独立学院强化实践教学的思考——以温州大学瓯江学院为例

大学生就业难（独立学院大学生就业更难）与某些岗位空缺并存,造成这种局面的原因是多方面,其中一个重要原因是独立学院的培养计划与培养目标错位,实践教学力度不够,导致培养出的大学生不能满足社会对人才的需求。文章从独立学院入手,结合独立学院加大实践教学的必要性,针对独立学院在实践教学中存在的问题提出对策性建议。     

独立学院创业教育评价规范化研究——以温州大学瓯江学院为例

独立学院探索的创业教育评价必须规范化。创业教育评价规范化要坚持主体性、实践性、团体的整体性、科学性原则,要通过测验法、问卷法、观察法、访谈法、评定法等几方面指标科学性的评价与检验,构建有利于创业教育健康发展的体系。     

新形势下独立学院学风建设思考——以福建农林大学金山学院为例

2012年起,独立学院纷纷＂摘帽单飞＂,不再发放＂母体学校＂的学位证书,而是发放独立学院学位证书,独立学院的学风已然成为学生及学长选择学校的关键因素,也是新形势下独立学院的立校之本。如何改进学风,提高教学质量是独立学院教育改革和发展的重要命题。     

独立学院学风现状及对策研究——以湖南某高校为例

学风是衡量高校人才培养质量的重要指标,是构成大学校园文化的重要因素,历来都是高校学生工作者研究的重点.本文在广泛开展调研的基础上,对独立学院学风建设的现状和成因进行了探索,并提出了独立学院学风建设的具体对策.     

关于独立学院学风建设的几点思考 ——以湖南科技大学潇湘学院为例

独立学院是一种有别于普通本科高等学校的特殊类型的高等教育机构,独立学院学生也有着自身的特点.部分学生在学习态度、学习行为、学习方法等方面存在诸多问题.独立学院应从重视入学教育、明确培养目标、营造良好学习氛围、注重过程评价等方面制定相关措施,以期改进学风,提高人才培养质量.     

独立学院开展大学生创业教育的构建与实践——以温州大学瓯江学院为例

我国研究创业教育的时间较短,借鉴国外大学生创业教育研究成果较多,结合本土研究较少,因此始终未能找到一条适合中国国情、符合中国大学生群体实际的创业教育模式和路径。温州大学瓯江学院就此进行了长期的探索,立足汲取温州地域传统文化精髓,结合独立学院学生特点,结合温州创业优势,逐步开创了大学生创业教育"温州模式"。     

独立学院理科专业学风现状及对策研究——以南京师范大学中北学院为例

独立学院是我国高等教育实现历史性跨越产生的新事物,是适应人才培养模式创新而出现的新型高校,"是我国高等教育改革与发展的重大举措",在教育大众化的进程中做出了巨大的贡献。独立学院在具体组织教学过程中存在一些问题,尤其是理科学生的学风状况不佳,主要表现在学习目标、学习态度、学习能力、学习品质、学习环境等方面。加强和改进独立学院学风建设是一项长期的艰巨任务,独立学院要结合学生的特点,积极探索学风建设的良策。     

独立学院英语专业学生英语演讲能力探析——以温州大学瓯江学院英语专业学生为例

纵观多年来的外研社杯全国大学生英语演讲比赛,独立学院英语专业学生的战绩不容乐观。本文以探索独立学院英语专业学生英语演讲能力的薄弱项为切入点,有针对性地给出解决对策,指出通过恶补基础语音语法知识,加之英语阅读和英语交流的强化,以及专项系统的英语演讲训练是独立学院英语专业学生英语演讲能力提高的出路所在。     

独立学院优良班风学风建设初探——以贵州师范大学求是学院为个案研究

优良的班风学风是高校生存和发展的生命线,对于办学时间较短的独立学院来说．构建良好的班风学风更是一项长期性、系统性的工作。因此．只有确立学风建设指导思想与目标,完善班级日常学习管理,加强家校联合,才能推动优良班风学风建设的可持续发展。     

高校扩招与学风建设——以台州学院为例

高校学风建设难的问题存在多方面的原因。在实际管理工作中应从校情入手,在制度上加以规范,在政策上加以引导,在环境上加以营造,形成学生愿意学习、想学习、爱学习的良好氛围,使学生把主要精力放到学习上来,达到一种良性的循环。     

独立学院学风状况的调查与分析——以东南大学成贤学院为例

由于我国的高等教育从"精英化"向"大众化"的转型,高校的学风较以前有一定下滑,各高校也在千方百计加强学风建设。本文着重探讨当前新兴的独立学院的学风,以东南大学成贤学院为样本,发现存在的具有共性的问题,并从学生管理工作角度分析探讨,以期对独立学院的学风建设提供一些具有参考意义的建议。     

新时代独立学院党建工作创新与实践研究——以南宁师范大学师园学院为例

随着社会经济的快速发展,我国各行业都取得很大进步,教育行业也是如此。独立学院是一种新机制办学模式,是对教育体制进行的一种探索创新。其中,加强党建工作能改善教育体系产生的疲劳性。本文从独立学院引入兼职组织员制度和创新学生党建工作两方面,对新时代独立学院党建工作创新与实践进行研究。     

独立学院思想政治理论课实践教学模式创新研究——以吉林大学珠海学院为例

实践教学是高校思想政治教育的有机组成部分,其形式灵活、针对性强、学生参与程度高的优势符合独立学院学生重实践、重应用、动手能力强、参与意识浓的学习特点。吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部积极探索实践教学模式创新,经过几年的努力,实践教学体系已初步形成,获得领导、教学专家、学生的一致认可和较好评价,教学效果良好。     

独立学院学风建设探析

学风建设是高校教育改革和发展中的一项系统工程和永恒主题.本文针对独立学院学风存在的问题,分析改善学风建设的相关措施.     

提高独立学院“英语专业四级考试”通过率之我见——以温州大学瓯江学院为例

一直以来,独立学院英语专业本科学生的英语专业四级考试通过率普遍偏低。该文通过对温州大学瓯江院2009级和2010级英语专业本科学生一次性"专四"通过率情况的分析,指出,除确保第一课堂的学习外,持续有效地开展第二课堂的学习并上好教师主导的考前专题培训是提高独立学院英语专业本科学生的英语专业四级考试通过率的出路所在。     

独立学院学风建设探析

本文从独立学院的学风现状着手,在深入剖析了其产生的主客观原因后,立足实际情况就如何搞好独立学院学风建设提出了几点建议.     

财务管理专业创新教学之我见——以温州大学瓯江学院为例

时代在变迁,学生的学习性和顺应性也随之发生转变,若教师仍按照传统的教学方法授教,只会让学生逐渐产生抵触情绪,并使教学质量大打折扣。为了更好地挖掘学生的学习特性,发挥其能动性和创造性,满足其发展动机,完成师生共成长的目标,创新教学迫在眉睫。     

浅谈独立学院学风建设

高校学风建设的好坏直接关系到学校人才培养的质量,对于独立学院来说,关系到独立学院生存与发展,因此,学风建设需引起高度重视.学风建设是深化学生思想政治的主战场,是思想政治工作具体而有效的运行载体.本文通过我院学生自身所具备的特性,来探讨和分析独立学院学风建设发展的相对应对策.     

论独立学院学风建设

当前全国独立学院都尚处于起步阶段,各学院对学风建设非常重视。本文在分析学风建设的重要性及独立学院学风建设现状的基础上,提出了加强独立学院学风建设的途径和措施。