谈如何提高语文课堂的教学效率

语文课堂的教学效率的高低决定着语文教学效果的好坏。语文课堂不是教师一个人的课堂,而是教师和学生共同的课堂。教师要营造一个好的课堂学习氛围。课堂教学所体现的不仅仅是一门技术,而且还是一种艺术。在语文课堂的教学当中,要有一种好的引导方法,有了好的引导方法,学生的学习兴趣以及轻松、愉快的氛围才能够被激发起来,这样语文课堂的教学效率也会得到提高。下面我就该如何提高语文课堂的教学效率做简单阐述。     

交互式电子白板在语文教学中的应用

正交互式电子白板是当今语文课堂教学的一个亮点,它的应用使课堂面貌焕然一新。教师可以在交互式电子白板的环境下,充分激发学生自主学习的热情,调动学生学习语文的兴趣和积极性,加快课堂节奏,提升课堂学习效果。一、巧用电子白板激发学生的学习热情语文学习与学生的个人情趣密切相关,课堂学习是一种生活实际和情感体验的共鸣,教师的教学就是要寻找二者之间的切合点,充分激发学生的学习热情。     

浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效果

在小学语文教学中课堂是学生学习的主阵地。新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的．是教师与学生互动的。教师作为课堂的引导者要着力培养学生的自主学习。这就要求教师要把课堂建立成一个温馨的“家”．给学生一个好的学习环境。本文就新课改下如何提高小学语文课堂教学效果进行探讨。     

设计有效提问 促进语文有效教学

在一堂有效的语文课堂教学中,有效的课堂提问肯定是一个重要环节。有效提问能够促进有效课堂生成,改善学生的学习方式,提升学生的学习能力。一般教师都知道有效提问要紧扣教学目标,要难易适度,要有启发性,提问的形式要新颖。那么,在语文课堂教学中,如何设计有效提问呢?     

构建生态型语文课堂

何谓生态型语文课堂？顾名思义,这是一种原生态条件下的语文课堂模式,在这种教学模式的引领下,课堂呈现的是一种以“教师引导”为前提,以“学生自主学习”为主线,并将语文课堂由教师的“讲授”变成学生的“讨论”的教学方式。在课堂上,教师在引导学生自主学习时,要坚持“以学生为主体,以教师为主导”这一原则,以促进学生的语文学习能力不...     

C:成为一个富含诗意的语文教师

语文课堂要焕发生命活力,要求教师在课堂上要成为一个富含诗意的语文教师,成为学生们学习的朋友、生活的挚友。一、构设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习     

给孩子一个怎样的语文课堂

语文课堂教学需要广大师生的共同努力完成,一个好的学习环境可以激励学生共同学习.“好课堂”一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的,那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?本文针对新课改给学生一个怎样的语文课堂展开了思考.     

多媒体在初中语文课堂导入中的应用

语文课堂教学是一门艺术,语文课堂导入是语文教师在实施语文课堂教学时的第一步,它是一种策略,一种方法,一种技能。每一堂课的开场直接影响到课堂的教学效率。在课堂教学的起始环节,教师要通过各种手段吸引学生的注意力,让学生进入课堂学习的最佳状态,从而取得教学的最佳效果。     

给孩子一个怎样的语文课堂

语文课堂教学需要广大师生的共同努力完成,一个好的学习环境可以激励学生共同学习。"好课堂"一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的,那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?本文针对新课改给学生一个怎样的语文课堂展开了思考。     

初中语文课堂教学的导入艺术

正语文课堂导入是语文学习中必不可少的一个环节,也是很重要的一个环节,好的语文课堂导入能够快速的把学生的注意力从上一节知识点转移到本节内容当中,提高课堂学习的效率。好的课堂导入是语文课堂良好的开端,本文是我对语文课堂教学导入艺术的一些看法与建议。一、语文课堂导入的主要方法(一)美文朗诵法老师在课前要适当布置一些任务给学生,让学生根据将要学习的内容查找一些相关的诗词、美文等,在下一节课前进行朗     

试论小学语文课堂学习的评价方式

在新课程改革的背景下,教师在现阶段的小学语文教学工作中,要充分发挥语文课堂学习的评价的作用,提高小学语文的教学效果,给小学语文教学的开展奠定一定的基础。小学阶段是学生成长发展的重要阶段,也是学习能力培养的关键时期,教师要确保课堂评价方式多元化,将其列为教学工作中的重点目标。课堂评价环节作为教学活动当中较为重要的一个环节,需要引起教师的重视,合适的课堂评价方式是实现小学语文教学有效化的重要基础。对小学语文课堂学习的评价方式展开讨论,以期能通过课堂对学生产生积极的影响。     

