班主任工作中如何渗透心理健康教育

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败起决定性的作用。     

班主任工作中的心理健康教育

在几年的班主任教育工作中,曾经给学生中解决了不少有关心理方面的问题,积累了一些经验.那么,如何在班主任工作中融入心理健康教育呢?现总结为以下几点:     

班主任工作中如何渗透心理健康教育

学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育。心理现象包括心理过程和个性心理,其中心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。班主任应该多多关注学生这几方面的发展,只有这样才能使学生变得更加优秀。     

如何在班主任工作中开展心理健康教育

班主任工作在我国的学校教育中已有相当长的历史,并积累了丰富的经验。班主任特殊的身份和工作性质决定了其在学校心理健康教育中必须承担起一份责任。可喜的是,有相当一部分的班主任正在以极大的热情投身到学校心理健康教育中。本期我们选登几位班主任的来稿,也希望广大读者踊跃参与“班主任与心理健康教育”这一话题的讨论。     

浅谈班主任工作中的心理健康教育

班主任是学校开展心理健康教育的主力军，是学生思想的示范者、指导者，他的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有着深刻的影响，往往成为学生心理健康成长的楷模和启迪者。此外，一个优秀的班集体，不仅要有好的成绩，好的纪律，更要有一个好的学习氛围，好的精神面貌。这一切，使班主任的心理健康教育工作显得尤为重要。     

学生工作中如何渗透心理健康教育

心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”．“在学科教学、各项教育活动、班主任工作、团委或少先队工作中，都应注重对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。班主任是一个班级中和学生打交道最多的．是学生心理健康教育的中坚力量．是班级工作中的组织者和实施者．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。学生是渗透心理健康教育的对象．也是心理健康教育的主体．应充分发挥学生的作用。[第一段]     

班主任工作应渗透心理健康教育

班主任是开展学生心理教育的基本队伍,教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出,心理健康教育要“全面渗透在学校教育的全过程中”。班主任有责任、有义务维护和促进学生身心健康,并自觉地把心理健康教育工作纳入班级工作中,将原来无意识进行的心理健康教育转变为目的更加明确、内容更加丰富、方法更加科学的教育活动。     

在班主任工作中渗透心理健康教育

青少年正处在身心发展的重要时期,随着生理发育和心理发展、竞争压力增大、社会阅历扩展及思维方式变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会产生或遇到各种心理问题。一项     

浅谈班主任工作中渗透心理健康教育的策略

健康的心理品质是学生全面发展的基本要求,心理健康教育关系到学生现今的生活状态及未来发展的教育。在学校,班主任与学生接触最为密切,是学生最直接的榜样和师长。为了帮助学生建立健康向上的心理,班主任有必要将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。     

班主任工作中渗透心理健康教育方法探析

渗透教育与课堂教育能够呈现出鲜明的对比,即渗透教育并未以常见的教育形式出现,其多数情况下都围绕在其他课程之中。小学班主任承载着重要的育人责任,对小学生的健康成长有着不容忽视的作用。本文以小学班主任工作作为研究核心,分析了在小学班主任工作中渗透心理健康教育的根本意义,并对怎样渗透心理健康教育进行了深入的研究分析。     

小学班主任教育工作中心理健康教育策略分析

随着学生的成长,学生内心的健康发展需要引起高度关注。注重加强心理健康引导,积极注重学生的心理问题才能够更好地实现综合性人才的培养工作。因此在小学班主任日常工作中加强心理健康教育工作尤为重要。文章针对小学班主任工作中的心理健康教育意义进行研究,结合当前学生常见心理问题以及心理健康教育原则,提出了加强关注掌握学生心理需求、强化文化建设帮助学生自省、促进家校合作与家长积极沟通、引导学生加强人际沟通等众多方式,以期能够帮助学生心理健康发展。     

中小学心理健康教育要充分发挥班主任的作用

学生的心理健康问题是现代教育中亟待解决的一个问题。如何培养学生健康的心理，教育界已展开了广泛讨论，许多有识之士提出了不少宝贵意见，上海、广州等一些城市在行动上已迈出了可喜的一步，制定了检验心理健康教育工作的统一标准，成立了专门的机构负责指导和监督，学校配备了专职的心理辅导老师，开设了心理辅导课，开展心理咨询工作等等。这些对于促进学生的心理健康来说无疑是很有帮助的。但是，学生的心理健康教育是一项艰巨、     

班主任工作应维护学生的心理健康

学生心理只有处于健康的状态下，才最容易顺应教育者的教育要求，接受各种道德规范，形成符合社会和学校要求的品德。因此，班主任工作应尊重学生人格，与学生平等相待、信任相处，维护学生心理健康。     

班主任工作中心理健康教育的渗透

随着社会的快速发展,人们在生活和工作上的压力越来越大,这时往往比较容易出现一些心理上的问题。尤其是大量的调查研究表明,近几年的青少年犯罪中大都是因为扭曲的心理造成的。为此,在学校教育教学过程中,广大教师必须重视对学生进行心理健康教育。作为和学生朝夕相处的班主任,更有责任和义务在工作中渗透给学生一些心理健康知识,有意识地培养学生良好的心理品质。本文对班主任工作中心理健康教育的渗透做了相关研究,以期为广大同仁的相关工作提供借鉴。     

浅谈如何在班主任工作中渗透心理健康教育

随着时代变迁、文化背景变化.大学生群体,一个看似轻松,事实上却承担巨大压力的群体,在学业、生活、情感、就业多重大山的压迫下,大学生的心理健康已经告急,班主任作为班集体的灵魂人物,是大学生心理健康教育的重要力量、他们肩负着缓解学生各种心理压力,引导学生积极适应当代社会环境的重要任务.     

在班主任工作中渗透心理健康教育

21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个竞争更加激烈,对人的素质要求更高的世纪。然而,时下作为祖国未来栋梁的中学生,大多数是独生子女,优越的家庭环境,使他们生理提前成熟而心理却还十分幼稚。据权威部门测试,当前我国学生心理素质的合格率仅为17％,其中中学生存在不同程度心理障碍的比例为40％-50％。     

心理健康教育在班主任工作中的渗透

班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,班主任是教育活动和管理目标的具体实施者,每一个学生的健康成长都离不开班主任辛勤而科学的教育。     

班主任工作与心理健康教育

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为‘班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，冈势利导地促进符种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。     

班主任工作与心理健康教育

班主任能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各类型学生的腱康成长，将对教育工作成败起着决定性的作用。     

班主任心理健康教育工作初探

学生心理健康教育问题正引起社会的关注与重视.作为班主任,由于其工作的独特性,决定了在开展学生心理健康教育工作上应该也能够发挥独特作用.本文在这方面作了粗浅的探讨,以期抛砖引玉.