我们的信念，我们的选择

选择,让生命发光;信念,让奇迹产生。作者围绕中心,选材典型。母亲短信,传递博大的母爱：学生救人,搭建起生命的桥梁;教师身躯,擎起生命的巨伞。他们选择坚定的信念,义无反顾的将生的希望奉献给他人,谱写出一曲曲人间大爱的颂歌!作者选用了作家毕淑敏《精神的三间小屋》中的一段话稍做改造．作为题记,很好地诠释了全文的思想立意。     

如何成全完整的生命——教师专业发展的三个维度

马丁·路德·金认为任何完整的生命都包括长、阔和高这三个层面,即人对本身福祉的内向关怀、对他人福祉的外向关怀以及精神灵魂的向上攀越。教师的职业生涯应该是专业发展、教书育人、精神信念几个维度的整体提升,唯有实现长度、阔度与高度的均衡发展,才能去唤醒别个生命、去成全别个生命的完整。     

生命教育——电大全日制学生思想政治教育新探

本文从电大全日制学生(以下简称电大学生)的构成出发,认真分析电大学生思想政治面貌和思想政治教育的现状,提出从生命教育的角度出发,积极开展学生的生存信念教育、生命价值教育、幸福观教育,建立学生乐观、积极、向上、健康的生命观,使电大学生思想政治教育工作贴近学生的现状,贴近他们未来生存发展的需要。     

高职学生生命观现状与生命教育需求调查报告——以福建电力职业技术学院为例

作者采用自编问卷对高职生进行生命观与生命教育需求调查。从而为学校有针对性地开展生命观教育和生命教育课程活动提供依据。结果发现：高职学生生命观态度总体表现积极、向上;普遍存在安全意识较低、受挫能力较弱的情况。挫折教育、逃生技能、人际交往是目前高职生最为需要的生命教育内容：体验式教学可以获得更好的生命教育教学效果。     

现代科学与人的信念

一、本课题研究的意义信念是人的活动的基础和支撑点,各个时代、各个民族的人们总是根据自己的信念选择自己的生存方式、活动方式,信念的改变反映着人们价值观的变化,必然带来人们的生存方式和活动方式的变革。信念对于人的活动的这一意义表明,信念本质上是人对自身生命存在的意识;信念的存在即是人的生命存在的意识形成,人的精神世界的存在;信念的丧失则是人的生命意识的崩解。因为,从人的活动的存在看,信念是人的精神家园,与人的生命存在的意义世界、价值世界相联系,展示人的存在;从人的活动的历史变化看,信念是人的活动目的…     

教师如何成为教育家（二）

人物档案：肖川,男,1963年出生,湖南望城人,教育学博士,北京师范大学生命教育研究中心主任;教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家;《人民教育》《中国教育报》等多家媒体特邀作者。其出版《教育的理想与信念》等20多部著作,在全国各地讲学1000余场,受到广泛的好评,是我国生命教育领域的开拓者之一。     

杰克·伦敦《热爱生命》中的生命观浅析

生命于我们而言是宝贵的,更是不可再来的,因此我们必须要热爱生命,珍惜生命。杰克·伦敦在他的《热爱生命》一书中真实地再现了主人公在身处绝境的情况下,忍受身体和心灵的双重痛苦艰难求生,最终获得成功的故事,谱写了一曲生命的赞歌。本文从小说的情节和内涵两方面对作者展现出来的生命观进行分析,从而更进一步地阐释了生命的珍贵性,告诫读者在生命的旅途中,需要心怀希望,树立起坚定的信念,并且在信念力量的推动下向着目标不断前行,如此方可使得人生绚烂多彩。     

让生命教育融入思想品德课教学中

把生命教育融入思想品德课教学，能使学生塑造一个有个性的灵魂，铸造坚定的信念，培养热情、善良、乐观向上的精神，生命教育融入思想品德课教学可以通过多种形式寓教于乐，师生在活泼互动中快乐的学习，并将所学到的知识，体会到的情感融于日常生活中，能使我们的教学更有生命力。     

信念之歌

不要把信念比作星星,不要把信念比作火炬;信念走近我,信念走近你,信念在我们心头冉冉升起…… 信念是照亮思维的一粒火种,信念是诱导探索的一行足迹;信念是点燃理想的一根火柴。信念是奏响凯歌的一管乐曲;信念是催开花瓣的一缕春风,信念是敲开死寂的一串笑语;信念是理解生命的一句注释,信念是领略青春的一声真谛……     

