与时俱进 开拓创新 探索职业教育发展新途径

近年来,我校在办学体制改革、引进国际职业资格标准方面作了一些探讨,办活了专业,使学校得到了长足的发展。一、引进民办机制,学校得到迅速发展北京市西城区汽车维修职业学校是一所一校两制、一校两址的中等职业学校。本校在西城区,为公办校,隶属西城区教委管理;分校地处丰台区,由当地个人投资办学,为民办机制,隶属丰台区教委管理。学校现设八个专业:汽车电控系统维修、汽车诊断与检测、汽车钣金与涂装、汽车英语、汽车保险、汽车营销、汽车美容、高职实验班,为汽车市场培养“高规格、复合型、实用型人才”是学校的办学宗旨。学校虽然建立于…     

汽车工业职业人才的继续教育基地——长春汽车工业高等专科学校简介

正长春汽车工业高等专科学校是国家首批28所高职示范院校之一,2013年被吉林省政府确定为高校强省高职龙头学校。学校被誉为"汽车工业职业人才的摇篮"。起源干1952年一汽建立的长春汽车技术学校,伴随着中国汽车工业的发展,形成了独具特色的职业教育与培训体系。学校紧密结合汽车产业价值链和市场的人才需求,致力于培养     

加入世贸后汽车服务业如何培养人才探究

目前，全球汽车工业的迅速发展给为汽车服务行业培养人才的职业学校带来了挑战与机遇。要想在激烈的市场竞争中站稳脚根，培养出合格的人才，就要以人为本，建立学校干部、教师、学生三方面良性循环的管理、运营机制；建立教学、科研、生产三位一体的教学管理体制，并积极发展校办产业，为学校的持久发展提供强有力的支持。     

浅析构建中职学校汽车技术创新实验室的实践

随着市场经济体系的日益完善,汽车工业已成为我国发展经济增长的新热点。在中职学校内建立汽车技术创新实验室,通过实验室的平台研究汽车技术创新,对汽车工业的继续发展及培养我国具有新时代特征的汽车技术人才有着重要作用。     

“博世班”：培养“汽车医生”的校企合作项目正式启动

为进一步推进汽车职业教育的改革与发展,建立汽车诊断工程师的综合培训体系,培养合格的“汽车医生”,进而为汽车维修一线和广大客户提供更优质的服务,在中国汽车工程学会的大力推荐和支持下,博世贸易（上海）有限公司首批同6所中国高等职业学校签署协议,开展以汽车诊断技术为方向的职业教育“博世班”的合作项目。     

浅论在中技学校开展新能源汽车教学

为解决大量汽车使用带来的环境污染、能源短缺问题,国家出台了很多补贴、税收优惠等政策大力扶持新能源汽车的发展。本文论述了如何在中技学校有效开展新能源汽车教学,给社会提供合格的新能源汽车保养、维修人才,同时促进学校发展。     

2014年值得关注的学校

成都市工业职业技术学校学校始终坚持“学校企业一体化、理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员工一体化”的理念。学校与124家企业开展订单培养,建立了上海大众汽车西南培训中心、奥地利成都国际焊接培训中心等多个校企合作培训基地。学校推进集团化发展,牵头领办成都市汽车专业、现代物流专业、财经商贸专业和建筑专业4个职业教育集团,吸引200多     

长春汽车工业高等专科学校简介

<正>在中国汽车工业发源地的沃土上,孕育了一颗职业教育之星——长春汽车工业高等专科学校。学校前身是1952年7月由中央人民政府重工业部在一汽批准建立的长春汽车技术学校。建校以来,学校始终坚持"服务汽车产业发展,服务人的全面发展"的办学理念,培养了一大批具有"高认知、高技能、高素养"的"三高"人才,充分发挥了职业教育、职业培训和社会服务的复合功能,受到社会一致好评,被冠以"汽车工业职业人才摇篮"     

基于大数据背景下的职业学校汽车专业教育教学管理信息化建设

目前,我国已经处于大数据时代,互联网技术的快速发展、终端媒体的快速普及,以及家长对学校信息化要求的逐渐提高,使学校加速信息化建设势在必行。本文以职业学校汽车专业为例,在阐述大数据背景下学校教育教学信息化管理内涵的基础上,从学校管理无纸化、建立统一的数据处理平台等方面提出保障措施和实践参考。     

汽车专业课程模块一体化教学立体多元评价策略

一、问题的提出 为促进学校汽车维修与运用专业学生专业课程的学习有效性,2005年学校汽车专业部开始对汽车专业课程模块一体化教学进行实施研究.经过三年多的调研,学校汽车专业部于2008学年在07级汽车维修与运用专业开始推行实施汽车维修专业部分课程模块一体化的教学,并于2009学年开始在学校汽车运用与维修专业汽车专业课程中全面实施模块一体化教学模式.汽车运用与维修专业课程模块一体化教学的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变,改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,倡导学生自主、合作、探究性学习.     

