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电子电工专业作为职业学校的一门重要专业.如何适应日新月异的高科技发展形势.培养出高素质专业人才.教师在实际教学中要深入关注,积极探索。目前,中职毕业生综合素质偏低,极大地影响中职学校的社会声誉,制约中职教育的发展。如何对专业课教学进行改革,提高人才培养质量,是职业学校亟须解决的问题.也是职业学校生存发展的突破口。本文立足中职学校现状.在“能力本位”课程观的指导下对中职电子电工专业教学改革进行了探析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
实验课程是检验学生学习电子电工课程情况的重要尺度,但在传统教学模式下,中职学校电子电工实验课程并未发挥出应有的作用,这主要是由于实验课程未能形成独立且完整的体系,以及实验教师缺乏独立教学观念所导致的。笔者试图从这两方面入手,探索中职电子电工教学中实验课程的改进措施。 相似文献
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中职学校办学目标是培养社会需要的实用型人才。因此,教学中必须注重学生职业技能的培养。电子电工实训教学是中职学校重要的基础实践性课程,通过有效的实训教学,可以使学生更好地了解电电子工技术的基础知识掌握电子电工作业的基本操作技能。本文对当前电子电工实训教学的问题进行探讨,并提出电子电工实训教学的几点策略。 相似文献
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《考试周刊》2018,(96)
随着我国科学技术的不断发展,信息技术已经成为我国教育中的重要手段之一。微课就是信息技术的一种新型表现形式,它具有无可比拟的优越性,现在正受到我国教师的广泛应用。电子电工专业是中职学校的一大重要专业,尤其是其中的电子电工技术作为信息技术课程的重要组成部分,重要性不言而喻。但是近年来,中职电子电工专业课程在开展教学时存在一些问题,如学生的学习积极性不高、教师教学效率低下等。笔者在实践中发现,将微课与电工电子专业课程教学相结合,能够解决目前电子电工专业在教学中存在的问题,能够发挥微课的积极作用,提高电子电工课程的有效性。本文笔者也将结合自身教学经验谈一谈微课在中职电子电工专业教学课堂中的应用。 相似文献
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"仿真"是"模拟"的意思,所谓的仿真教学是指通过计算机技术将教学内容进行真实的描绘模拟,让学生直观感受到教学内容的原理。仿真教学作为一种新型的教学手段,实现了电子电工教学的形象化和生动性,方便学生通过直观学习掌握其复杂、抽象的理论原理,在中职学校的电子电工教学中取得了良好的教学效果。一、中职电子电工教学引入仿真教学的必要性1.仿真教学和传统教学方式比较在中职电子电工教学领域,仿真应用属于新兴教学手段, 相似文献
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电子电工类课程是中职学校电子类专业的一门重要的基础课程,同时与电子类专业的许多专业课程有着紧密的联系,其实践性非常强。实验教学是必不可少的一个环节,它可以不断激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,但是,当前,中职学校在实验教学中存在的问题较多,严重制约着学生实际操作能力的培养,新时代背景下如何增强实验教学的效果,培养高素质的电子专业学生,成为我国中职电子电工专业老师的重要研究课题。 相似文献
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实验室是中职学校进行教学和科学研究的重要基地,它的建设与管理,直接影响到实验教学和学生的培养。实验室的管理是中职学校管理工作的重要组成部分,实验室管理工作的好坏,直接影响到实验教学的质量。学习借鉴国内知名中职学校及发达国家中职学校先进的实验室管理经验,使中职学校实验室成为创造性教学的场所,充分发挥它在培养高素质人才中的作用。 相似文献
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王红娟 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