小学语文课堂教学效果探析

增强小学语文课堂教学效果,是素质教育的要求,也是小学语文教师义不容辞的责任,更是知识经济时代教育改革和发展的方向。在小学语文教学中,课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是充满生机活力的,师生互动频繁。教师作为课堂的引导者要着力加强学生自主学习,这就要求教师把课堂建成一个温馨的"家",给学生营造好的学习环境。本文就新课改下如何增强小学语文课堂教学效果等问题进行了探讨。     

激发兴趣:语文教学活力的起点——浅析小学语文激趣教学方法

兴趣是学习的内在动力,如果在学习过程中,没有兴趣的驱动,那么学生的学习也就相对缺少乐在其中的感受,无法真正理解学习的真正内在价值。好的课堂是能够充分调动学生学习的好奇心,让学生从自身的求知欲出发,乐于参与课堂探究,能够主动跟随教师的脚步,对于学习结果有所期待。在小学语文教学中,教师也要充分综合运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生保持高涨的学习热情,构建一个高效的小学语文课堂。本文围绕"激发兴趣:语文教学活力的起点——浅析小学语文激趣教学方法"这一主题展开探讨。     

如何构建语文课堂学习的平台

课堂是教师教学和学生学习的主要渠道,学生获得知识、发展素质主要在这里接受教师的教育。在语文课堂教学要发挥学生主体性,让学生积极投入学习。我们希望。我们的小学语文教学能为学生构建一个良好的语文学习平台。对此,我从以下几方面谈些个人的教学经验。     

浅谈如何提高语文课堂教学的效率

语文课堂教学是进行语文教学工作的主要渠道,我们如何提高语文课堂教学的效率,既要向课堂45分钟要质量,又要减轻学生负担?一、课前要充分做好准备首先,要铸造个人魅力。课堂教学活动是双边的,现在的课堂特别强调以学生为主体,但根本上还是离不开教师的导。学生的学习热情,学习兴趣,往往决定了一节课的教学质量的好坏。学生的"喜欢"在很大程度上支配了他们的学习热情。不是有爱屋及乌     

根据学生心理优化语文课堂教学

语文教学过程是一个教授过程与学习过程的统一整体,教师是主导,学生是主体。对学生来说,学习的过程实质上就是学生在教师指导下发挥主体作用的特殊认识过程和发展过程,是一个感知、思维、记忆、想象的心理发展过程。因此,优化语文课堂教学,就要根据学生的课堂心理来设计课堂模式,处理每一个教学环节。如何根据学生的课堂心理来优化语文课堂教学呢?一.根据学习动机、兴趣的规律,提高学生的学习积极性动机是支配和调节人行为的内部动力,学习兴趣和需要就是最好的动机。而兴趣和动机既有联系又有区别。兴趣是动机产生的重要的主观原因,又是动机的进一步发展,兴趣作为一种自觉的动机,是学习积极性和     

浅谈初中语文教学中设疑提问的艺术

课堂提问是教师授课过程中普遍采用的一种方式手段,它往往贯穿于教学全过程。既是教师发挥主导作用、引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、成为课堂学习主体的主要形式。在语文课堂教学中,课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。影响着学生思维的训练。那么怎样做好语文课堂中的设疑提问呢？     

课改之花香满园——谈新课改下的语文教学

新旧教材的更替,给语文课堂教学带来了很大挑战。过去注重的是灌输与接受,今天却偏向了学生的课堂参与与思考讨论。面对这些变化,作为语文教师的我也开始了我的课堂改革：我认为语文课堂教学应该在一个平琶和谐的氛围中倡导学生自主学习、合作学习和探究学习。这样以来我发现在不知不觉中我成就了一个活跃的、高质量的语文课堂。     

语文研究性学习课堂教学问题设计艺术

研究性学习不但是一门学科,还是一种教育思想,更是一种学习方式。在语文课堂教学中引进这种学习方式,就是在教师的指导下,学生进行自主探究性学习。而教师的问题设置引导得好,就能较好地展现课堂中的教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系,为学生搭建思维的跳板,让学生向更高更远的层面飞跃。     

小学语文教学如何巧妙运用导入

<正>在小学语文教学中,要提高学生的学习兴趣,使他们能积极主动地探究教师布置的学习任务,需要在课堂一开始就利用好的导入来吸引,使他们充满兴趣地进入到学习中,提高学习兴趣。小学生很容易对新奇的事物产生兴趣,在教学中,教师要利用学生的这一特性,利用课堂导入来激发学生的注意力,使他们集中精力,快速进入到语文课堂的学习中。所以,如何有效进行课堂导入是每个小学语文教师需要探究的问题。在教学中,教师要运用好课堂