安徽省汽车工业学校:建设国家示范学校 全面提升办学水平

<正>安徽省汽车工业学校是省教育厅直属普通中专学校,2011年被教育部等三部委确定为首批"国家中等职业教育改革发展示范学校"立项建设学校。三年来,学校紧抓建设示范校机遇,更新办学理念、强化专业建设、深化教学改革、提高队伍素质、拓展服务功能,全面提升办学水平。以文化融合为先导,强化校企衔接。为培养适应汽车制造及相关服务产业需要的技能型人才,我校认真研究汽车及相关产业发展现状以及对人才的需求,     

浅谈《汽车电控发动机》的教学技巧

随着近年来国家对职业教育发展的大力支持以及地方教育对职业教育的重视,梧州的职业教育得到了蓬勃的发展。随着梧州市经济的不断发展,梧州市的汽车保有量逐年增加,梧州市汽车维修行业得到了良好的发展,汽车维修企业逐年增多,汽车维修厂、汽车销售店、汽车零配件销售店等汽车服务厂家、企业对汽车维修专业人员的需求也逐年增多,梧州市中职学校的汽车运用与维修专业也应运成为热门专业,随着梧州市中职学校对汽修专业实训设备资金投入不断加大,《汽车电控发动机》被各中职学校列为汽修专业中的专业技术核心课程。     

汽车检测与维修专业课程体系建立方法研究

中国汽车行业发展极为迅速,2011年的年产量超过1300万辆,由此而引发的售后服务产业也随之蓬勃发展。众多高职和中职院校相继开设汽车检测与维修专业,然而与快速发展的汽车服务产业比较而言,学校培养人才的步伐显然还没有与产业相适应。其中突出的一个问题即是课程体系的建立问题。探讨汽车检修专业课程体系建立存在的问题,并根据教学运行过程提出相应的改革方法。     

披荆斩棘重任在肩——沈阳市汽车工程学校管理和教学改革纪实

沈阳市汽车工程学校是沈阳市仅有的两所汽车专业学校之一。作为市教委直属的辽宁省汽车专业重点职业中专，学校集学历教育、职业培训、技能鉴定、就业安置、高职升学、出国深造等多种办学形式为一体。学校拥有先进的现代教育技术设施。学校已经同首都国际机场、中国汽车城等３０余家单位联合办学。目前，学校正与国家经贸委筹建“中经汽车技术管理培训中心沈阳分中心”。为更好的解决创建沈阳分中心过程中遇到的实际问题，学校与中经汽车技术和管理培训中心进行了多次商谈，抓住机遇发展学校。一年来自筹、他筹资金７０多万元，新建一所１１…     

基于汽车文化的校本课程开发与实施

<正>利用区域特色文化开发校本课程是推进学校特色发展的重要途径。笔者所在学校地处成都龙泉驿区汽车工业园区旁,家长大部分在龙泉汽车城工作。学校将地方特色与学校自身实际情况相结合,充分挖掘并发扬学校与地方的独特优势,观照学生的兴趣和发展,构建汽车文化课程,丰富学校课程体系,落实“五育”并举、全面发展的要求,创新育人途径,提高德育实效。     

海南省机电工程学校

海南省机电工程学校创建于1958年,至今已走过53个春秋系海南省教育厅直属的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校学校位于海南省海口市,分为桂林洋、府城和文溥三个校区,占地420亩。现有教职工300多人,在校生6750人学校开设汽车、机电、电子、计算机四大类28个专业,其中汽车运用与维修专业被教育部认定为全国示范专业;     

景泰职业中等专业学校

正景泰职业中等专业学校创建于1984年,现为国家级重点职业学校,全国农村成人教育先进单位,全国职业院校汽车教育集团理事单位。学校占地面积27385平方米,建筑面积19030平方米。现有教师112名,在校学生1408人。近年来,学校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为中心,以特色求发展"的办学理念,把握职教改革时机,积极调整办学思路,走职业教育内涵发展之路。学校先后与西安海棠职业学院、陕西电子信息职业技术学院、西安汽车科技职业学院、商洛职业技术学院、北京黄庄职业高中、承德幼儿师范学校、东风汽车高级技工学校等中高职院校进行联合办学,构建起中高职     

成都汽车职业技术学校

<正>全国汽车职业教育集团理事学校成都汽车职业技术学校坐落于国家级经济技术开发区——龙泉驿区,是龙泉驿区唯一的全日制公办中等职业学校。学校占地330亩,由阳光城校区、黎明培训鉴定基地、锦绣幼儿园(附属幼儿园)组成。在籍学生5400余人,学籍班131个,专兼职教师412人。学校以“服务经济社会发展和人的全面发展”为办学宗旨,以“成德笃学,气雅尚艺”为办学理念,以“创国家特色示范品质职校,建师生幸福快乐成长乐园”为办学愿景,以让每一个学生“有特长、会生存、可发展、高品质”为办学使命,以“汽车领航、多元驱动、励志敬业、校企融通”为办学特色。     

高职汽车维修教学探讨

本文基于高职学校汽车维修教学特征、实践发展现状探索了汽车维修教学模式、提升教学水平实践途径与教学更新改革策略,对强化高职汽车维修教学质量、凸显高职学校办学特色、提升综合竞争力有积极有效的促进作用。     

沈阳市汽车工程学校

沈阳市汽车工程学校是沈阳市教育局直属的一所汽车专业国家级重点中等职业学校。随着沈阳市汽车产业的发展，原沈阳市经贸学校、沈阳市经济技术学校、沈阳市政法学校汽车专业整体并入学校。学校占地面积70766平方米，建筑面积33124.6平方米。在校生人数3991人，教职工250余名，每年实行订单教育学生人数达到1000人。