加强体育自身建设,推进“阳光体育”工程

开展“阳光体育运动”,增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事,本文在对阳光体育运动开展的认识上,分析了学生体质与健康的下降原因,就体育自身的建设上还有待加强与完善。提出加强体育自身建设的几个方面,推进“阳光体育运动”更好地开展。     

阳光体育下的高校体育改革发展趋势

随着全国亿万学子的＂阳光体育运动＂的推出,高校对自身的发展必须要有开阔的视野和更加深层次的思考,高校的体育改革迫在眉睫,改革的发展趋势是当前需要研究的问题.本文将从目前高校的体育改革中存在的问题,以及怎样完善体育改革着手,目的在于更加深层次的去理解＂阳光体育＂的内容和对体育改革的发展趋势进行探讨.     

阳光体育背景下中国体育教学课程的适性设计

中国学生体质逐阶段下降。阳光体育活动的实施是学校体育教学过程的延伸,对体育教学有积极的影响。阳光体育背景下的体育教学课程要根据当前各个学段学生的体质现状,结合体育课程自身的特点,做出具有更强适应性与实用性的设计,即与体育课堂教学的配合性设计,改善学生体质的针对性设计,根据学生体质变化而变化的动态设计,以满足学生体育学习与体质提高的需要。     

对耳聋学生体育态度的研究

本文采用问卷不支从体育知识、体育情感、体育行为等几方面研究了耳聋学生的体育态度，结果表明：耳聋学生的体育态度是积极肯定的，他们热受体育运动，并在学校教育的影响下初步形成了对体育的认识，这与其自身的需要以及学校、同伴和体育的社会宣传等因素的有影响有密切的关系。     

开展“阳光体育运动”对策研究——以学校青少年体育俱乐部为依托

本研究以泉州五中青少年体育俱乐部的在校生为调查对象,从学生对阳光体育的认识、参与体育锻炼情况、对学校开展体育俱乐部的看法三个方面进行问卷调查。调查结果表明:在校学生对于阳光体育运动的认识不深刻,参加体育锻炼的情况不容乐观,与国家提出的阳光体育的要求还有一定差距。作者从学校的实际情况,提出以青少年体育俱乐部为实施学校阳光体育运动的依托这一对策。     

高职院校阳光体育开展策略研究

社会发展需要全面发展的人才,高职院校作为培养专业技术人才的学校,承担着专业技术人才培养的重任,对体育教学存在不重视的现象,认识不到体育教学在培养学生重视体育意识和锻炼习惯的作用。国家以“健康第一”为根本指导思想,在各级各类学校中开展阳光体育,促进学生身心素质的全面发展。本文从阳光体育的概念开始,分析了影响高职院校阳光体育开展的因素,提出了促进阳光体育开展的策略。     

关于“阳光体育运动”本质的再思考

本文作者通过深入部分学校实地调查和与相关专家的访谈．了解到“阳光体育运动”在相当一部分人中还存在着认识的错位和理解的偏差。“阳光体育运动”不仅是全民健身工程新时期的具体体现,而且是目前学校体育工作的头等大事。所以作者对“阳光体育运动”的内涵、地位与意义作了理性的再阐释。搞好这个“阳光体育运动”会对学校体育的方方面面产生积极的影响．     

“阳光体育”的公共政策性质及其现实意义简

简要阐述了公共政策的含义,对学校体育政策概念进行界定,分析了“阳光体育”的公共政策性质,指出从公共政策理论高度来认识“阳光体育”政策,对推动学校体育工作健康发展,促进和谐校园建设,增强青少年体质,促进社会经济发展,社会和谐、安定具有重要意义。     

让阳光体育成为体育教学新常态

"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的阳光体育口号已家喻户晓,深入人心。将阳光体育变成一种生活习惯,变成一种精神追求,变成一种社会现实,需要从学校做起,全面开展阳光体育教学的探索和尝试,让阳光体育成为体育教学新常态。     

“阳光体育”的公共政策性质及其现实意义

简要阐述了公共政策的含义,对学校体育政策概念进行界定,分析了"阳光体育"的公共政策性质,指出从公共政策理论高度来认识"阳光体育"政策,对推动学校体育工作健康发展,促进和谐校园建设,增强青少年体质,促进社会经济发展,社会和谐、安定具有重要意义。     

