读“外国人怎样教育孩子丛书”

如何从应试教育转向素质教育,从传授知识转向培养能力,再转向提高素质,从以学校为主转向发挥学校、家庭和社会的合力,是中国的基础教育改革面临的一个难题。在解决这一难题的过程中,我们需要立足于中国的国情,继承中国教育发展史上前人给我们留下的遗产,同时也需要放眼世界,从国外的教育经验中汲取营养。由昆仑出版社出版的“外国人怎样教育孩子丛书”给我们提供了一些有益的参考。这套丛书介绍了美国、英国、法国、德国、日本、俄罗斯     

试论赏识教育

赏识是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁．让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。     

外国人如何对孩子进行礼仪教育？

德国 德国人特别守时。德国父母教育孩子从小养成约会要准时到达的习惯,只有按时赴约才是对对方的尊重。约定好的时间,如果没有特殊情况,绝不轻易变动。德国孩子无论是应邀到别人家做客,还是外出拜访朋友,都会按点到达,     

浅谈单亲家庭孩子的教育方法

我现在任教的班级，11个学生当中．就有6人来自单亲家庭。这些孩子由于家庭解体，原有的生活方式被骤然打破．再加上失去父或母的痛苦，使他们稚幼的心灵受到了巨大的创伤．因而变得孤僻、好斗、固执、缺乏自信等。在行为上则表现为：好出风头、爱走极端，或郁郁寡欢，难以沟通；或极度自尊、喜怒无常。因为缺少家庭的温暖，再加上他们处在一个依赖性较强的年纪，所以，比一般孩子更需要关心和爱护。作为他们的班主任，除了多给他们一些关爱外，在教育的同时，还应注意方式或方法。     

教育孩子学会为别人喝彩

一个人总能在某一方面胜过别人,而在这方面又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每一个人,会让你受益无穷。智者会尊重每一个人,因为他知道人各有其长,也明白成事不易。随时能发现别人的进步,随时能为别人的成绩而喝彩,就是一种智慧。     

让生命教育陪伴孩子成长

热爱生活,父母要做孩子的榜样活着就是幸福,活着就有希望,活着才能做有意义的事情。家长只有具有积极的生活态度,才能感染孩子,让孩子觉得活着真好。——编者老公身体有些胖,为了让他减肥,我首先在思想上说服他去锻炼。为了更好地督促他,我和儿子总是陪着老公一起运动：早晨跑步,骑自行车,打羽毛球;晚上散步,跳健身操。我们每天都在坚持,而老公的体重也呈现出了下降的趋势。     

教育孩子要常“修枝剪叶”

孩子就像一棵小树,是需要精心呵护的。在小树的成长过程中,我们要浇水施肥。但小树难免会长歪、分权,这时候,我们就要做好扶植、除蘖、疏剪工作。     

晚清外国人眼中的中国教育

晚清时期,随着国门洞开,大批外国人来华,他们对中国传统教育的方方面面,从教育观念、教学内容、方法到科举考试制度进行了记叙和评析,从另一种视角为我们提供了反观自我的"异域形象"。     

把“自食其力”当作教育孩子的头等大事

家庭教育虽然艰难,但并不复杂。教育的目的只有三个：德、智、体,教育的“根本大法”只有两个：一是美育（艺术与生活情趣）,二是劳动教育（自食其力）。而在美育与劳动教育之间,劳动对孩子成长的影响更深刻、更持久。     

适当挫折有利孩子成长

随着社会的进步、经济的发展,孩子们的生活条件更加优越了,这些“蜜罐罐”里长大的“蜜溜溜”在享受优越生活条件的同时,如果不进行适当的挫折教育,可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。     

教育的本质是教孩子健康文明地生活

岳麓区的健康生活教育实践确实值得称道（详细报道见本期“本刊特稿”《构筑青少年成长的绿色通道——岳麓区健康生活教育扫描》）。     

教育要指向孩子一生的幸福

迄今为止,人类好像已经端正了对大自然的态度,明白了开发与保护并重、实现可持续发展的道理。但人类还应该端正对生命的态度,既强调开发生命潜能,又强调保护生命资源,形成教育生态意识,从而实现生命的可持续成长。     

根据孩子性格采用教育方法

不同孩子有不同的性格。对待不同性格的孩子就应该采用不同的教育方法。开朗、活泼、爱说爱动的孩子:这类孩子思维活跃,反应灵敏,自我表现欲和交往能力也较强,但自控能力差,     

浅论孩子的AQ教育

“身在福中不知福”是许多家长对自己孩子的评价。随着家庭生活水平的提高,孩子的成长环境越来越优越,但是心理承受能力却越来越弱,稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气,任凭老师和父母怎样安慰都不依不饶。因此。越来越多的老师和父母意识到应该给孩子进行AQ教育,提高孩子的抗挫折能力。     

有所为有所不为 杰出父母教育孩子只做三件事

父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。     

智障孩子的教育要从生活点滴抓起

特殊教育学校的教学对象是弱智儿童。特殊教育学校的教学应当把提升弱智儿童的生活本领作为目的,以弱智儿童生活中的各种技能、常识、经历为教学重点,从教育弱智儿童的生活能力开始,训练弱智儿童要具备基本的自理能力、简单的家务劳动、自我保护的能力和社会适应的能力。从生活的点点滴滴抓起,在日常生活中不断提升弱智孩子的生活质量,使他们尽可能地成为能够独立的社会公民。     

引领孩子在生活中学习生活-《我掉了一颗牙》案例及反思

活动目标 情感、态度、价值观：明白珍爱生命、键康成长应从保护牙齿开始，学会追求健康的生活方式，感受刷牙的快乐，培养热爱生命、热爱生活的情感。     

外国人如何教育孩子自立

在发达国家的家庭里,父母普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。在瑞士,父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就着力培养孩子自食其力的精神。譬如,十六七岁的姑娘,初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学。这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德     

读懂孩子 读懂自己

读懂孩子,读懂自己 我是孩子的老师,孩子是我的先生 在各自的生命世界里 我们都是权威的信息发布者 我是孩子的伙伴,孩子是我的朋友 在各自的生命成长中 我们都相互滋养着率真的天性