上好“趣味数学课”管见

小学开设“趣味数学课”是数学教学改革的一种尝试,也是丰富第二课堂内容的一个方面。这对于激发小学生学习数学的兴趣,拓宽小学生的数学知识面,培养和发展小学生的数学思维是有好处的。但是,从我所听的课来看,较普遍的问题是趣味性不浓,和平常的数学习题课大同小异。同时也感到有些问题急需从理论上明确,在实践中解决。如“趣味数学课”开设的目的、教学的任务究竟是什么?这种课的内容如何根据小学各年级的要求系统化、序列化?目前因为缺乏教材,数学教师常凭自己的主观爱好,任意选摘一点材料来上趣味数学课,也有的教师因为工作忙,来不及找寻材料,干脆让学生做书上的习题,无形之中加重了学生的学习负担。应妥善地解决这个问题。     

阅读教学要处理好三个问题

要提高学生的阅读能力,教学中要着重解决好三个问题,那就是着眼于语文形式的工具性与人文性相统一的阅读教学,教师要充分发挥主导作用,要成为学生发展的设计者,才能让学生成为学习的主体。要基于学生自身（包括个体和群体）已有的经验、方式和信念,让学生成为学习语文的主体,自主阅读和感悟,以主动、积极的建构方式获得语文知识和能力。     

三个趣味数学问题

周末去幼稚园接小表妹小雪,小表妹画的太阳花、孩子们做的丢手绢游戏和小表妹调皮的下楼走法,激发了我的数学灵感,发现了三个数学问题．     

地理教学要上好“三课”

我们常用上知天文下知地理来形容一个人的博学,可见地理对于人类的重要性。然而在平时的地理教学中我经常发现,不少学生不愿学地理,原因很多,其中之一就是教师的教学方法不对头。实际上,学好地理并不难。我从一九九     

设计数学练习题要处理好三个关系

练习是培养学生能力,巩固提高学生解题技巧的主要方法。为了提高学生练习的效果,教师在设计数学练习题时要处理好以下三个关系：一、处理好量与质的关系练习要有一定的数量,但过多会造成机械重复,加重学生负担。因此,教师在设计数学练习题时要处理好量与质的关系。例如,在设计“一位数除多位数”的除法习题时,我们可把“一位数除多位数”可能遇到的情况加以分析,并由简到繁、由易到难地加以安排。有如下几种情况：１．商中间、末尾没有零的,如：（１）２６÷２＝１３　　　　（２）５０４÷４＝１２６（３）３４２３÷３＝１１４１…     

数学课堂教学设计要处理好的三重关系

数学课堂教学设计,是指教学设计的原理在数学课程中的运用,即依据教学设计的基本理论,按照教学设计的一般过程,对一节课(或一个单元的课)进行设计,制定系统化的步骤并做出评价和修改.教学是需要设计的,就像建筑一栋大厦,没有精心的设计、构造,如何能顺利地施工?本文着重谈谈数学课堂教学设计要处理好的三重关系,即《数学课程标准》与教材的关系、预设与生成的关系和生活与数学的关系.处理好这些关系有利于提高课堂教学设计的科学性、针对性,从而切实提高数学课堂教学的有效性.     

小学数学作业要处理好的三对关系

小学数学作业要处理好三对关系:作业目标,要处理好"学科本位"与"学生立场"的关系;作业内容,要处理好"基础性作业"与"拓展性作业"的关系;作业评价上,要处理好"作业批改"与"作品展示"的关系.     

自读课教学要处理好三个环节

在语文教学过程中,自读课文的教学存在两种偏向:一是不放心型——与讲读课文一样教,二是放任型——自读课文,学生自己读读而已。这两种做法都不足取。自读课文教学要处理好以下三个环节。一、思想认识上,要与讲读课文一样重视。从中学语文教材体系看,一个单元相对为一个整体,以单元为单位进行整体教学,能充分体现课文结构的综合性、序列性与教学性的原则。现行中学语文教材(人教版)将“单元知识和训练”、“思考和练习”的训练点,与篇章教材组成一个有机的教学过程。如果与讲读课文一样设计教学过程,面面俱到,老师加班加点讲,学生越听越厌烦,     

复学后,教师要上好三种课

现象随着疫情防控形势的积极向好,复学后,教师们如何消除疫情期间学生的负面心理,使其调整好学生的状态,让正常的课堂教学与居家线上学习有效衔接,这是学校、家长和学生最关心的话题。评析:新冠肺炎疫情是一次人类灾难,但在某种意义上,也可成为学生成长的契机。复学后,教师不要急于赶进度、讲新课,而是要上好三种课。上好"心理课"。     

