幼儿非智力因素的培养

儿童的非智力因素对其智力发展、社会性发展、学业成绩等都有着重要的影响。幼儿阶段是非智力因素发展的基础阶段，也是非常重要的阶段。而在非智力因素中，儿童的兴趣、情绪情感、意志品质：性格等方面是非常重要的，我们可以从这几个方面着手。来促进幼儿非智力因素的发展。[编者按]     

浅谈5~6岁幼儿非智力因素的培养

非智力因素从广义上讲包括智力因素以外的一 切心理因素,它对人的认识过程起直接制约的作用,主要由动 机、兴趣、性格、情感、意志等五种基本心理因素组成,它在人才 成长过程中,起着不可忽视的作用。5~6岁是学龄晚期,即幼 儿园大班的年龄,所以重视大班幼儿非智力因素的培养,对幼 儿上小学、中学、大学 甚至整个人生都会产生重大的影响。     

应重视幼儿非智力因素的培养

良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。本文从非智力因素理论分析入手,论述了非智力因素对幼儿成长的重要作用,分析了目前对幼儿非智力因素培养的误区,阐述了非智力因素的培养途径,以期为幼儿培养提供参考。     

浅谈幼儿非智力因素的培养

对幼儿乐观情绪、意志力、自信心等非智力因素的培养,适应未来社会的发展需要,为孩子一生的发展奠定了坚实的基础。本文作者根据多年幼教工作实践,探讨培养幼儿自信心的途径和方法。     

音乐教育要重视幼儿非智力因素的培养

非智力因素是学习的动力系统,一个人的非智力因素对其终生发展具有重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,在教育过程中要重视幼儿学习品质的培养,学习品质正是非智力因素的重要方面,所以在教育实践中要注重幼儿非智力因素的培养。本文主要阐述在幼儿园音乐教育活动中如何进行幼儿学习兴趣、创造品质及合作品质等非智力因素的培养。     

幼儿非智力因素的培养和发掘

儿童的非智力心理素质的建设,现代心理学叫情商建设。从心理学上讲,情感、意志、兴趣、性格、抱负、世界观、信念等,是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用,孩子的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展,还可以弥补其他方面的不足。惰商是衡量一个人非智力因素的重要指标,中国目前的家庭教育,往往是重视了智力因素的开发和培养,而忽视了非智力因素对孩子未来成功与命运的影响。儒家思想强调：观、思、明、学、行。     

幼儿钢琴教育对孩子非智力因素的培养分析

幼儿钢琴教育是培养孩子非智力因素的一种好途径。尤其是在兴趣、意志力和性格三个方面作用明显,它能培养孩子长期而稳定的兴趣,锻炼孩子的意志力,造就孩子优秀的品格。     

浅谈大学生非智力因素的培养

一、非智力因素与大学生全面发展密切相关1 .非智力因素健康是大学生全面发展的基础 ,是实现人生理想和成才目标的前提。大学生要成为跨世纪的合格人才 ,必须树立正确的人生观和人生理想 ,才能保证正确的人生方向。人生观的形成包括很多心理成份 ,如人生的价值观念、人生的理想、对社会各方面的认识、意志、感情、意识、欲望等等。有了对社会和自身的正确的认识 ,有了对人生价值和生活意义的正确评价 ,有了正确的远大理想和为实现理想百折不挠的信念和意志 ,才能正视身边的现实 ,对周围事物有客观的认识和清醒的判断。心理健康的大学生都有…     

非智力因素——幼儿自理能力培养的活力之源

曾经在《非智力因素与成才》丛书中看到过这样一句话:成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。现代教育学、心理学理论也指出:在育人成才的过程中,非智力因素发展的水平,对幼儿智力因素的发展与提高起着十分重要的作用,良好的非智力因素可以启迪、促进和强化幼儿智力因素的发展;相反,不良的非智力因素,则会压抑和阻碍幼儿智力因素的发展。为此,如何利用非智力因素来促进、优化孩子的学习,一直是我们老师在工作中苦心探讨的问题。     

浅谈非智力因素的培养

非智力因素包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,而学习动机和兴趣是重要的心理成分,是学习最活跃的因素,因材施教是对教育的基本要求。因此在实际教学中,要注重非智力因素的培养。     

幼儿非智力因素培养之我见

美国心理学家特曼的一项30年关于幼儿学习好坏的追踪研究结果表明,造成幼儿学习成绩的差异不在于幼儿智商的高低,而在于幼儿个性心理品质的不同。成就大的那一部分人具有很强的自信心、持久力和胜过别人的愿望,成就小的人则明显缺乏这些品质。可见,非智力因素在幼儿的学习和发展中,具有与智力因素同等重要的作用。     

幼儿非智力素质培养探讨

幼儿早期教育内容由智力素质和非智力素质(含身体素质)组成,家长尤其应注重0～3岁的幼儿非智力素质的培养,它是个性发展和行为养成的初始教育关键期,为幼儿的身心健康和智力开发奠定动力基础。非智力素质教育要着重培养幼儿良好的个性品质和行为习惯,培养其独立的生活能力、坚强的意志力、心理承受能力、社会交往能力、广泛的兴趣爱好以及挫折承受能力,这些非智力素质往往在关键时刻起着决定性作用,将会对幼儿的未来及一生产生重大影响。     

浅谈学生非智力因素的培养

孩子们是在各种不同的环境中长大的,不同的环境造就了不同的思想、气质、性格。因此,在学校生活中就表现出不同的行动和情绪。一个学生学习的好坏,不仅取决于他的智力因素,更受制于他的非智力因素。因此,作为一名教师,一定要重视低年级学生非智力因素的培养。     

浅谈学生非智力因素的培养

笔者从学生的基本情况入手,探讨非智力因素对学生的影响,从几个方面阐述了培养学生的非智力因素对提高教育质量、提高学生的整体素质具有极为重要的现实意义。     

浅谈中学生非智力因素培养

学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是两种因素互相作用的产物,中学数学教师要在数学活动中,采取各种手段来激发学生的兴趣和求知欲望。即非智力因素的培养,只有的非智力因素很好地发展时,智力因素才能放出奇光异彩。     

浅谈英语教学中非智力因素的培养

非智力因素在英语学习中起着很大的作用。在教学中,要注意培养学生学习英语的兴趣,激发他们的好奇心和求知欲,让他们积极、主动地学习英语,并培养他们克服困难的信心,帮助他们树立目标,并用坚强的意志去实现目标。通过多种方法让学生喜欢英语,科学、高效地学习英语。     

浅谈外语教学中非智力因素的培养

在外语教学中 ,如果非智力因素得到适当运用 ,可收到事半功倍之效。教师应从以下几方面培养学生的非智力因素 :1、培养学生学好英语的强烈动机 ,激发学生的求知欲 ;2、灵活导课 ,培养学生对英语的兴趣 ;3、培养师生融洽的情感 ;4、培养学生坚韧的意志     

学生非智力因素的培养

过去,只重视智力因素培养,忽视非智力因素教育的现象应做一个调整,为适应时代要求培养全面发展的高素质的人才。素质教育从学生的非智力因素做起,即：从学生的日常行为规范做起,从一点一滴的生活习惯做起。