积极开展拔尖创新人才早期培养 对话创新人才教育研究会会长、中国人民大学附属中学校长刘彭芝

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,八次提到了“拔尖”。我们要建设创新型国家,培养拔尖创新人才,必须高度重视和加强拔尖创新人才的早期培养。     

刘彭芝：教育孩子守住道德底线 培养其创新能力

日前,国务院参事、中国人民大学附属中学校长刘彭芝作为嘉宾在新华网与广大网友在线交流。刘彭芝在访谈中指出,要让孩子们在中学生活中切身感觉到快乐和幸福,而不是困扰和烦恼。     

刘彭芝:爱是教育的最高境界

刘彭芝语录⊙尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展。⊙我是为教育而生,为教育而活着的人。⊙教育要着眼于学生的一切,赏识和激励能让学生获得成长的动力。⊙一所学校绝对不能藏龙卧虎,是龙就让它腾,是虎就让它跃。⊙爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献,尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。     

热忱满怀，用爱谱写教育新章——阮惠玲

阮惠玲,湖南省岳阳市岳阳楼小学校长,湖南省特级教师,全国优秀教师。兼任中国教育学会小学教育专业委员会理事,湖南省教育学会常务理事,湖南     

黄兴力“星光教育”诞生记

黄兴力,重庆铁路中学校长、党委书记。全国劳动模范,特级教师,华南师范大学兼职硕士研究生导师,重庆市特级教师评审组成员,重庆市首批“未来教育家”培养对象。他带领全校教职员工以文化建设作为学校内涵发展的突破口,提出“没有差生,只有差异”的教育宣言,明确了“和谐发展,群星灿烂”的办学理念,逐渐形成了“以多元课程、多元评价、多元交流,促进多元发展”的“星光教育”特色。中央电视台《新闻周刊》特写栏目2009年5月播出了白岩松对学校办学行为的评价：“有这样贴心的老师,是孩子们的福气!”     

八闽名师

李迅 福州第一中学校长、书记,数学特级教师,国务院政府特殊津贴专家,福建省第三届杰出人民教师。全国优秀教师、全国五一劳动奖章获得者、新世纪百千万人才工程国家级人选,福建省优秀专家、省劳动模范、省十大杰出青年。中国教育学会理事、中国高等教育学会教育数学专业委员会副理事长、第十届福建省青联副主席,福建师范大学、福建教育学院兼职教授。     

书包限重：再次聚焦“减负”

这里特将以下嘉宾的看法刊出,以供大家思考。 王本中 中国教育学会高中教育专业委员会理事长、原北京师范大学实验中学校长 王楚松 中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、湖南师范大学附中原校长 杨宝祥 天津市第一百中学校长 吴国通 北京小学校长．     

郭永福：中国学生不改变思维模式，超越西方是空话

日前,创新人才教育研究会顾问、中国教育学会原常务副会长郭永福就目前中国教育的现状及存在的问题接受记者采访。郭永福强调,科学研究应该提倡怀疑精神,敢于挑战权威。马克思的座右铭就是：思考一切。要培养学生批判思维的能力,就是打破常规和避免任何思维定势的能力。要改变学生过去习惯于接受标准答案的学习传统的确不容易,这对中国学生的确是个挑战。刘永福还强调,要培养学生敢于思考根本性的理论问题,敢于思考有定论的人与事尤其是有争议的人与事。但是如果中国学生不能彻底改变落后的学习习惯和思维模式,想超越西方将永远是一句空话、一个不切实际的幻想。     

中国人生科学学会中小学教育专业委员会 教育家智库

葛海丰 北京师范大学教育硕士,沈阳市实验学校校长,兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会理事会常务理事、辽宁省创新方法与人才培养研究会常务理事等职。曾获辽宁省基础教育系统专家型名校长、沈阳市优秀专家等荣誉。2011年出版个人专著《教育行者》。     

青年名师

孩子,我是你的老师,我是长大的儿童。 刘红特级教师,中学高级教师,中国教育学会小学语文教学研究会青年教师研究中心委员,江苏省教育学会小学语文专业委员会会员,江苏省人民教育家培养对象,     

