让创新之花在课堂中绽放——浅析创新教学模式如何激发学生的学习兴趣

课堂上采取创新教学,用"自学—探究—应用—评价—测评"的教学模式来激发学生的学习兴趣。提供团结、互助、快乐的课堂氛围,提高孩子们的学习能力,让学生由"要我学习"变为"我要学习"。     

孔子“利他”思想的哲学诠释

布伯的"我—你"思想把他人、他物看作是与自己同样独立、自由的主体。这是一种以仁爱相待、互为主体的思想,其中蕴涵着对"利他"思想的独特见解。孔子的"利他"思想正是"我—你"关系的体现,"仁"的实质就是"我—你"关系,"忠恕之道"是"我—你"关系的实践,它超越"人"与"己"的对立和利益的冲突,实现人与人的情感交融。     

逾越冬天,迎接春天的来临

【活动背景】中学阶段是青少年树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期。在这个阶段遇到前所未见的病毒大疫,对他们的"三观"肯定带来重大的影响。因此,通过心理班会课,引导青少年从抗击疫情中深入思考一些重大问题,如国家兴旺—我的责任、珍视自然—我的态度、强身健体—我的本钱、独立思考—我的品质、发奋图强—我的使命等,是一件不容忽视的大事。     

让英语快乐教学发挥到极致

快乐教学就是通过师生的情感共鸣,激发师生教与学的热情。快乐教学中,教师要精心设置情景,促使课堂教学情趣化,给学生以愉快的情感体验,激发他们的学习兴趣与求知欲,以达到"感知—理解—体验—共鸣—吸收"的教学目的。在英语教学活动中,如果教师能始终给学生营造一种快乐、轻松的氛围,使学生始终保持浓厚的学习兴趣,变"要我学"为"我要学、我爱学",那么,英语     

让心灵在碰撞中升华——“少教多学”在语文综合实践活动中的尝试

<正>"少教多学"注重培养学生良好的学习习惯和方法,将学生引向积极学习、深度学习、独立学习的境界。下面是我在初中语文综合实践活动中的一点探索。语文综合实践活动——"献给母亲的歌"在有序地进行着……按照两周前的活动分工,以小组为单位,小组成员分工合作,由一名主持人编导,按照展示母亲的画像(或生活照、艺术照)介绍自己独特的母亲—讲述"我与母亲的故事"—听妈妈讲那过去的故事—"妈妈,我想对你说"—我为母亲唱首歌—感恩我们在行     

快乐加油站

正什么是奥数班小时候,我爸给我报了奥数班。我不懂,他骗我说:"奥林匹克嘛,就是教教乒乓球、游泳什么的。"我信了,结果第一节课穿着泳裤被同学笑了两个小时。闹钟提醒我觉得可以给自己设置如下几个闹钟提醒:22:30——准备去睡觉;23:00——可以去睡觉了;23:30——真的该睡了;24:00——再不睡明天就起不来了;24:00以后——好吧,破罐子破摔,继续玩吧……     

实施三步教学策略,助力小学英语教学

所谓"三步教学策略",就是指"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略。"三步教学策略"以"导入激趣"为一堂课的起点,以"过程设疑"为一堂课的主体,整个教学过程贯穿"探究"的方法,整个教学过程环环相扣,层层激趣,步步设疑,共同探究,充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线的新课程教育理念。我在小学英语教学中运用"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略,收到了良好的教学效果。下面我就举例说明我在小学英语教学中是如何运用这一教学策略的。     

实施三步教学策略,助力小学英语教学

所谓"三步教学策略",就是指"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略。"三步教学策略"以"导入激趣"为一堂课的起点,以"过程设疑"为一堂课的主体,整个教学过程贯穿"探究"的方法,整个教学过程环环相扣,层层激趣,步步设疑,共同探究,充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线的新课程教育理念。我在小学英语教学中运用"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略,收到了良好的教学效果。下面我就举例说明我在小学英语教学中是如何运用这一教学策略的。     

鞋的故事

吃完晚饭,我立刻扑向电脑,打开QQ——哈,本人的死党刚好在线,我一定要和她分享这件令我受到"惊吓"的事儿。"号外啊!超级号外啊!"我兴奋地发了条消息给她。"什么事能让我们的大小姐激     

骑黄包车的大叔

趁着国庆假日,我回到了江苏兴化——我的老家。小镇上车水马龙,人来人往,嬉笑声、叫卖声,不绝于耳。我与表妹、堂姐漫步在大街上,一家挨一家地逛着。没过多久,我的脚发酸了,走不动了,想去小镇另一头的"避风塘"休     

