教研论文写作的几个问题

教研论文写作是教研活动过程中有机的组成部分之一。撰写教研论文要明确和处理好课题、主题、标题、摘要、关键词、内容的科学性、语言的二重性以及形式的规范性等问题及其关系。     

找准论题 写出新意——谈谈教研论文的写作

现代写作学认为：文章是客观事物在人们头脑中的反映，如果没有客观事物，当然也就谈不上“反映”。而客观事物必须通过人的感知，转化为概念、表象等，进入意识系统才可能进行精神生产的劳作。在此基础上，把有关意化的概念、表象等进行创造性想象孕育成内在思想、形象和雏形建构，升华为有生命的“胎儿”。然后把它物质化，让“胎儿”出生为“婴儿”———文章，使它转化为一个客观化的有物质形态有生命的自在物。这样才完成了文章从选题、构思到成文的一个完整的过程。①以上就是理论文章写作的三部曲：“意化———胎化———物化”，环…     

谈教研论文的写作

教研论文是讨论或研究教育教学问题的文章。“教研是教师幸福之源”,高职教师要为自身学习和发展、有效工作和培养学生、交流经验和共同提高、职教创新和社会进步而写作教研文章。选题应做到“四个结合、五个注意”。写作在坚持思想性、科学性、创新性、客观性、通俗性、实用性等基本原则下,念好“六字经”、走出“五误区”、把握“七步骤”。     

刍谈生物学教研论文写作的路径

针对部分教师对生物学教研论文写作存在畏难心理、认知偏差和经验不足等困惑,结合自身的写作实践和经历,探讨论文写作的现实意义,提出生物学教研论文写作的基本路径,为一线生物学教师提供参考。     

教研论文修改七步法

教研论文是教研成果的文字表达形式。一名优秀教师在教育教学实践的基础上,把自己教书育人的成功经验加以总结,把自己思考的教育思想观点表达出来,写成教育科研论文,对他人是个学习参考,对自己也是真正意义上的提高。写教研论文大体上要经过谋篇构思、拟定提纲、撰写初稿、修改定稿四道工序,而修改定稿则是最后一道重要工序。可以说,不经过反复认真修改的教研论文,只能是个"半成品"。教研论文修改主要分为检查、增补、删除、更换、调整、斟酌、校正等七个步骤方法,下面就教研论文修改谈点粗浅认识。     

教研论文撰写中常见弊病探析——以培训学员论文作业为例

教研论文是阐述教育教学科研成果的文章,有一定的规范和要求。以小学教师培训学员论文作业为例,针对当前学员的教研论文存在结构模糊、层次不清;逻辑不当,论证乏力;内容空泛,缺乏深度和新意,以及论文写作文字方面的种种弊病进行分析。对论文题目、分标题、摘要、关键词、参考文献等规范性方面存在的误解和混乱提出探讨和建议。     

教学处处有文章——谈政治教研论文的生成

大家知道,如今在中学里,教师职称的评定、学科带头人和骨干教师的评选甚至职务的晋升等等都要求教师有一定数量和一定质量的教研论文公开发表过或者获得过一定级别的奖项。所以一些要求上进的年轻教师在这方面很是着急,一些年轻教师经常问我如何才能写好教研文章。下面我想就政治教师如何撰写教研论文谈些体会,但愿对大家特别是对年轻的中学政治教师有所帮助。     

谈教研论文写作的困境和解困之道

教研论文写作可以助力教师成为理性的实践者,是教师专业发展过程中不可或缺的关键环节。然而在写作过程中,教师经常陷入选题之困、研究之困和表达之困等多重困境中。本文在剖析教研论文写作困境根源的基础上提出了对应的解困之策,旨在帮助教师了解教研论文的关键要素,提升写作能力。     

《师资建设》教研论文写作培训开班

在我们的中小学,除了教学,就数“教研”一词出现的频率最高。学校教研活动最为频繁,教研论文的生产可谓汗牛充栋。     

教研论文的写作与方法—教育科研指导之六

研究的最后一步通常就是要把研究的成果表述出来,论文则为研究成果的一种主要表述形式.严格说来,论文主要是指学术论文(有时也包含学位论文),这里所说的"教研论文",属综合性的文章,即有思辩和逻辑论证(纯学术论文性质),也有经验和事实(研究报告性质).本文重点谈谈教研论文(以下简称论文)写作中的一些问题.     

浅谈如何撰写教研论文

要写好教研论文,首先要选好题目,其次要尽量多地获得这一选题的相关资料,还要实实在在地进行教学研究,做到理论与实践相结合。论证要做到有理、有据、有力。论文草稿写成之后,还要反复修改,因为好文章是改出来的。     

谈谈中学数学教研论文的写作

陶兴模老师在文献[1]中依据中学数学教师所表现出来的主要素质特征,将数学教师粗略地划分为四个类型,即表演型、应试型、学者型和竞赛型,其     

谈体育教研论文的写作

新课程、教材的实施,要求体育教师不仅要成为体育教学的主力军,也要成为体育教育理论和实际问题的研究者。因此,体育教师应该掌握撰写教研论文的方法,以适应现代教育发展的需要。     

谈谈中学数学教研论文的写作

陶兴模老师在文献中依据中学数学教师所表现出来的主要素质特征,将数学教师粗略地划分为四个类型,即表演型、应试型、学者型和竞赛型,其中,学者型教师的特点是“善于研究,善于发现,善于探索,有著书立说的意识．在学术上有一定的研究水平,在刊物上经常有文章发表……”     

浅谈物理教研论文的选题

论文选题是撰写论文的起点,它对论文的形成起奠基作用,是形成论文的一个重要环节,选题的好坏,直接关系到论文的质量,选好一个论文题目等于完成任务的一半。在一定意义上说,选题比完成任务更困难,从发展上来说,一个好的论文题目可以产生一系列成果,由此看出选好论文题目是非常重要的。     

硕士学位论文写作规范研究——以“女性主义翻译”研究论文为例

当前我国硕士学位论文在研究问题和在研究方法上存在不规范问题。学位论文是检验硕士研究生学习成果和科研能力的重要指标,其写作规范不仅体现其治学程度,反映其研究意识水平,更是检验他们实际能力和综合素质的方法之一。因此,硕士研究生应树立学术规范的意识,强化相关学科的学习和写作训练,提高自身的理论素养和研究方法的科学性,从而增强学位论文写作的规范性、学术性。     

忽如一夜春风来 千树万树梨花开—我的数学教研论文写作之路

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：“成长一经验十反思”．反思最好的方式就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告,而撰写教学论文更是促进数学教师专业成长的关键要素之一．