语文课导语的运用

一个成功的课前导语是一节课成功的课堂的一半。一个成功的课前导语,可以使学生的注意力最大限度地集中到课堂教学中。精彩的导语就像坠入银河的光芒四射的颗颗流星,灿烂耀眼;像乡村傍晚人家屋顶上那缕缕炊烟,情味悠长;像从千尺山崖泻入深潭的瀑布,掷地有声,学生的心弦被它这么一拨,忽然有了活力,有了张力。于是杂念被迫逃出门外,心灵被撞出火花,智慧的面纱被徐徐拉开……如何用导语撩拨学生的心弦呢?文章对此问题进行了探讨。     

语文课导语艺术初探

精心设计的导语,会激发学生的学习兴趣,触发学生思维的灵感,引燃学生思考的火花,使课堂教学收到事半功倍的效果.     

运动员学生语文课导语设计初探

优秀的语文导语具有科学性和指向性,具有艺术性和灵活性,有适用性和启发性。本文针对运动员学生特点,对语文课导语设计进行探索。     

影响初中语文课导语发挥因素初探

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。导语是语文教师教学过程中的一个小环节,是语文教学顺利进行的前提要素。教师导入艺术运用得是否恰如其分,会受到一定因素的影响,本文从初中学生心理发展特点、北师大版语文教材内容两方面来探讨影响初中语文课导语发挥的因素,以促使学生乐学、教师乐教,为高效课堂打好基础。     

语文课导语浅谈

导语是语文课堂教学诸环节中的一个重要环节。有经验的老师非常重视导语的设计。俗话说,良好的开端是成功的一半。导语设计得好,可以在上课一开始就激发起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,产生直接的学习动机,从而收到理想的教学效果。     

浅谈小学语文课导语的设计与运用

俗话说,"良好的开端等于成功的一半"。在讲课伊始,教师精心设计引人入胜的导语,可以激发学生认知的兴趣和情感,开拓他们的视野,使他们在最短的时间内顺利进入课堂学习的最佳状态,切实提高课堂教学的有效性。怎样成功地设计导语并且运用的恰如其分、恰到好处呢?一、恰当引用,激发兴趣     

语文课的导语设计

导语是教学环节中的重要一环，是连接旧课与新课的纽带。在教学中巧用诗歌、音乐、挂图、谜语等导入方法，能引发学生学习语文的兴趣，并开阔学生的视野，集中课堂注意力。     

语文课导语设计浅议

特级教师于漪曾说：“课的开始阶段不应拖沓，要如爆竹鸣响，如京剧中演员的‘亮相’，一开始就吸引住学生”。一个设计巧妙的导语，犹如一点灿丽的火花，能迅速点燃学生思维的导火线，激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，因此，教师要创设一个轻松愉快的学习氛围，以新颖别致的开端，激发学生的学习兴趣，以取得更好的教学效果。导语设计方法如下：     

语文课的导语设计

导语是教学环节中的重要一环,是连接旧课与新课的纽带.在教学中巧用诗歌、音乐、挂图、谜语等导入方法,能引发学生学习语文的兴趣,并开阔学生的视野,集中课堂注意力.     

漫谈语文课导语艺术

开讲的好坏直接影响学生学习情绪,语课应根据章的不同体裁,不同内容精心设计不同的导语。民语艺术方式有,创设意境,激发兴趣;情感感染,入境移情;设疑提问,制造悬念;纵横比较,突出重点;介绍背景,脉络清晰。     

语文课的导语设计

导语的设计方法可以说是林林总总 ,精彩纷呈。在此 ,我要谈谈自已的看法。一个认识要充分认识导语不是课堂的花边点缀 ,不是为了装饰 ,而是整个课堂教学的有机组成部分 ,是为教学服务的。所以我们设计导语时 ,一定要紧紧围绕教学内容 ,要能或尽可能地突出教学重点 ,切勿脱离课文内容矫揉造作 ,无病呻吟。两个明确明确导语的双向作用 ;明确导语既服务于教学又服务于学生。就教学而言 ,有无导语体现着课堂结构是否完整 ,导语质量的高低又关系着教学任务的能否圆满完成。就学生而言 ,导语是教师把学生引入兴趣的大门 ,变“要我学”为“我要学”…     

语文课导语三例

《挖荠菜》导语：同学们,你们吃过荠菜吗？也许在座的同学对荠菜不以为然,然而,在那万恶的旧社会,荠菜曾救过多少人的命啊！这节课我们一起学习《挖荠菜》,看看我国女作家张洁为什么对荠菜会有着那么深厚的感情？我们应该怎样更加珍惜今天的幸福生活。《一件珍贵的衬衫》导语：衬衫,我们几乎每人都有,可以说很普通,但课文为什么说它珍贵呢？它珍贵在何处呢？课文又是怎样通过一件衬衫来反映一个无产阶级革命家的本色的呢？这节课我们来学习《一件珍贵的衬衫》。《驿路梨花》导语：《驿路梨花》从标题来看就是指驿路上的梨花,实际上…     

语文课导语的艺术设计

导语是语文教学的一种教学手段, 运用的巧妙, 就能激发学生的学习积极性,取得事半功倍的教学效果。导语的设计多种多样,可以是兴趣式,也可以是背景式,还可以是故事式或渲染式。导语的设计必须因文而异, 短小精悍     

初中语文课导语探析

导语是课堂教学的第一环节,是谱写优美教学乐章的前奏。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。＂特级教师于漪也说过：＂在课堂教学中,要激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。     

语文课的导语设计

导入是课堂教学的第一步,一段生动形象的导语,会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉,流进学生的心田,潜入他们的记忆深处;一句精辟独到的导语,蕴含丰富深刻的哲理,定能扣人心弦,发人深省。会对学生的思想产生潜移默化的教育作用。因此,这个"开场白"是至关重要的教学步骤,也是思想教育和知识教学的必不可少的环节。     

语文课导语的探索

语文课堂教学新课的导语是课堂教学的一个重要组成部分。本文试图结合具体的教学实例,探讨好的导语所应具有的特点。