为学生创设和谐的心理时空

当前,一些中小学生,由于家庭的溺爱、社会的宠 幸,使他们在学习和生活中具有强烈的依赖性。他们 正处于身心发育的关键时期,如果出现心理失衡或人 格上的偏差,将对其学习,甚至一生的成长产生严重 的不良影响。教学中应注意以下两个方面:一是多开 展一些心理保健知识讲座,让学生掌握一些常见心理 问题的自我调节方法;二是教师要改革对学生的教学 管理模式,变程式化、应试型的教学管理方式为素质 型、人性化的管理,以更贴近学生的心理世界。在全 面推行素质教育的今天,为学生创设和谐的心理时 空,是教师新时代的命题,在宏观上应从四个方面…     

为教师构建和谐的心理时空

学校工作的关键是管理,管理的关键是调动人的积极性。在学校管理中,为调动教师的工作积极性,有些领导者曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育方法,这种方法在新的社会形势下,收效甚微;有些领导者曾借鉴西方的管理经验,搞物质奖励,虽然有一定收效,但有时也会事与愿违,不仅没有调动教师的积极性,反而会引发教师之间的攀比心理。     

为学生的发展创设和谐的心理时空

当前高中阶段的青年学生在不同程度上存在焦虑、抑郁、孤独、敌对、恐惧……等诸多方面的心理问题。因此。为学生的发展创设和谐的心理时空具有重要的现实意义。     

为教师创设良好的情感心理氛围

案例:我有一位大学校友 X ,本科毕业后先是分配到一所乡镇中学任教。X 老师工作能力较强,但学校条件不好,学生基础差。在这样的环境里,X 老师教学上游刃有余,也落得轻松。几年后,X 老师因为教学能力较强而调到了县城一所条件较好,升学率较高的完中,担任高中毕业班地理课的教学并兼任一个毕业班的班主任。该校为县重点中学,学校规定: 凡升学率较高的班级的班主任、分数考得较好的学科教师,学校将给予较高的奖金及其它福利待遇。在这种奖励机制下,教师的竞争非常激烈,如果教师所带的班级、所任的学科成绩较差, 不仅物质待遇相对较…     

为教师营造和谐的心理空间

学校工作的关键是管理,管理的关键是调动教师的积极性。调动教师积极性有很多方式,但我们常用的不外乎两种：一是单纯的说教式的思想教育法;二是具有激励机制的物质奖励法。纵观其效果,前者在新的社会形势下收效甚微,而后者虽有一定收效,可久而久之,不仅不能调动教师积极性,反而引发教师之间产生攀比心理,甚至出现不给奖励不干活、干一点活就向学校伸手要报酬现象。     

创设和谐班级的心理环境

美国哈佛大学的心理学家怀特说:"在促进幼儿早期教育方面,最有效的做法是创设良好的环境"。班级环境主要包括班级物质环境和心理环境,如果幼儿长期生活在压抑、紧张、害怕的气氛中,会影响到幼儿一生心理健康发展,甚至个性的和谐发展,因此追求学生个性和谐发展的现代教育越来越重视班级心理环境的创设,而班级和谐的心理环境离不开以下三个关系的建立。     

根据心理需要创设和谐氛围

现代教育理论认为：学生的＂心理安全＂和＂心理自由＂是他们积极主动学习的情感动因。创设宽松、自由的教学氛围是提高学习效率的保证。本文对此进了论述。     

创设和谐的体育课堂教学心理环境

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过课堂环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题.作为一名小学体育教师,我从体育教学的角度,通过优化小学体育教学的课堂心理环境,促进学生心理的健康发展,进行了以下方面的尝试和探索.     