实现初中教育的基本使命——中国教育学会初中教育专业委员会第十六次学术年会综述

2011年10月19日至22日,中国教育学会初中教育专业委员会第十六次学术年会在四川省泸县成功召开,大会主会场设在泸县二中外语实验学校,另设重庆巫山中学分会场和绵阳东辰国际学校分会场。本次学术年会是由中国教育学会初中教育专业委员会和四川省泸县人民政府主办,泸县二中外国语实验学校承办,泸州老窖股份有限公司予以了大力支持。10月19日至21日,泸县二中外语实验学校主会场汇聚了来自全国各地的二百多位初中校长和教师代表,年会在轻松、和谐又不失严肃的氛围下隆重开幕。     

教育家是一个时代教育文化的象征

我经常听到这样的发问：“中国当代有没有教育家？”有的发问就更加明确地暗示中国当代没有教育家：“中国何时能产生教育家？”2003年教师节,温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说：“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师。”在2006年的政府工作报告中,温家宝总理特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。”可见,在总理的心目中,教育家不是有没有的问题,而是宣传不够的问题。     

书法教育漫谈：中小学书法教育三题

写在前面的话：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,教育部特制定并于2013年颁布了《中小学书法教育指导纲要》。根据教育部的要求,天津市中小学正在将书法教育纳入日常课程体系并不断加强教研工作。本刊特邀中国教育学会书法教育专业委员会顾问、教育部《中小学书法教育指导纲要》研制专家组主要成员张凤民谈中小学书法教育,并选取几篇小学书法教师的教学心得与广大读者分享。     

关注教育家办学——什么是教育家办学：教育部副部长陈小娅在第二届中国中学校长大会上讲话节选

“要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”,这是温家宝总理多次指出的,“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师”“要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家”。我们需要各个方面的教育家,包括教育行政家、教育理论家、教育实践家,需要懂教育的教育决策者与教育研究者们充分沟通,共同实践,让优秀的教育理念产生实际效果。     

推进数学课程改革 促进教师专业发展——《中国数学教育》与您携手共创佳绩

正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是2010年度《中国数学教育》(初中版)、(高中版)全文转载量双排第一。     

锐意进取 勇创佳绩——贺《中国数学教育》人大复印资料全文转载量近三年名列前茅

正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是2010年度《中国数学教育》(初中版)、(高中版)全文转载量双排第一。《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,由辽宁北方报刊出版中心主办,创办于2003年1月,当时     

马丽娜:家校联盟不仅是一种认识,更是一种行动

<正>马丽娜,河南省安阳市人民大道小学校长兼党总支书记,中学高级教师,河南省特级教师,北京师范大学"教育家书院"首批兼职研究员,中国教育学会小学教育专业委员会常务理事,全国整体改革委员会理事,全国德育研究会理事,省第十一届人大代表,省第十次党代表,市第九、十次党代表。     

锐意进取 勇创佳绩——贺《中国数学教育》人大复印资料全文转载量近三年名列前茅

正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是《中国数学教育》(初中版)在2010,2011年度全文转载量蝉联第一。     

教育家成长的政策和社会环境——教育行政专业委员会承办“首届中国未来教育家成长论坛”暨中国教育学会第二十五次学术年会第一分论坛综述

2012年11月24、25日,中国教育学会主办的"首届中国未来教育家成长论坛"暨中国教育学会第二十五次学术年会在北京蟹岛胜利召开。中国教育学会教育行政专业委员会作为协办单位之一于24日下午组织承办了第一分论坛,其主题为教育家成长的政策和社会环境。论坛非常荣幸地邀请到中国教育学会教育政策与法律研究分会理事长、首都师范大学特聘教授劳凯声教授,中国教育发展战略协会副会长、北京大学教育学院院长文东茅教授以及河北省邯郸市教育局     

锐意进取 勇创佳绩——贺《中国数学教育》人大复印资料全文转载量近三年名列前茅

正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是《中国数学教育》(初中版)在2010,2011年度全文转载量蝉联第一。《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,由辽宁北方报刊出版中心主办,创办于2003年1月,当时刊名为《中学数学教育》。2007年1月,经国家新闻出版总署批准正式更名为《中国数学教育》。创刊九年来,《中国数学教育》杂志一直遵照"推进中学数学教育