素质教育从课程出发

初中学校如何通过内涵发展,实现教育质量的提升,这一直是大家关注的重要话题。潍坊广文中学是一所百年老校。在课程改革过程中,学校基于学生的需求调查,以课程建设、教学改革为突破口,建设了生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程三位一体的课程体系,促进了学生素质的全面发展。本期,我们走进广文,与广大读者分享他们的探索和经验,希望带给读者启发。     

谈地理课程改革中的创新教育

义务教育中地理课程改革的核心是培养学生的创新精神，而创新教育的培养需要教师积极、开放的心态，创设各种问题情景，转变学习方式，引导观察实践，鼓励探索发现。     

从专业素质教育谈推拿学课程考试改革

推拿学是运动医学领域内的一门操作性极强的实践性课程,也是国家教委指定的体育专业学生的一门必修课程。借鉴和参照竞技体育裁判规则和评价尺度,结合专业学科的实际情况,制定出具有较好科学性、客观性、标准性及可操作性的推拿手法操作技能的考核与评定方法。以推拿技能操作考核为主笔试为辅,客观、公正地评价考生的推拿技能,以考促教,加强学生专业素质和实际动手能力的培养。     

从素质教育出发谈高中体育课程教材

体育教学是高中教育的一个重要方面,全面贯彻素质教育,大胆进行教育教学改革是体育教学的一个重要课题,而如何对体育教材进行改革是一个需要探讨的问题。本文对此问题进行了探讨。     

谈素质教育与地理教学

素质教育的内容,是以培养具有创造性思维和创造性能力的人才为目标而进行的创造教育为归宿的教育。一、素质教育要求我们以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标培养学生学会认知,教给学生学会使用求知工具去求知,学会发现、探索、建构和继续学习,同时学会做事,学会通过实践、创造来获得知识和能力;学会合作,培养与他人共同生活、协作的能力;还要学会生存,学会在不同的生活环境下调整自身的发展;注重能力和高尚情操的培养。虽然应试教育也能达到素质教育的一些目标,但是其目标主要为了应试,所产生的教学压力必然无法达到素质教育的大部分目标。二、素质教育要求教师要进行创造教育这里的创造,不仅指教学方式方法的改革创造,也包括对教学内容的创造教育。如果全盘照搬教材内容,面面俱到地讲、学,就无法做到创造教育。素质教育要求教师在基于课程标准的基础上,深入钻研、灵活处理教材。基于启发学生的思维和创造,教给学生求知的工具和手段,就是符合教育目的的。但是在应试教育中,为了完成统一的考试和追求成绩,教师不能不全盘照讲,面面俱到,学生学习负担沉重,不能不死记硬背,无法得到创造性学习的时间和余地。多年来通过多次对在校中学生进行地理基础知识调查和摸底,发现他...     

谈地理教学中的素质教育

地理教学中,教师要从整体出发,面向全体学生。培养学生树立良好的环境观、价值观、资源观,发展观、全球观、人口观。激发学生的学习兴趣、博学广识、勤于实践是提高地理素质的有效途径。     

谈地理教学中的素质教育

地理学科是个综合性较强的学科。它文理兼备，既有丰富的自然科学知识又有丰富的社会科学知识，是对学生进行全面素质教育的好教材。其中有：国情教育、爱国主义教育、党的政策教育、社会主义教育、辩证唯物主义教育、人生观教育、创造思维和创造才能教育等这些教育的实施。关键就在于精心研究教材从中找出适当的知识点加以巧妙的运用使之达到预想的教学目的和教育效果。例如：国情教育有我国的地理特点以及资源观、人口观、环境观等；党的政策教育有特区建设、经济政策、经济规划等；辩证唯物主义教育有人地关系的对立统一，内力作用和外力…     

谈地理教学中的素质教育

教育能培养学生的审美观念,提高他们鉴赏和创造美得能力,并促使他们身心健康.因此,地理教育在培养全面发展的创新人才方面,有着特殊作用.     

改革地理教学实施素质教育

跨世纪的人才必须具备较高的素质,方能迎接新世纪的挑战,为国家和民族的振兴与发展而有所作为。地理学科是提高学生素质的重要学科,在素质教育中能起到其它学科所不可替代的作用。因而,如何进行地理教学改革,以适应新时期素质教育的需要,成为当今地理教育界的重要研...     

