估工作进行现场考察掠影

2008年5月18日至23日,以南开大学逄锦聚教授为组长、华中科技大学欧阳康教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,依据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》要求,对黑龙江大学本科教学工作水平评估工作进行了为期六天的现场考察。     

基于本科教学水平评估指标体系的创新教学研究

正确认识本科教学工作水平评估的对象、特征和意义,研究本科教学工作水平评估指标和创新教学的辩证关系,探索创新教学的思路和方法,以及以评促建、以评促改工作过程中构建创新教学平台的若干途径.     

从政府问责到社会问责:中国高等教育质量评估体系的反思与重构

高等教育质量评估体系是指系统化、常态化和制度化的外部质量评估体系,它包括认可评价、认证评价和社会评价。中国高等教育评估体系是以本科教学工作水平评估为主体的综合评估体系,属于认可评估制度的范围。从社会问责的角度看,认可型评估体系具有5个特点:以惩罚机制为主的激励方式,以过程导向评估为主的问责内容,参与者范围有限,问责的制...     

普通高等学校本科教学工作水平评估方案的分析与评价

本文围绕教育部颁布的现行本科教学工作水平评估方案，分析了该方案所具有的CIPP模式特征；提出了本科教学工作水平评估三种模式演进的意义和作用；根据评估指标体系，剖析了反映本科教学工作的内容和程度；针对现行本科教学工作水平评估方案，分析了存在的问题，并提出了改进的对策。     

在扎实整改中推进教学质量提升

我国高等教育评估历经多年的发展与建设。在理论和实践上都取得了长足的进步和可喜的成就。2003年教育部确立五年一轮的本科教学工作水平评估制度以来,高等学校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,各方面工作成效显著。在这个过程中,也逐渐形成了一套既具有科学性、系统性,又具有现实性、操作性的教学评估指标体系。但不可否认,由于我国高等教育评估起步晚,高等教育评估制度的建设至今还处在探索阶段,评估工作需要不断改进。其中一