共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
谈谈概率的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
一、关于概率的两种定义中学数学课本里 ,介绍了概率的两种定义 ,一个是统计定义 ,另一个是古典定义 .所谓统计定义是指 :在大量重复进行同一试验时 ,事件A发生的频率 mn 总是接近于某一个常数 ,在它附近摆动 .就把这个常数叫做事件A的概率 .所谓古典定义是指 :在一次试验中 ,连同可能出现的每一个结果称为一个基本事件 .如果一次试验由n个基本事件组成 ,并且所有结果出现的可能性都相等 ,那么每一个基本事件的概率都是 1n.如果某个事件A包含的结果有m个 ,那么事件A的概率P(A) =mn.两种定义 ,在认识论上 ,是两个对立的观点 .依… 相似文献
2.
现在我国很多地区都开始使用新课程标准的数学教材了,数学内容不但增加了概率的内容,而且在以前课程的基础上增强了对随机现象的掌握和使用概率知识解决实际问题的能力的要求。本文就新课程标准下高中数学概率教学的有效实施进行探讨。 相似文献
3.
余全琪 《四川教育学院学报》2007,23(B10):215-216
高中数学里的概率问题,相当一部分研究的是古典概型中的简单类型,其中较多问题的解法与计数原理及排列组合相关。然而就是这简单的问题值得我们深思的地方的确不少。今就与同事争论的几个问题,写出个人的想法。请各位批评指正。[第一段] 相似文献
4.
如何在新课程标准下,更加有效地发挥教师在教育教学中的主导作用,更好地实施新课程,我认为应该做到以下几点。一、具有全新的教育观念教育不仅具有生产力等经济功能和价值,而且这种价值和功能要与人的精神世界的丰富、道德品质的提高、人与自然的和谐、人文精神的培养相协调。 相似文献
5.
根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,高一年级第二学期浙江省数学教学将普遍开设必修模块5和2,为积极稳妥地开展新课程实验,科学地把握新课程教学,现对《浙江省高中数学必修第5册教学指导意见》(以下简称《意见》)作一解读与释疑。 相似文献
6.
高中数学概率统计问题一直是一个热点问题.教师在教学过程中要注意教学模式的创新。从而优化课堂教学效果.作者根据自己的实践教学经验,就高中概率统计的教学认识及如何进行高中概率统计教学问题进行了分析。 相似文献
7.
8.
随着经济的日益发展,概率在其中发挥着越来越重要的作用,本文从个人实践与思考的角度,对概率知识的教学进行一点浅显的理论思考,以期能够对概率知识的教学起到一点促进与提升作用. 相似文献
9.
人教社A版高中数学教材是目前应用比较广泛的教材之一,从概率这章内容和教学要求的变化我们可以体会新课程的“新”在哪里,如何来抓住新课程的“脉”,本文从这两方面作粗浅的探讨和认识。 相似文献
10.
1 教学要求与若干变化解读 1.1 基本要求 (1)通过实例,理解必然事件、不可能事件和随机事件; (2)通过实例,了解随机事件的不确定性和频率的稳定性; (3)了解概率的意义以及概率与频率的联系和区别; (4)了解概率思想并能解释一些简单的自然现象和统计规律; 相似文献
11.
概率知识是新课改后小学数学中的新增内容.这部分内容虽然教学量不很大,但目前对很多教师来说,是不曾相识或不甚了解的知识. 相似文献
12.
随着我国经济的飞速发展及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要,它不仅关乎学生的学习水平,而且成为衡量一个国家综合国力的重要指标。高中数学有别于以往的数学教学,它对学生的能力水平和思维逻辑都有更高的要求。在这样的大背景下,国家完善出台了《高中数学课程标准》,目的在于进一步规范高中数学教师的职能义务,不断提高他们的整体素养,从而为社会主义教育事业的全面发展奠定坚实的基础。 相似文献
13.
14.
黎华斌 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):149-151
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出要培养学生数学核心素养,促进学生的发展.在此背景下指向整体教学的大单元教学应运而生,教师需要从整体角度进行思考分析,针对概率统计大目标进行课时的分解.基于此,文章分析新课程标准对概率统计的教学要求与近几年高考试卷中对于概率统计问题的考查情况,阐述如何开展概率统计的大单元教学,借此为教师进行高中概率统计大单元教学提供些许建议. 相似文献
15.
王桂翠 《中国科教创新导刊》2010,(36):59-59
文章以随机事件的概率教学课程为例,从创设情境,冲突认知;主动探究,构建认知;介绍认知背景;总结反思,提高认识等四个方面对高中数学概念教学进行探讨。 相似文献
16.
俞求是 《中学数学教学参考》2009,(11):20-21,25
根据教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》编写的实验教材首先于2004年秋季开始在广东等四省进行试验,目前,全国已经有约三分之二省市进入了新课程教材的试验.在此期间,各地组织了许多新教材研究、培训、备课活动,广大教师通过试验对新课程所提倡的课程理念、课程目标、教学内容、教学方法和教学评价思想进行了认真学习研究,经过几年的试验, 相似文献
17.
18.
19.
在教学中,教师认真分析概念为教师组织相应的教学方法奠定了基础,为设计相应的教学内容提供了依据.针对高中数学必修三"概率"知识的结构特点,介绍了该模块的核心概念,建立了概念图,对概念图进行分主线和整体分析,并在分析的过程中阐述了相关概念的关系:必然事件与随机事件、频率与概率、古典概型与几何概型. 相似文献
20.
本文以一次摸底考试为契机,发现学生学习排列组合中出现的问题,以此为依托,对教学方法以及教学内容展开了探讨,希望以此来提升高中数学教学质量. 相似文献