阳光体育背景下大学生参与体育运动调查分析

运用问卷调查、文献资料等方法,对四川省高校大学生参与体育运动的现状进行调查分析,结果表明：大学生对阳光体育运动认识不深,体育动机与行为脱节和参与频率较低,学校缺乏足够的运动场地和器材,这些严重影响了阳光体育运动的开展．建议：增强阳光体育宣传力度,提高大学生健身意识;将阳光体育的健身理念融人体育课程,实施课内外一体化俱乐部制模式;加大体育经费投入,以满足课外体育社团、体育俱乐部的需要．     

“阳光体育”背景下高校体育教学改革的思考

当前高校学生的身体素质普遍较差,这是由于高校体育教学改革的成果还没有达到预期效果.因此,本文提出了我们应该以"阳光体育"的理念来指导高校体育教学改革.具体来说,本文首先简单介绍了"阳光体育"的背景,并结合当前高校体育教学现状及存在的问题,有针对性的提出了我们要从教育需要、社会需要、学生需要、提升学生自信心等方面出发,进一步强化高校体育教学改革,使得高校体育教学更上一个层次.     

“阳光体育”背景下普通高校体育课程的改革与探究

本文通过运用文献资料法查阅阳光体育与高校体育改革的相关资料,发现高校里阳光体育的体制仍待改善,教师对阳光体育认识薄弱,因此提出相应的发展策略以促进高校体育教学的改革。     

阳光体育运动与小学体育课程改革

随着时代不断发展,新课改的推进,阳光体育活动兴起,小学生体育课程变得越来越重要。小学体育课程的改革需要从教学目标、教学观念、教学方法都有待改进。本文针对阳光体育运用下的小学体育课程改革进行研究分析,帮助小学体育课程更好地改革,促进学生的发展。     

体育到底是人的什么需要

从体育概念的认识和体育的起源等原问题出发,对体育对人而言到底是一种什么需要这个问题进行分析和探讨,认为体育是人实现对自身真实占有的需要,人的复归的需要,实现自然人与社会人和谐统一的需要,即体育的本质属性身体教育的需要。     

新世纪我国学校体育中“阳光体育”研究综述

阳光体育运动是新时期加强青少年体育意识,增强青少年体质的战略举措,但实施4年多来,阳光体育的研究主要集中在阳光体育的意义与价值、含义与特征、如何发展、阳光体育与学校体育教学改革的关系等等。这些研究推动了阳光体育的发展,但也存在着理论构建研究偏少,缺乏长效机制研究等。加强阳光体育思想理论研究,发展长效机制等研究,既是阳光体育研究纵深发展的需要,也是阳光体育运动发展的必然要求。     

四川省高校阳光体育运动开展现状与对策研究

运用问卷调查、专家访谈、文献资料、逻辑分析等方法,对四川省高校实施阳光体育运动的现状进行调查分析。研究认为：高校体育工作的重心由体育课堂教学向全面开展阳光体育运动的方向逐步转变,培养学生主动、自主、经常性地进行体育锻炼,才有可能有效地提高大学生的健康素质。基于这一认识,结合四川省高校开展阳光体育面临的主要问题,提出建议性对策：（1）加强阳光体育理论研究,提高认识;（2）阳光体育与体育教学相结合,实施课内外一体化体育俱乐部教学模式;（3）优化师资配备,加大体育经费投入,以满足体育课和课外体育社团、体育俱乐部的需要。     

对初中体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

初中教育是我国教育体系的重要组成部分,它联系着小学与中学的教育,在这个阶段学生的心理和身体都在快速发展,所以有必要促进体育教学提高效率,这样才能促进学生体魄不断增强,培养出符合社会发展所需要的人才。在现阶段的初中体育教学中,正在由"快乐体育"向着"阳光体育"转换,这两种教学模式在当今的初中体育教学过程中都有一定的体现。"快乐体育"重视中学生的身心发展,重视在体育教学中融入情感教学,找准学生的兴趣所在,从学习兴趣入手分析,使学生积极地参与体育运动。"阳光体育"是现阶段初中体育教学中大力推广的教学模式,促进"快乐体育"朝着"阳光体育"的正确转变是关键。     

从高校体育看中国体育教育

阳光体育运动对高校的体育教育开展提供了新的视野和发展思路,但是学校里学生对体育的认识还是不够强。也存在着这样那样的一系列问题。本文从高校体育存在的问题探索中国的体育教育。     

初中体育课堂深入实施“阳光体育”运动方法

阳光体育是指让孩子们走向操场进行体育锻炼,从而提高自身素质。近年来,随着教育的改革,阳光体育运动方法逐渐走入学校,但其中仍存在着许多问题,将分析初中体育课堂实施阳光体育运动的重要性,以及如何更好地实施阳光体育运动。