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一连几次的“公共汽车”游戏中,总觉得孩子们玩得有些被动,不能自己设计情节,丰富游戏内容。我怎么指导,他们就怎么玩。“是不是孩子们不喜欢玩‘公共汽车’这个游戏了?”我不禁这样想。 相似文献
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肖云华 《小学生之友(智力探索版)》2006,(4)
记得那是在幼儿园时,王老师把我们带到空地上,手上举着一条粉色的丝巾说:“今天我们玩一个游戏。游戏规则是先用丝巾蒙住一位小朋友的眼睛,这位小朋友分别喊‘绿灯’、‘黄灯’和‘红灯’,在他喊‘绿灯’时,大家可以跑动,喊‘黄灯’时大家要单脚跳,‘红灯’时大家不能动。这时,蒙住眼睛的小朋友开始抓人,第一个被抓到的小朋友将被蒙住眼睛,开始下一轮游戏。听清楚了吗?”“听清楚了!”我们异口同声地说。一位男同学自告奋勇地要求:“我先蒙。”王老师把丝巾叠了几层,绑在他的头上蒙住眼睛。游戏开始了,小朋友们都兴奋地跑开了。我边跑边想:… 相似文献
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“孩子们。你们玩过哪些游戏呀?”老师问。
“穿越火线、梦幻西游、植物大战僵尸……”孩子们兴奋地回答。
“这些都是电脑游戏,玩过‘击鼓传花’这个游戏吗?”“没有。”全班学生异口同声地回答。 相似文献
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敬子葳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(10):58-59
今天上课时,于老师说:“我们玩一个游戏吧。”她先让我们都出去,过了一会儿,又说:“可以进来了!”我们争先恐后地挤进门。于老师故作神秘地说:“我们玩的游戏是——寻找‘宝藏’,开始!”话音刚落,我们就翻天覆地找寻起“宝藏”来了。 相似文献
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余靓 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(1)
本文就“如何让教师有意识、有针对性地带学生‘玩’,让学生在‘玩’中学”的问题,作了三个方面的探讨:实践中“玩”,增强能力;开放中“玩”,培养思维;计算中“玩”,体验成功。 相似文献
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秦稳尊 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
一踏进教室门,我就迫不及待地宣布:“我家要买电脑了!我家马上就要买电脑了!”“啊———哈———哈———你家马上就要买一台电脑有什么了不起的,我家在两年前就买了‘方正’牌的电脑!”平时跟我“有仇”的“小铁蛋”站起来对我得意地说,我羞得真想钻地缝。正在这时,平时半天放不出一个屁的王强也跟着说:“我家买的是‘长城’牌‘奔四’电脑,我玩‘幻影死光’的游戏已经玩得烂熟了……”“你爸爸不是做生意的吗?他买电脑有什么用?”我反问王强。HAONIANZUOWENFUDAO“难道做生意就不能买电脑了吗?告诉你,我爸爸的许多生意都是通过发… 相似文献
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“我的孩子已4岁了,不喜欢与小朋友们玩,对游戏不感兴趣,周围的孩子们聚在一起游戏时,也总是蹲在一旁观看,不参加。‘我们同小朋友一起玩吧!’我试图引起他的兴趣,但无济于事,‘同大家一起玩’对他来说似乎是不好意思的事情。既然不玩那么就回家吧,可他又不愿离开。我的孩子缺乏社会性吗?如何引导他与同伴愉快地游戏呢?”年轻的父母们时常会提出诸如此类的问题。幼儿对游戏的兴趣是循序渐进地发生发展的,急于求成往往适得其反。幼儿的游戏是按这样的顺序发展的:个人游戏—→旁观其他幼 相似文献
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“俱乐部”游戏开始前,我问小明友:“你们去俱乐部玩过吗?”“你们玩了些什么?有趣吗?”小朋友们七嘴八舌地议论开了,我趁势引导:“在我们班上能不能也玩‘俱乐部’的游戏呢?”小明友们的情绪一下子活跃起来。于是,我和小朋友们一起设计了游戏的具体环境:俱乐部分设“钓鱼”、“打太空枪”、“套圈”、“玩水”、“打康乐球”、“玩电动火车”六个活动点,小朋友可根据自己的喜爱,随意选择活动点,尽情地游戏。 相似文献
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