创设和谐的体育课堂教学心理环境

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过课堂环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名小学体育教师,我从体育教学的角     

浅析幼儿园和谐心理环境的创设

客观环境中的各种事物不以人的意志为转移而客观存在,但只有在它们为人所感受和体验时,才能对人的心理与行为产生影响。这些对人的心理产生了实际影响的环境因素,即被反映到心理世界中来,在人的头脑中形成的环境映象,我们称之为“心理环境”,它是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境,包括对人产生影响的一切人、事、物。     

教师要创设和谐的课堂教学情境

<正>培养学生的创新精神与创新能力须借助于和谐的课堂教学情境。情境是指对人引起情感变化的具体自然环境或具体社会环境。课堂教学情境作为课堂教学中富有感情色彩的场景和氛围,可分为人文情境与科学情境。人文情境是感性的、具体的、情感化的,强调想象与迁移,审美与思辩。科学情境则是理性的、抽象的、简化的、实在的,强调的是理智与逻辑。     

为学生创设和谐的语文课堂

<正>《语文课程标准》试行后,小学语文教学正在发生翻天覆地的变化,在更新观念、转变教学方式和学习方式等方面,都迈出了较大的步伐。语文课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力","学生是学习和发展的主体,语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神","语文课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方     

营造良好心理氛围创设和谐英语课堂

良好的课堂氛围是培养学生良好心理品质的基础,也是提高英语教学质量的前提。新世纪的大学英语教学在对学生进行综合能力培养的同时,对教师的业务素质和教学能力也提出了新的要求。本文从三个方面就如何营造良好的心理氛围和创设和谐英语课堂进行探讨。     

运用心理效应 创设和谐政治课堂

心理效应在教育教学活动中有着重要的作用。作为教师,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败起决定性的作用。     

浅谈课堂教学中学生和谐心理氛围的创设

刚参加工作时,为了树立自己在学生中的威严,上课时常常是表情严肃,不苟一笑,学生是敬而远之,自己也感觉特别不适。由于缺乏经验,课堂上遇到突发事情,往往易激动,出现急躁情绪,对学生大声呵斥,这样不但会挫伤学生的自尊心,还会恶化师生关系,影响学生上课的情绪,进而影响教学效果。经过一段时间的探索和不断的反思,我发现课堂教学和谐心理氛围的创设是非常重要的,下面谈谈我的做法及取得的积极效果。1热爱学生,把微笑带进课堂笑容是表达感情的一种方式。美国著名的心理学家艾帕尔.梅拉别恩做了许多实验后得出这样一个公式:信息的总效果=10%的…     

论教师心理的和谐发展

教师心理和谐发展是教育持续性发展的关键。本文从教师心理不和谐的表现、原因两个方面进行了论述，探讨了如何促进教师心理的和谐发展，强调了教师心理和谐发展在教育中的重要性。     

创设良好心理环境 促进幼儿和谐发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调了"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。本文根据实际,针对幼儿园优化育人环境展开论述。全文从创设和利用健康和谐的心理环境入手,阐述了优化育人环境对促进幼儿身心发展的重要作用。本文认为:幼儿生活的环境,是其获得全面发展的摇篮,创设良好的心理环境,对促进幼儿身心健康发展能起到很大的推动作用。     

初探和谐科学课堂心理环境创设策略

新课程要求科学教师在教学中应“以学生发展为本”．在新课程改革的核心理念指导下,促进学生全面发展,让学生在愉快、平等、宽松的科学课堂环境中主动参与探究,自由交流和表达,使科学课堂成为张扬学生个性,展示学生思维活动,师生共同传播知识的、和谐的课堂心理环境。     

为青年教师创设成长的和谐乐土

随着教育改革的不断深化,对幼儿园教师的专业要求逐渐提高,幼儿园要为青年教师创设充满人文关怀的和谐乐土,助推青年教师尽快实现专业成长:帮助青年教师调整心态,实现从学生到合格教师的角色转换;尊重青年教师不同个性,认同因人而异以人为本的共发展理念;建立青年教师组织群体,鼓励教师畅所欲言、相互促进、共同学习发展;为青年教师牵线搭桥,签订"青蓝合同",促进青年教师成长。