结合历史教育教学,培养学生爱国情感

加强学生爱国主义教育,是全面推进素质教育的需要。爱国主义教育是贯串历史课教学的一条主线,是历史教学的永恒主题,也是提高学生思想道德素质的有效途径。在教学中培养学生的历史责任感、负重感,培养学生以”八荣八耻”严格要求自己,培养学生的自信心、自尊心和民族自豪感。     

结合历史教育教学，培养学生爱国情感

加强学生爱国主义教育,是全面推进素质教育的需要。爱国主义教育是贯穿历史课教学的一条主线,是历史教学的永恒主题,也是提高学生思想道德素质的有效途径。本文认为,应紧扣课本,把握历史信息进行爱国主义教育;结合乡土历史进行爱国主义教育;充分利用历史素材进行爱国主义教育;运用多种教育方法进行爱国主义教育。     

怎样在语文教学中培养学生的爱国情感

由于受多种因素的影响,教师教学过多的注重知识的传授,忽视了德育与爱国主义教育的渗透,可是这些教育在学生的成长过程中有着举足轻重的作用。仅从两个方面阐述怎样在语文教学中培养学生的爱国情感：结合教材,培养学生爱国情感;运用电教媒体,培养学生爱国情感。     

在历史课教学中培养学生爱国情感的尝试

一、通过对优秀历史人物的教学提高中学生的伦理道德水平历史是最生动的伦理学教材 ,它使人心智广博 ,品德高尚。如果离开历史人物及其活动的讲授来谈伦理道德 ,那只是一种空洞而乏味的说教 ,没有任何积极意义 ,只能增添枯燥感。在中国古代历史上 ,有许多名人的嘉言懿行 ,对后人是一种鞭策。既有“人生自古谁无死 ,留取丹心照汗青”、“男人何不带吴钩 ,收取关山五十洲”等壮怀激烈、催人奋进的千古名言 ;更有“天下兴亡 ,匹夫有责”、“先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐”、“苟利国家生死以 ,岂因祸福避趋之”等忧国忧民、以天下为己任的充…     

语文教学要注重培养学生爱国情感

基于“新课标”,本文探究了在教学中培养小学生的爱国情感的策略,即通过教材内容,习作教学中,结合儿童日常生活来渗透爱国情感。     

在阅读教学中培养学生的爱国情感

一、创设情境,激发学生爱国情感我国古代文艺理论家刘勰说：“夫缀文者情动而辞发,观文者披文而人情。”阅读教学要借鉴这一方法,注意创设情境,做到“教者胸有境,人境始与亲”。这样,才能达到以情动人的效果。     

如何在历史教学中培养学生的爱国教育

学生是祖国的花朵,是民族的未来,是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望,在21世纪的今天,中学生自我观念的强化,外来文化带来的意识形态上的模糊混乱,造成无纪律、无道德,集体观念淡薄、法制意识     

在阅读教学中培养学生的爱国情感

世界上最伟大的美德是爱国,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律,课堂教学是其主渠道。因此,要充分发挥课堂主渠道的作用。苏教版教材注重人文,渗透德育,充分体现爱国主义教育。那么,在阅读教学中如何结合课文内容培养学生爱国情感呢？     

寓教于史,感悟爱国情怀——在历史教学中培养学生的爱国思想

我国历史源远流长,在历史课中培养学生的爱国思想是一种非常有效的手段和措施。课改教学背景下要求培养德才兼备的全能型人才,而爱国主义始终是德育教学中非常重要的组成部分。初中阶段是学生培养正确人生观、价值观的关键阶段,在这一阶段培养学生的爱国思想是非常有必要的。     

小学生爱国情感的培养

正爱国主义是对祖国的忠诚和热爱,是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育,是时代赋予小学教育的历史使命,在进行爱国教育的同时,激发起学生努力学习、热爱生活的决心,用科学文化知识武装自己,为全面参与建设小康社会打好基础,作好准备。音乐新课标在音乐课程目标的情感、态度、价值观中明确提出:培养学生爱国主义情感,增强集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情感,在音乐实践活动中,培养学生良好     

历史教学中应加强学生情感培养

情感培养是逾越师生之间鸿沟的纽带。对历史科目的情感态度直接影响到学习效果的好坏。在历史教学中如何培养学生的积极情感呢?一、以严格的教学态度去培养情感笔者认为:以严促教,潜移默化去培养情感。教师严格的教学态度,决定课堂教学的成败,多年的教学,我深刻体会到严与情感培养的密切关系,严谨使学生在心里默默去爱戴你、认可你,久而久之师生之间结下了深厚的情谊。有一位学生上历史课经常讲话,不带课本,学习成     

历史教学中应加强学生情感培养

<正>情感培养是逾越师生之间鸿沟的纽带。对历史科目的情感态度直接影响到学习效果的好坏。在历史教学中如何培养学生的积极情感呢?一、以严格的教学态度去培养情感笔者认为:以严促教,潜移默化去培养情感。教师严格的教学态度,决定课堂教学的成败,多年的教学,我深刻体会到严与情感培养的密切关系,严谨使学生在心里默默去爱戴你、认可你,久而久之师生之间结下了深厚的情谊。有一位学生上历史课经常讲话,不带课本,学习成     

强化历史教学中爱国情感教育的举措

历史学科的直接育人功能,决定了爱国情感教育与历史知识教学有着极为密切的关系。爱国情感是一种高尚而稳定的情感,又是一个民族不可丢掉的情感,这种情感贯穿了人类的整个历史时期。而少年儿童爱国情感正处于认知和形成阶段,因此,强化历史教学中的爱国情感教育,     

如何借助历史教学培养学生正确的情感态度

在高中历史教学过程中,教师要深入挖掘历史教材的价值,并借助恰当的方式来培养学生正确的情感态度,进而为学生健全人格的培养、个性的健康发展打下坚实的基础。所以,在新课程改革下,教师要全面发挥历史教育的功能,并组织恰当的教学活动来提高学生的历史意识、文化素养和人文素质,从而为学生全面发展作出贡献。因此,本文就从责任感的培养、爱国情操的培养、合作精神的培养以及民族文化的弘扬四个方面进行概述,以确保学生获得     

如何在教学中加强学生的情感培养

在初中历史教学中,要加强学生情感的培养,首先要建立和谐融洽的师生关系,其次要发挥学生的主体作用,在改善教学方法的同时,利用科学的评价手段,才能真正提高教学效率。     

在历史教学中培养和激发学生情感

<正>生本教育是华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想、教育方式,是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育。这种教育以"一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学     

在文化史教学中培养学生的爱国主义情感

在历史知识之中，蕴涵着丰富多彩的爱国主义教育素材，用这些素材进行有效教学，使学生逐步吸取其中的营养内涵，以激发起强烈的爱国主义情感并使其转化到爱国的实际行动之中去。通过介绍我国历史上光辉灿烂的文化成就，培养学生民族自尊心和民族自豪感；通过讲述历史文化名人关心国家命运的事迹和救国救民的壮志，培养学生以天下为己任而贡献青春的报国之志，这是我们文化史教学的主要目标。