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会泽县老厂公社有十七个大队,一百三十四个生产队,三千零五户,一万六千零八十四人,是一个高寒、贫瘠、分散的山区公社。公社党委从当地的实际情况出发,制定了以下几条具体措施,促进了普及小学教育的巩固和发展。老厂公社各生产队都实行包产到户。为了落实民办教师的报酬,稳定教师队伍,公社党委认为,包产必须包交提留,并决定以近十年来的粮食平均产量为基教,提留百分之二点五的粮食作加价粮卖给粮管所,用以补助民办教师、大队干部和赤脚医生;民办教师一年按八个半月计算,每天补助四角,每人全年共补助一百零二元。 相似文献
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江宁县东山人民公社,这个包括原来三个乡镇,有15437户,53000多人口的公社,于9月5日在万人欢呼声中诞生了。全乡中小学教师220人也都欢欣鼓舞地参加了公社。但是由于人民公社的发展形势一日千里,教师们都对公社的认识还是很肤浅的,一般只是概念地知道:公社是工农商学兵都包括,社大人多力量大。社党委根据这一情况,决定 相似文献
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在一个被包围的要塞里,指挥官的才能往往在危急时刻才会显现出来。与此同理,一个真正的猎人往往在非常时刻展现非常的智慧。比如,在打猎时虽然还有火药,但铅弹和霰弹却已经用完。这时候,以下我说的方法就非常实用了。我常常出去打猎,每次打猎都会遇 相似文献
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文山县新街公社有民办教师38人,占教师总数的35%。实现生产责任制后,民师领不到现金补贴,影响了学校工作。对此,公社党委决定:把每个民师一年140元现金补贴,列入经济承包合同,按户一次交清。今年暑假,公社党委、管委会抽调社队干 相似文献
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一前言公社是有各种不同形态的,概言之有氏族公社(或部落公社)、家庭公社(或家族公社)和农村公社、城市公社(或国家公社)、以及玛克公社等等.马克思说:"把所有的原始公社混为一谈,是错误的;正像地质的构成系统一样,在历史的构成系统中也有着一系列的原生的、次生的、再次生的等等形态".把文献中的"公社""混为一谈,是错误的".原始社会的土地所有制是公社所有制的.古代乃至中世纪的土地所有制,虽然仍是承袭原始公社所有制的形式,但它已在国家支配之下,改编成为次生和再次生形态的东西了,马克思把古代社会的各种公社所有制区分为亚细亚的和古典的两种形态.至于日耳曼的虽然仍是一种公社所有制形态,但它已属于中世纪了.把文献中的公社所有制"混为一谈",也"是错误的". 相似文献
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(一) 四季青人民公社共约有22,498户,129,755人。公社范围内的机关、学校、工厂很多,街道居民也不少,从而非农业人口占公社总人口的比重较大,计有13,507户,89,823人,约占公社总人口的三分之二强。人口的公布,中、南部较密,西北部较稀。非农业人口主要集中于南部(原沙窝乡、万寿寺乡和罗道庄乡一带),而中、北部则主要是农业人口,非农业人口不多,如原玉泉社范围内的非农业人口仅占该社总人口的9%。公社范围内除西北部(原香山乡)是山区外,余均为平原。生产以农业为主,农业生产占公社总收入的90%。农业生产又以蔬菜占较大比重,菜田占 相似文献
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保山县坝湾公社建设小学所在的石梯大队,有六个山坝交错的自然村,七个生产队,214户,1281人,杂居着崩龙、傣、汉等民族。七○年以前,这里没有学校,学龄儿童要读书必须到坝湾中心小学去。由于路途较远,加上其他一些原因,不少孩子上不了学或中途流动,入学率很低。七○年公社决定在这个大队办建设小学。但当时是借生产 相似文献
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