如何提高高中数学课堂教学的实效性

课堂是学生获取知识的重要场所,提高课堂教学实效性对教师和学生来说都具有极其重大的意义。随着新课改的不断推进,课堂教学的实效性已逐渐成为广大一线教师关注的教学重点,如何提高高中数学课堂教学实效性已成为教学工作的当务之急。就高中生而言,正面临严峻的升学考验,为了更好地巩固学生的数学知识,教师要在相同时间内提高学生学习质量,那么该如何做呢?首先,提高数学教学课堂的实效性。因为,只有当教学实效性提高了,教师才能在相同时间内教给学生更多知识,才能更有效地提高教学质量。本文以如何更好地提高高中数学课堂教学的实效性为主要内容进行相应探究。     

新课改背景下小学语文教学艺术体系的构建

新课改强调学生是课堂的主体和学习的主人。因此,课改下的课堂教学艺术就是要研究教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生愉快而又主动地学习,并使学生在学习过程中形成应有的语文素养,促进学生全面发展。     

课改“热”中的“冷”思考 ——小学语文课堂教学优化策略

新课程理念认为,学习的主体是学生,所以如何激发学生的学习兴趣,考验的是教师教学的基本功。在新课改下,传统教育已不再适合新时代人才培养模式,这也是小学语文教学需要改革的原因。     

新课改下的小学语文教学艺术

新课改强调学生是教学的主体,是学习的主人,教师是教学活动的组织者、引导者、促进者。因此,新课改背景下的课堂教学艺术就是研究教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生愉快而又主动地学习,并使学生在学习过程中形成应有的语文素养,促进学生全面发展。老师必须娴熟地运用各种教学技能,调动已有的知识储备完成独创性的教学实践活动。本文具体谈谈开课导入、课堂提问艺术、引导点拔艺术和教学语言艺术的运用。     

构建高效高中化学课堂为学生成才加油

新课改下的高效课堂要求教师以"导师"的角色引导学生自主学习,在有限的时间内真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。教师要对如何构建高效高中化学课堂进行探讨。     

浅谈如何构建高效高中化学课堂

新课改下的高效课堂要求教师以"导师"的角色引导学生自主学习,在有限的时间内真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.教师要对如何构建高效高中化学课堂进行探讨.     

提高高中语文课堂教学效率的具体对策研究

高中阶段的语文学习对于即将参加高考的学生来讲是极为重要的,同时也是对教师教学实践的一种考验,在新课改背景下,我国高中语文教学又面临着新的挑战。语文教学除了要不断提高学生的语文素养,还需要促进学生综合素质的提高。而目前,在我国高中教学过程中普遍存在着教学效率较低下等众多不足之处,.为此研究如何提高高中语文课堂教学效率,对于今后学生学习和教学实践成绩的增长具有重要的作用。     

如何实现高中化学的新时代教学

在新课改的浪潮下,高中化学也迎来了改革时期。作为理综的三门科目之一,教师应该采用怎样的教学方法才能够使学生适应新的教学方式,深入理解化学知识,增强对化学学习的兴趣,从而提高化学学习成绩,这是化学教师所关心的问题。在推进新课改的进程中,与其说是对学生的考验,不如说是对教师的考验。     

教师精讲与学生细学

新课改实施以来．我校积极主动地把学习时间让给学生,把学习的主动权交给学生,教师要少讲、精讲,放手让学生自主地进行学习。     

高中政治教学方法的探讨

新课改强调教学目标的全面性和具体化。强调学习方式、教学活动的多样化,提倡自主探究与。合作的学习方式,使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学习和运用新课改理念来指导教学工作．每个教师都贵无旁贷。如何理解高中政治新课改．并探索出一条行之有效的教学方法呢？下面我总结了几种学习方法．供大家参考。     

用暗示方法带领小学生迈向高效英语学习

正新课程标准的实施使小学英语教学模式发生了深刻的变化,如何提升学生的知识及能力水平,又不失学生兴趣丧失、情感失真,成为当代教师所面临的艰巨考验。在众多应对的教学方法中,以保证学生能够积极而主动地进行学习     

关于改善学生学习行为的思考

新课改的推进，要求教师要有更多的思考，要能明晰教师与学生之间的关系，不能一味地要求学生如何做，而应更多地站在学生的立场上思考学生的学习行为应如何改善。     

新课改背景下高中班主任教育与管理工作优化策略研究

新课改实施的主要目的在于培育更多可以适应现代社会、经济、环境变化的全面发展型人才。新课改背景下,各学科教师都将迎来全新的考验与挑战,而班主任是与学生接触时间最长的人。在高中这个特殊时期,班主任应找到适用于本班学生的教学方法与管理制度,给学生提供良好的学习和心理引导,这对学生日后的发展有着非常重要的影响。文章主要围绕新课改背景下高中班主任教育与管理工作的优化策略展开深入研究。     

浅论初中英语学生自学能力培养方法

随着新课改的不断推进,学生的"自主—合作—探究"学习形式也成为教育界热议的一个话题,初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力,成为了中学英语教师应该思考的问题。对此,教师可就自主学习模式在当前是否引起了中学英语教师的注意,教师又如何在英语课堂教学中真正培养学生自学能力进行探讨。     

浅谈高中数学课程改革评价

新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课改下高中数学的学习,并论述了如何去培养学生学数学的能力．加强对学生创新意识的培养是培养学生创新能力的关键。学习、钻研新课改下的新教材将是广大教师面临的当务之急,只有教师在教学理念士更新,充分认识新课改的用意,才能转变教学思路,促进学生自主学习、合作学习、探究学习。     

如何培养数学探究意识

面对素质教育的要求和新课改的理念,如何培养学生的自主探究能力,这就意味着教师的教取代学生的学,以教师的理解代替学生的探索,过分追求"基本技能"的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步离我们远去.取而代之的是以学生的发展为本,促进学生探究性地学习,也就是说教师要根据学生的知识背景、学习需要、学习状态和学习方式,为学生提供合适的学习素材,留给学生足够的探索时间     

新课改下课堂教学中的最佳搭档——师生

新课改下的课堂教学,要求充分发挥学生的主体地位,尽可能多地把时间留给学生探究合作学习,教师尽可能地少讲,成为学生学习的指导者、引导者.学生在教师的指导下参与到学习中去,自己动脑、动口、动手去探究、发现新知.     

刍议物理教学中学生良好学习品质的培养

新课改背景下,要想真正体现以人为本、以学生发展为中心的教育理念,又能轻松愉快地提高教学质量,教师应当从培养学生良好学习品质人手,使学生树立正确的价值观、产生浓厚的学习兴趣、掌握科学的学习方法.良好的学习品质对学生的学业进步和人格发展具有十分重要的作用,如何在物理教学中培养学生良好的学习品质,成为摆在每一位物理教师面前急需解决的问题.     

如何建构新课改下高中数学的自主学习

建构新课改下的以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学自主学习的教学模式是每一位高中数学教师面临的挑战与考验,是急需探究的课题之一。     

高中物理有效教学之我见

新课改要求教师不能"教书匠"式地"照本宣科",要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进.新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯.在新课改的大背景下,作为一名高中物理教师,如何才