高招向农村倾斜体现公平

2012年,清华大学在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策,包括投放更多招生计划,将自主招生范围扩大至县级中学和乡镇中学。在去年的试点中,已有88名来自农村贫困家庭的学生通过优惠政策考入清华。今年,该招生新政将覆盖全国680个国家级贫困县。     

解决农村学生“上名校难”不能仅靠高校觉悟

2012年清华大学将在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策,为这些地区的学生,特别是农村学生进入清华大学创造条件。新招生政策的区域范围覆盖全国592个国家级贫困县。（中央电视台）     

清华贫困县选才的启示

日前,清华大学公布了该校“新百年计划”的自主选拔考试实施办法：全国592个国家级贫困县的所有中学,均可推荐一名考生参加清华大学的自主招生,他们一旦获得了资格确认,将在未来的录取过程中获得30分～60分的分数优惠。     

穿越大山天地宽——在信息化道路上奋进的汉中教育

汉中市位于陕西省西南部，地处汉江上游，北依秦岭，南屏巴山，总面积2．7万平方公里，人口370万；全市辖10县2区，其中，国家级贫困县5个，省级贫困县4个，属经济欠发达地区。全市各级各类学校中80％以上分布在山区、农村。     

清华招生新政是一种理性纠偏

晏扬2011年10月11日在《中国青年报》撰文指出：2012年,清华大学将在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策,包括投放更多招生计划,将自主招生范围扩大至县级中学和乡镇中学,并根据农村学生的特点设置自主招生方式和内容。     

重视农村教育要办实事

巨大的城乡教育差距就像一把利刃，剌痛着经济欠发达的广大农村地区——很难从外面吸引来优秀教师，而本地的优秀教师又源源不断地外流，农村教育陷入恶性循环。     

要对“教育产业化”有个正确的理解

现在社会上普遍的看法是：高校收费偏高，特别是对来自城乡贫困家庭的学子来说。那么，高校负责人对此是怎么看的呢?     

别让农村孩子输在起跑线上

刚刚过去的2004年被称为“中国农民年”，以农业税减免为标志的一系列优惠措施，强有力地保证了农民收入的阔步增长。种种迹象表明，中国农民去年好运连连。但如果我们把农民减负增收放在城乡二元格局中去考察，就会发现，城乡之间收入、消费差距正在逐年拉大。而更令人忧心的是，城乡教育差距也呈拉大趋势。据新华网消息，近期公布的国家教育科学“十五”规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。     

"因教致贫":农家子弟上大学的一道坎

吉林省政府研究中心日前对该省农安县某镇高中进行的一项抽样调查显示，竟有28．7％的学生“害怕升入大学”，原因是“家庭负担不起上大学的费用”。在吉林，平均每个大学生一年的费用为11800元，而2004年该省农民人均纯收入为3000元，也就是说，供养一个大学生需要4个农民一年不吃不喝。一个大学生4年下来，他的父母亲不吃不喝也要干上八九年。     

研究性学习:学与教的革命--学习方式和教学方式的全新变化

一、西部贫困地区发展高中教育面临的问题 （一）贫困落后,教育投资少西部地区是我国的贫困地区,尚未解决温饱的人口就达3200多万,占全国贫闲人口总数的近40％。全国592个贫困县,其中近90％的在西部地区。以1996年的统计资料来看,甘肃省86个县中就有41个国家级贫困县,贫困人口约有640万,占全省人口的近27．8％;四川省共有1．1亿人,其中43个国贫县和40个省贫县的贫穷人口达3784万,占全省人口总数的近34．4％;云南省127个县、市中就有73个贫困县,贫困人口约700万。     

