在高中英语教学中融入立德树人教育

中国元素为高中英语教学提供宝贵资源,所承载的立德树人教育价值和理念对教学具有重要的导向作用。在英语教学中立足《普通高中英语课程标准（2017年版）》确定立德树人教育的理论依据;立足教材挖掘立德树人元素;立足高考试题扩充立德树人资源;立足课堂教学使立德树人教育生动鲜活;立足教师自身提高立德树人教育能力,能实现立德树人教育与提高学生语言知识及能力教育的有机统一,让学生感受中国的优秀传统文化和伟大民族精神,培养学生的文化自信,提升学生在国际舞台上用英语讲好中国故事的能力。     

立德树人与高中英语阅读的教学融合策略研究——以译林版《英语》必修1 Strangers under the same roof?为例

培养什么人与怎样培养人是我国社会主义教育事业发展中必须要解决的问题。在教育教学中，我们要时刻把“立德树人”贯穿在日常教学之中。英语教学也不例外，我们应该在挖掘教材“立德树人”的内涵中做好功课。本文以牛津译林版(2020)高中《英语》必修1第二单元的阅读文本：Strangers under the same roof?的教学为例，探究如何将高中英语阅读教学与立德树人紧密联系起来，引导学生在掌握英语知识与技能的同时，提高学生的思想文化修养。最终实现思想教育与学科教育相结合的教育理念，彰显立德为先和育人为本的精神。     

凸显学科教育价值 提升立德树人功效

立德树人的教育理念要求对学生进行良好的德育教育,教会学生如何做人,保证学生具备良好的思想道德素养。初中道德与法治课程,是对学生进行立德树人教育的重要载体,在教学过程中,教师要明确立德树人的重要性,准确定位教学目标,采用科学有效的方式方法,贯彻落实立德树人的教育理念,培养学生的思想道德品质。     

立德树人融入中小学德育工作协同发展

立德树人是当前教育教学的根本任务,也是实现学生全面发展的重要保障,可以培养学生成为社会主义建设的高素质人才。所以在立德树人理念之下,中小学应该加强德育教育,并将立德树人融入德育工作中,促进二者实现协同发展。基于此,通过阐述和分析立德树人的教育理念,以及立德树人和中小学德育工作的关系,继而探讨促进二者协同发展的有效路径,希望以此来全面提升学生的道德品质。     

在高中语文教学中立德树人的路径探索

立德树人是教育的根本任务,在语文教学中立德树人,既是顺应教育发展规律的做法,也可满足培养新时代所需人才的现实需要。语文学科兼具工具性和人文性,在语文教学中立德树人,教师要身体力行,在阅读、写作及实践活动中切实提高学生的思想道德素质。     

小学语文教学评价落实立德树人的对策初探

随着我国当前教育事业的不断深化改革以及新课改的进一步落实,立德树人教育理念已经完全代替了传统的应试教育思想,成为了现代教育必须要具备和关注的内容之一,而教师在教学过程中也必须要贯彻立德树人这一教育理念,确保学生的身心健康能够得到全面发展。而在小学语文教育改革当中,语文的重要性不仅在于提高学生的阅读能力和理解能力以及语言知识的应用,更是要在语文教育中增强学生的优良品质,而评价便是提高小学生优良品质的最好方式。因此本文分析了评价对于落实立德树人教育理念的重要性,并且剖析了当前小学语文教学评价中的问题以及提出了完善小学语文教学评价的相关措施以供参考。     

新时代立德树人育人体系的创新建构策略分析

文章围绕新时代立德树人教育背景下，育人体系的建构模式以及主要的教学策略，逐步探索新时代立德树人育人体系的主要建设形式以及教育体系建构模式。希望通过本文的研究，可以帮助广大教师了解立德树人教学理念与小学阶段课程教学之间的具体联系，逐步将立德树人教学理念融入小学阶段育人体系建设环节中，凸显立德树人教育理念的重要性与必要性，在立德树人育人体系建设环节中优化育人体系的整体结构。     

落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制

教育的根本任务是立德树人,这要求教师自身的品德素质过硬,在教学过程中遵循"以人为本"的理念,将学生作为教育的主体,为我国培养具有德行的人才;协同育人是党和国家对高校教育的最新要求,高校应该整合自身资源,促进协同育人的发展,落实立德树人根本任务,构建协同育人工作机制,提升我国大学生思想政治水平,提高我国人才质量。本文叙述了立德树人与协同育人的概念,探讨了立德树人的实现方法与协同育人工作机制的构建方案。     

初中语文教学中“立德树人”育人理念的践行策略探究

在课程改革发展的教育背景下,“立德树人”不仅是学校教育的根本任务,而且是各学科融合教育改革的重要指导理念。语文作为初中阶段最为基础的教育课程,具有人文性和工具性的特点,在践行“立德树人”育人理念方面肩负着不可推卸的责任。在初中语文教学中,教师应积极探寻“立德树人”育人理念的践行路径,实施多元化教学策略,为学生营造和谐的成长空间,促使初中学生能获得更为全面、综合的发展。     

初中道德与法治教学中落实立德树人教育任务的路径

<正>知识教育决定了社会发展速度,而思想教育决定了社会发展高度。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是当代教育要思考的重要问题。对初中道德与法治学科而言,培养学生的全面发展立德树人是教学关键。因此,在立德树人教育任务指导下,初中道德与法治教学应将德育放在首位,做到“立德”与“树人”相互结合,知识技能与道德品质协同发展。立德树人是当代教育的主旋律。初中阶段学生正值青春敏感期,日益复杂的社会环境增加了形成思想偏差的可能性。初中道德与法治作为学生思想教育的重要载体,落实立德树人教育任务既是时代发展的需求,也是学生成长的需要。因此,     