政治教师要上好“前三课”

有些政治教师总是抱怨学生难管,课难上,教学质量难以提高,这实际上是当今社会普遍存在的问题。针对这一问题,这就需要我们广大政治教师充分发挥自己的主观能动性与聪明才智,创造性地去思考,积极地去应对,努力地去克服。根据多年的教学经验,笔者认为：在新接班时,我们教师如能扎实成功地上好＂前三课＂,对解决以上＂难题＂将会起到十分明显的作用。     

作品制作课上要处理好的四对矛盾

信息技术学科实践性很强。其中,作品制作课是在软件教学中帮助学生掌握基础理论,提高实际操作技能的常用授课形式,如文本的加工表达、图像的设计处理等,都能够以作品制作课的形式开展教学。如何上好这种形式的课,如何有效地组织教学？我认为,需要教师认真处理好以下几对矛盾。     

职校数学教学要解决好三个问题

一、要解决好优差生的同步提高问题进入职校的学生,对数学基础知识的掌握存在着严重的两极分化现象:一部分学生数学功底比较扎实,而另一部分学生是未考上普通高中的,文化课基础较差,对数学学习不感兴趣。这两类学生在同一个班学习,给数学教学工作带来了较大困难,因此,为了兼顾两者学习的需要,任课教师必须做到:一要尊重学生的个体和能力差异,以平等的心态对待学生;二要面对差生比例高的实际,着眼于整体提高,克服“重优轻差”的倾向;三是积极引导,提高学生对数学的学习兴趣。在把握上述基本点的基础上,教师还要不断改进教育方式,实施分层施教…     

在债转股问题上需处理好的三个问题

债转股是一项具有制度创新意义的国企改革，在当前的实施过程中，遇到一系列亟需解决的问题。如何把握和解决这些问题，本文认为需处理好下列三个问题：治本与治标相结合，国际惯例的应用与国内特殊问题的解决相结合，发挥正面效应与化解负面效应相结合。本文通过对上述三方面问题的分析，将当前债转股问题中所反映的许多问题有机地联系在一起，说明了问题产生了原因并阐发了解决问题的相关思路。     

高中美术鉴赏课要处理好“三对关系”

<正>经历了从无到有的近二十年发展,高中美术欣赏课正走向普及。作为一个从事多年高中美术教育的专业教师,一直思考如何在实用主义泛滥下让高中美术鉴赏课(非高考科目)能引起学生的关注,乃至影响到学生以后的生活审美方向,便不枉这门学科所占用的课时时间了。以下就高中美术鉴赏课的课堂教学实践谈几点自己的思考,期望与同行一起探讨。一、平衡好美术专业学科特征和社会学(史学)特征的关系一方面,教师要防止过分强调美术的学科的特     

考好数学要处理好四大关系

连续两年参加中考数学阅卷工作,感触颇深.中考中如何在有限的时间内充分发挥自己的水平,对每个考生来说是很重要的一件事,它对你的数学成绩的影响会达几分、十几分,甚至更多的分值.根据我的观察与分析,处理好以下四方面的关系对解答中考数学题应有帮助.     

趣味数学三则

<正>一、订报纸有一栋居民楼,每家都订了2份不同的报纸,该居民楼共订了3种报纸,其中,《中国电视报》34份,《北京晚报》30份,《参考消息》22份,那么订《北京晚报》和《参考消息》的共有多少家?     

趣味数学三题

(一)两个三位数 将2、3、4、5、6、7六个数码,组成两个三位数. 要求:每个数都能被另一个数的三个数码之和所整除,并且所得商都等于23. (二)马路长知多少 一条马路的两旁,每隔16米栽柳树一棵,连两端在内共栽树的棵数是个两位数,马路长的米数是个三位数.已知以上两数是由2、3、4、5、6五个数码组成的. 你说该马路长多少米? (三)巧算年龄 一对夫妻,夫比妻大1岁,他们的儿子10岁时,夫妻两人的岁数之积等于一个四位数舀石石石(a,b是两个不同数码).而几年前,他们两人岁数平方之和等于儿子出生那年的年份. 你能说出这家的三个人今年(2001年)各几岁?…     

安排公文结构要把握好三个方面

公文结构安排即＂公文正文部分的谋篇布局＂,是公文写作中首要的、必不可少的一个问题。巧妙地、灵活地安排公文结构,能够使公文主旨鲜明、层次清楚、言之有序,是我们应该熟练掌握的基本写作技能之一。     

《税法》教学要处理好三个问题

本文结合税法教学实践从三个方面论述了税法教学的特点,指出了学习税法的方法,旨在提高税法教学质量。