信念开启求知门

<正>【病文展示】如果说生命是一棵耸立的大树,那么信念就是深深的树根;如果说生命是一只起舞的彩蝶,那么信念就是翩翩的翅膀。没有信念,那高峻挺拔将不复存在,没有信念,那婀娜多姿将杳然西去。有了自己的信念,通往梦想之路将会被开启。信念就像是一根救命稻草。悲观之人总会先败给自己,然后再被现实打败;乐观之人却是能战胜自己,战胜现实,而他们往往就凭着信念让自己存活下来。巴尔扎克在     

语文教材与生命对话

一、语文教材中存在着生命对话 语文教材尤其是教材中那些有丰富文化内涵的选文不仅蕴涵了作者的生命情感、意志、认知、希望、信念、追求和精神，而且当师生对它进行解读时就蕴涵了师生活的生命体的各种体验。作者对文化有一种独特的生命体验，呈现在对象化的选文文本中。教师对选文的解读有他自己的不同于作者和学生的生命体验，他需要把自己的生命体验和学生交流；     

也谈铁凝的《秀色》

铁凝的<秀色>曾引起文坛的争论.这一作品作者通过一个弱女子的奉献精神表现出了民族强烈的生命欲望,它表现的不仅仅是一个"秀色",而是整个民族的意志力和信念.铁凝在用一个作家的良心去关注那些还在受着生存困扰的同胞们.     

坚定你的人生信念

信念是一盏黑暗中的明灯,照亮了前方的路,照亮了属于你的生命;信念是一个路标,在迷路时为你指明方向。罗曼·罗兰说:“人生最可怕的敌人,就是没有坚定的信念。”的确,信念是你前进的动力,信念是你追求的梦想,失去了信念你便失去了一切。     

试论当前高校思政工作中“生命教育”的五个相结合

生命教育（life education）不仅能起到指导大学生珍爱生命的作用．而且还能帮助这个群体正确理解生活的意义。作为人才培养基地的高校,更应培养大学生珍爱生命的意识和乐观向上的生活态度。为此,文章结合作者工作实践,阐释了高校思政工作中“生命教育’’的要义,重点探讨了当前高校思政工作中“生命教育”的五个相结合。     

唤醒儿童生命意识奠基未来美好人生探究

从亲近自然,感受生命之意蕴,享受生命;走近生活,感知生命之脆弱,珍惜生命;贴近实践,感悟生命之价值,激扬生命三个方面,研究激活儿童的生命意识,树立坚定的生命信念,为未来美好人生奠基。     

用鲜血叙说生命的“长度”——余华《许三观卖血记》文本意蕴浅析

余华的小说《许三观卖血记》向我们展示了一个小镇贫民——许三观喜怒哀乐的一生。他的一生是一代中国贫民在那个艰辛年代的缩影。作者以一个卖血故事对一个普通人的生命“长度”进行了展示和叙说,通过其用鲜血换来家庭与爱情,用鲜血为生命增加色彩与信念以及用鲜血让生命与爱延续的富有深层意蕴的故事叙述,表现出作者对一个普通人的生命历程思索,体现出一种关注生命的艰辛而执着的存在状态,深怀悲悯与赞叹的浓郁人文情怀。     

走，到灯塔去

太阳是植物的灯塔,迎着它的光和热,植物们努力地向上生长;天空是鸟儿的灯塔,天有多高,鸟儿的翅膀就会多有力;海洋是鱼儿的灯塔,海有多宽,鱼儿的想象就有多大;信念是人生的灯塔,信念有多坚定,人生的航船就会走多远……     

生命教育核心：生命信念与生命管理

<正>生命教育的核心是生命信念与生命管理。生命信念是关于生命由来、存在方式及其意义的认识,它决定人的生活态度、目标定位与价值追求;生命管理是建立在自我概念基础上的人生规划与成长力,决定生命的宽度与境界,以及个体存在的社会意义。目前,我国面向未成年人的生命教育得到了高度重视,但目标和路径不清晰,成效不明显。为此,笔者在这里强调以下观点。     

班级管理的“四个全面”

班级管理,可从"四个全面"展开:全面建设一个和谐的集体;全面营造一种向上的氛围;全面打造一支高效的团队;全面坚持一种发展的信念。以期能对同行有所帮助。     

信念的弹簧

信念是一根弹簧,能伸也能缩。坚守生命的信念,如同将生命的重量置于其上,被压的弹簧不仅没有力尽气衰,反而激发出了不尽的能量支撑着生命的