立德树人——谈小学数学教学中的情感教育

在教育工作开展的过程中,立德树人教育理念发挥着积极作用,将其渗透在数学教学中,可以使教学工作逐渐向科学的方向发展。立德树人教育理念是指教师对学生的品德进行培养,使其形成良好的思想道德,成为一名有责任、有担当的人才。在立德树人教育理念渗透的过程中,教师应该给予相应的引导以及支持,通过渗透情感教育,使学生感受到尊重与关爱,从而在学习当中越发自信。小学数学是教学体系中的重难点,针对这一问题,教师可以引入情感教育,通过情感教育引导学生、感化学生,使其真正理解学习的含义。     

基于立德树人的初中道德与法治教学研究

初中道德与法治学科教育教学开展的主要目的,是为了培养学生树立正确的三观,促进初中生核心素养的提高,进而促进初中生身心全面发展.立德树人作为教育的根本任务在党的十八大上被明确提出,这也就要求教师在开展初中道德与法治课程教学时,要重视立德树人这一教育根本任务,并在实际教学过程中有效落实立德树人的理念.因此,基于立德树人这个前提背景下,本文将从立德树人的含义、初中道德与法治学科教学开展的意义等方面,对初中道德与法治教学进行分析研究.     

政治教学彰显立德树人理念的探索

随着新课程改革的不断推进,教师承担的教育任务已经不仅仅是传授理论知识,还要教会学生如何做人、如何生活,促进学生德智体美劳全面发展.本文对立德树人科学内涵与现实要素进行阐述,给出职业学校政治教学彰显立德树人理念的实践路径,强调立德树人教育观念的重要性.     

德育在小学语文教学中的渗透与融合探究

<正>立德树人教育理念是国家各级各类院校教师提出的最高要求。教师要紧密结合立德树人教育理念,充分探索各种德育教学方式,并且与学科教学相融合,使学生养成正确的人生观、世界观和价值观。小学阶段的学生思维发展速度较快,教师在学校教育期间应当重视培养学生的良好道德素养和人文情怀,为将来实现中华民族伟大复兴梦贡献力量。小学语文是基础科目之一,教师应当重视渗透德育教学,     

高中政治教学渗透立德树人理念的策略研究

高中政治课程具有较强的人文性,其内容与思政教育密切相关,但有些教师在实际教学中只关注理论知识的讲解,而忽视立德树人理念的渗透。在落实新课改和推进素质教育的过程中,对高中政治课程教学的要求有所提高,需要教师采取科学有效的措施渗透立德树人理念,促使德育教育走进学生内心,让立德树人理念落地生根。     

立德树人，让德育见真章

<正>“立德树人”教育理念的提出,让德育成为现阶段教师开展教育活动的主要方向,在实际开展高中教育工作时,教师也应当将德育放在重要位置,致力于塑造良好的校园教育氛围,让美好人格品质的种子在学生的心底扎根。本文就立德树人教育理念在学校教学中的渗透策略进行了探讨,旨在加速“立德树人”教育理念的落地,让德育见真章。长期受到应试教育思想的影响,许多教师都将考试成绩当作评价学生的唯一标准,只关心学生是否能够在考试中取得较高成绩,而忽视了学生品德素养的发展水平,最终导致学生呈现出发展不均衡的状态。素质教育理念的     

基于立德树人的初中语文高效课堂构建

立德树人是培养学生良好素质的主要指引方向。初中阶段的学生正处于心理发展的关键阶段,仅仅依靠思想品德教育是远远不够的,还应该将德育教育的培养与各个学科相结合,在教学过程中渗透立德树人的教育理念。而语文作为初中的基础学科之一,应该担负起对学生立德树人培养的重任,确保初中学生能够得到身心全面健康的发展。对此,本文将论述在立德树人背景下初中语文教学如何有效构建高效课堂。     

初中散文亲情倍亲主题教学探究

党的十八大报告首次将"立德树人"确立为新时期教育的根本任务。在义务教育阶段中,我们在"立德树人"教育理念视域下如何去解读初中散文"亲情倍亲"一类主题的课文有一些研究意义。首先要明确"立德树人"中"德"的概念,然后,选取若干篇统编本初中散文"亲情倍亲"主题进行主题教学策略探究。我们教师在课堂教学中可以通过文本整合、对比异同与延伸阅读、文本互参以及多元解读这四个方面开展初中散文"亲情倍亲"的主题教学探究,不仅可以锻炼学生的阅读能力,也可以让学生参与到审美和鉴赏活动当中。     

立德树人背景下对低龄学生的德育策略分析

在立德树人理念的引领下,对低龄学生进行德育的重要性日益凸显。本文通过分析立德树人背景下低龄学生德育的现状和问题,探讨了德育对低龄学生发展的影响,提出了基于立德树人理念的低龄学生德育策略。在具体教学中,强调家庭与学校合作、德育课程的设计与实施、教师科学引领的重要性,并提出了完善德育体系的建议。以期通过这些建议,可以让人们更好地认识立德树人理念在低龄学生德育中的作用,从而为促进学生全面发展提供借鉴。     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

自党的十八大以来,"立德树人"就被确立为教育之根本任务。落实"立德树人"之教育根本任务,这有助于发展学生的核心素养,促进学生的全面发展。"立德树人"之教育根本任务的全面贯彻落实离不开各个学科的课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述小学体育教学中落实"立德树人"教育根本任务的一些有效策略。