真正的支持要落实到发展上

城市教育支持农村教育,发达地区教育支持边远贫困地区教育,是缩小城乡教育差距,推进教育均衡发展的重要措施。     

如何让农村孩子上高中？

有条件的现金转移和早期资助承诺,被证实是最有效的手段高中阶段教育的重要性不言而喻,如何提高中国农村地区学生的高中入学率,成为一大难题。     

让公平和优质教育惠及更多百姓

教育事业涉及千家万户。惠及子孙后代,决定国运兴衰,关乎社会和谐。党的十七大把“优先发展教育,建设人力资源强国”作为加快推进改善民生为重点的社会建设之首．提出了努力使全体人民学有所教和办人民满意的教育的更高的要求。作为全国回族群众最集中的地区。地处西部欠发达地区的宁夏,其回汉人民群众对子女接受良好教育的要求更为强烈。在西部欠发达的民族省区。办人民群众满意的教育。必须首先从促进教育的均衡发展入手．让公平和优质的教育惠及更多的普通百姓。     

自主招生为寒门子弟创造更多机会

5月15日,国务院决定提高重点高校招收农村学生比例,让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。此次扩大农村贫困地区定向招生专项计划,将去年面向集中连片特困地区的一万名重点高校招生计划增至5万名,招生区域包括所有国家级扶贫开发重点县,招生高校覆盖所有"211工程"和中央部属高校特别是知名高校。按照高考程序和确定的标准,新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份。同时要求继续实施"支援中西部地区招生协作计划",在全国高校招生计划中专     

促进义务教育平衡发展的几点思考

由于历史、地域和国家政策等原因，我国各地义务教育的发展存在着严重的不均衡，农村教育与城市教育、发达地区与欠发达地区教育之间存在较大的差距，这种差距目前非但没有缩小．而且还在进一步扩大。针对城乡教育、发达地区与欠发达地区的义务教育差距不断扩大的趋势，国家应积极采取多种措施加强宏观调控力度，以保证各地农村教育的顺利、健康、平衡发展．     

要关注，“留守学生”教育问题——对全县“留守学生”的调查分析和对策探索

通江县是一个国家级贫困县，也是农业大县，农村人口近70万，人们经济收入、生活水平还相对较低。全县在校学生13余万，在这支庞大的学生队伍中，独生子女比例占绝大多数，他们的父母都想通过务工挣钱来改变自己的生存环境，纷纷涌人南来北往的务工人潮中，孩子托老人或亲戚照顾，所以这种”留守学生”断层教育现象尤为突出。     

要更多倾听真实的民意

“教育公平”已经成为当今中国使用频率最高、曝光率最高和最吸引眼球的名词之一。教育公平的实现,不光需要决策层出台政策合理配置教育资源、更多投入向四类地区（农村、边远、贫困、民族地区）倾斜、更多政策扶持弱势群体,还需要身处高层的教育政策决策者“敞开门来”倾听民意,“俯下身来”视察民情,真正保证人民依法实行“民主决策、民主管理、民主监督”,使得民间的声音能够得到倾听与回应,也因此需要畅通民意健康表达的通道。     

新时期欠发达地区农村中等职业教育面临的挑战与对策

中国进入入世后过渡期.欠发达地区农村职业技术教育应以"促进农业分化,促进农民职业化,促进农村中等城镇化"为要旨,努力培育职教发展的多种模式.在农村中等职业教育的现实困境下,可以从培养目标、培养模式、课程设置与实施、师资队伍建设和职业资格认证等方面,探索欠发达地区农村中等职业教育发展出路.     

城乡一体化下欠发达地区农村养老模式的优化组合探索

基于城乡发展一体化的政策背景下,分析了当前我国欠发达地区农村养老模式的现状及存在的不足,探寻出合适我国欠发达地区农村的养老保障模式,即以社区居家养老为中心,以家庭养老为主体,以社会养老保险为辅助,以邻里互助与社会关怀为补充,以更好地应对欠发达地区农村的养老问题。     

大学，还能继续上吗？——-农村贫困家庭高等教育经费约束的个案研究

农村贫困家庭由于经济原因．在子女上大学问题上,存在着经费约束问题。通过对此类家庭进行的个案调查,发现经费约束问题虽然存在且亟待解决,但严重程度正在减轻,通过助学贷款和定点帮扶,可在相当程度上缓解经费约束难题。