家庭的快乐

每到周末,我们家总会发生许多有趣的事情。片段一——愚人节快乐又迎来一个美好的周末。我坐在沙发上,大声地说:"今天愚人节!太棒了!等爸爸妈妈回来,看我怎么捉弄他们!""丁零零!"一阵清脆的门铃声响了起来。我赶紧把我刚准备的"蜘蛛"、"蛤蟆"、"蟑螂"等小玩意儿放到妈妈的化妆台上和床上,然后去开门。开门后,我还调皮地做了一个"请"的手势,请妈妈进屋。妈妈对我说:"在干什么呀?快去写作业吧!作业完成     

被鼓声“震”到

还是在我五岁的时候,第一次在幼儿园里听到了鼓声,立刻被那奇妙的鼓点震住了,回到家我跟妈妈说:"妈妈,今天我听到一种好听的声音,声音是咚—咚—咚的。我非常喜欢,那是什么声音呀?"妈妈说:"那是鼓声。"我马上说:"我想学打鼓。"妈妈说:     

我是大法官

不知谁把家里的镜子摔了个粉身碎骨,爸爸、妈妈和姐姐三人为了"谁摔破镜子"这个问题闹得不可开交。要知道,那面镜子可是姐姐的最爱啊!碰巧,姐姐曾看见爸爸妈妈在镜子旁边"鬼鬼祟祟"地走来走去。姐姐心疼她心爱的镜子,特地邀请我做法官,希望我能为那面可怜的镜子讨回公道。没一会儿,原告姐姐带着被告1——爸爸和被告2——妈妈来到了"法庭"(我们家的餐厅)。我作为法官,立即宣布开庭。"原告,你在什么时候看见被告1和被告2在镜子旁边走来走去的?"我严肃地问。"下午2点。"姐姐说。     

天蝎与摩羯的“战争”

当天蝎遇上摩羯?"战争"就不断了……"U——F——O!"没错!那白色的"不明物体"正以X米每秒的速度向我进军。来不及躲闪,"啪!"的一声正中我的脸。我正想大骂,是哪个没心肝的小屁孩扔的?一个熟悉的身影却     

抛媚眼

1月11日多云"哈—哈哈!哈哈—哈—哈!"车上笑声一阵高过一阵,我像被一群魔鬼包围着,他们都在逼我抛媚眼。在去上海的大巴车上,我本来在对蒋海峰使"媚眼神功":眼睛圆睁,利用长长的睫毛往上一翘,立刻变成"山东大妹妹"。蒋海峰赶紧假呕吐。完了,这一举动被张耿鸣妈妈发现了,她抢过我的水杯,威胁我说:"徐浩然,抛个媚眼给大家看看,不然这个杯子就归我了。"其他     

光明行

"5——3——"手指机械地拨动着琴弦,因多年不弹而蒙上厚厚一层灰的古筝发出涩涩的声响,似在向我抗议。忽又想起老师临走前那意味深长的一瞥:"这琴心不正,琴自然跟着错,要向着光明前进。"是的,我有一颗功利的心。"努力啊,这古筝练得好,中高考可以加分的啊。"这是妈妈经常对我说的话。那艘沙舶子冲开湖水疲惫的皱     

我当小老师

"丁零零——"上课铃响了,我的心也随着震了一下。抱着沉重的教科书和皱巴巴的备课本,我步伐缓慢地走上了讲台。我只是一个五年级小学生,不管是论年龄,还是论学识,我都没有资格上这个神圣的讲台。然而,老师更新教学方法,进行"师生换位"——把我换     

挖掘课程文化 助力学生成长张春英

正校本课程是课程改革的一块"试验田",教师可以充分发挥自己的聪明才智,设计课程,实施课程,开拓学生的知识视野,提升学生的学习能力。精心管理规范性。课程开发的过程是从试验到定型,再到推广的过程。具体程序为:教师拟定课程计划—学校审核课程—编写校本讲义或校本教材—开展课程试验—总结、评价—修改完善。选课是一个自主选择的过程,学生可以充分选择自己喜爱的课程。"我选择,我喜欢,我快乐"是课程实施的目标。     

《十道羊皮卷》指引着我

"闲情阁"欢迎关于音乐、电影、文学、广告、时尚、建筑等各方面的性情文字。投稿E—mail:mengyu@gdjy.cn——主持人蒙雨这两年,我一直不停反复读着一本奇书,这本书激励我,让我充满力量,不断前进,前进,它就是《十道羊皮卷》。     

挖渠引“读”

有效激发学生的阅读兴趣,教给学生正确的阅读方法,培养学生阅读能力,借助阅读教学在无形中对学生进行美感熏陶及文化内涵的提高,让学生形成"我想阅读—我会阅读—我能阅读—我爱阅读"的渐进学习模式。