经过时代的变迁,传统的教学模式已经开始不再适应现代教学的需要,实践与创新的教学模式是对传统的电子电工实训教学的转型,此教学模式不仅有利于扩展学生的思维空间,更能够防止所学习的理论知识学习与职业技能应用的分离。本文即是在分析了现阶段中职学校电子电工教学现状的的前提下,提出了实践与创新的教学模式,培养中职学生的实训兴趣,为中职学生的电子电工实训教学改革提供一点思路与方法,希望可以借此帮助中职学生的电子电工实训教学有所进步。 相似文献
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李婧 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)
随着我国社会经济的快速发展,电子电工专业成为人们选择的热门专业,也是中职教育的重要专业。电子电工专业是一个传统的专业,其教学模式、教学方法运用的还是传统的方式,教学过程中的实践教学有所欠缺,使得教学效果欠佳。在信息化的背景下,要改变传统中职电子电工专业的教学方式,推动其教学的信息化发展,提高中职电子电工专业的教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
中职教育的目的是为我国社会发展输送技术性人才,这样要求中职教育不仅要重视理论教学,还要重视实践能力的培养。然而随着技术的不断更新,现在大部分中职学校设置的电子电工课程难度也愈加变大,内容抽象,使得学生难于理解,导致学生在实践过程中不懂原理,只是模仿,没有真正培养学生思考和动手能力。本文分析中职电子电工教学特征,研究其教学中存在的问题,基于多年实践教学经验,引入仿真教学,实物实践教学、借助新的网络媒体教学、邀请工人师傅教学等操作新思路,旨在分析提高中职电子电工教学效果的有效性策略。 相似文献
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近年来,中职教育在国家的技术教育中占有很大的比例,所以中职教育中任何一个学科的教学都是至关重要的。电子电工学科是一门重要的电气类专业的基础学科,无论是电气自动化、设备自动化还是机械自动化,学生必学的课程就是电子电工技术。当下中职教师的主要任务就是提高电子电工的教学效率,让学生快速掌握电子电工知识,为国家培养更多的电气类技能人才。 相似文献
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《考试周刊》2017,(15)
中职的电子电工专业一直是招生与就业的大热门之一,历年来受到中职教育界的重视。近年来,随着电子电工行业机械化与自动化的改革热潮,该行业对人才类型的需求面临着转型,这为中职电子电工专业及其学生的发展带来了新的挑战与机遇。为了使学生在就业形势较为险峻,招聘单位愈发挑剔的人才市场上展现出自己的优势与较强竞争力,中职学校必须在电子电工人才培养目标与教学模式上谋求变更与发展。分层次教学针对学生参差不齐的学习功底,将学生化整为零,再根据学生的学习情况划分小组,有针对性地进行教学,有利于师资力量的优化配置与学生的稳步发展,本文将围绕中职电子电工"分层次"教学的实践方向进行具体研究分析。 相似文献
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随着我国课程改革的不断深入,中职院校对教学进行了相应改革,以适应新形势下教育事业发展的需要。中职院校电子电工教学中的重要内容是培养学生的创新能力。在实际教学中,教师如何利用教学资源,采用科学教学方法,提高学生的动手能力和培养学生创新能力是目前中职电子电工教学中的关键问题。本文从创建创新性环境、做好实验和质疑问题、结合物理化学科及提高学生素质四个方面对中职电子电工教学中创新能力培养进行了探讨。 相似文献
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中职学校的培养目标主要是为生产一线提供应用型人才。因此,作为应用性很强的电子电工专业应以就业为导向,把教学目标定位在培养学生的实践操作能力上。然而受传统教学观念的影响,当前的中职电子电工专业的教学还存在一些问题亟待解决。结合本人的教学经验,谈谈以就业为导向的电子电工专业教学策略,以供参考。 相似文献
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电子电工专业的实验教学是一种重要的教学方法,对培养学生动手能力有着至关重要的作用,因此加强电子电工专业实验教学是中职教育的重要教学目标之一。本文就如何实现电子电工专业实验教学的最优化进行了探讨,目的是为电子电工专业实验教学提供指导和借鉴,进而提高电子电工教学的质量,培养学生的综合实践能力,促进学生的全面发展。 相似文献