从课程性质出发,突出素质教育主题

素质教育是由科学文化素质、思想政治品德素质、身体素质、心理素质等诸多因素构成的一个系统工程。在新形势下，“两课”教师不仅面临良好的机遇，而且面临着严峻的挑战。“两课”教师的思想道德教育要体现时代特色，突出思想教育主题，才能取得较好的教学效果。     

素质教育与高师中国地理课程改革

教育是社会经济发展的产物,并反作用于社会经济的发展。地理教育既受社会经济和技术发展的制约,同时也反映着地理科学与教育科学的发展水平,并促进社会经济文化的发展。当今世界经济正在奔向知识经济,教育也面临新的机遇和挑战。如果说传统的教育是以知识的传授为中心的知识型教育,那么现代的教育则是以能力的培养和创造力的激发为中心的创造型教育,而且这种创造型教育正在全球形成一股潮流,并得到全世界的认同。可以说,二十一世纪的竞争将不仅仅是资源、市场、资金的竞争,更为重要的是创造精神的竞争,是人才的竞争。我国高校当前…     

谈地理课程对学生素质教育的作用

地理学科能够提供给学生较多的思考空间、众多领域的体验和较为丰富的感受，因此，教师在地理教学中要充分利用地理课程，发挥其对学生素质教育的作用。     

课程改革中的教学创新试谈

课程改革要从创新开始,要激活学生的创新意识,发掘教材中的创造因素,训练学生的创造性思维,而课堂教学是培养创新精神的主阵地,是启发和引导学生进行创造性学习的园地,教师要理论联系实际进行创新意识和创新观念的教学,紧密联系教材和教育对象的特点,因材施教,定能收到事半功倍的教学效果。     

从实际出发改革大学物理实验课程

当前大学物理实验课程存在诸多不足和不适应时代发展的内容,为此,结合教学改革提出了大学物理实验项目、实验教学体系、实验内容、实验教材等方面的改革思路,同时在实验教学方法、实验教学手段、实验考核制度等方面进行了探索.     

从国情出发改革初中生物课程类型

生物学课是我国义务教育初中阶段必修的一门基础课。教学大纲规定,通过生物学课的学习,使学生获得生物学基础知识,形成基本的生物学观点,培养学习生物学的兴趣、方法和能力。为他们参加社会主义现代化建设,适应现代化生活和进一步学习文化科学知识,打下必要的基础。这一教育目的实现,与采用什么样的课程类型有着极为密切的关系,因为采用什么样的课程类型,决定着教学内容的选择和编排、采用什么样的教学方法等。而目前我国初中生物课单一陈旧的课程类型已无法适应科学与教育的现     

试谈地理素质教育与创新培养

为了培养具有21世纪社会发展所必需的高素质人才，我国基础教育新的课程改革正式启动。在初中地理教学中加强素质教育，培养学生学习地理的浓厚兴趣和创新能力已成为地理教学中的当务之急。     

从实际出发 改革量子力学教学

量子力学是物理系本科开设的一门基础理论课,务必让学生学好。可是,有些学生认为,教中学物理,学不学量子力学关系不大;还有些学生感到量子力学概念抽象、数学演算繁难,有畏难情绪。在这种情况下,我们应当怎样改革量子力学教学才能使学生重视并努力学好呢? 联系中学实际使学生领会量子力学对中学物理教学的指导意义近代物理学是整个自然科学和现代技术的基础,而量子论是近代物理学的两大理论支往之一。不仅如此,量子论和相对论还深化了人类对自然界的认识,改造了人类的宇宙观和思想方法,它使人右刀寸物质存在的方     

从实际出发改革语文教学

<正> 我是安达市职工中专的一名语文教师,主抓教学工作的副校长。近几年来,我根据当地经济建设对人材的需要,从成人中专教育的实际出发,对语文教学内容、教学方法进行了改革尝试。在探索适合成人特点的教学方法、建立适合成人教育特点的新的教学体系上做了一些尝试。现将一些做法介绍如下:     

从实际出发谈健美操教材的改革

本文通过分析人体健美操教材中存在的问题,提出对教材内容改革的设想。     

也谈地理课程改革的重心

当前,我国基础教育地理课程改革正在深化,形成共识的是地理基础教育改革的核心是地理课程改革,而地理课程改革的重心何在,则众说纷纭。