中途接班，如何迅速上手

一般来说,如果没有特殊情况,一个班的班主任要尽量保持稳定,这样有利于保持教育的稳定性和连续性。但是在实际教育教学管理中,往往会出现中途更换班主任的情况,那么,中途接任的班主任,如何才能尽快上手呢?下面分几种类型来谈谈。正常工作变动情况下接任学生对原班主任的管理模式已经适应,新班主任接手后,学生往往会     

如何化解中途接班的尴尬

教师在教学接班的成效将影响学生的学习兴趣,学习质量。接班教师需冷静处理接班最初时学生的陌生排斥感,并认真思考如何在短时间内让学生完成教师更换的思维过渡,尽快地消除师生间的陌生感,构建和谐的师生关系,使日后的工作顺利进行,使学生得到积极发展。     

中途接班怎么办

提起眼前的郭校长，都觉得他是个严肃认真的人，凡事言出必行，颇具大家风范。他十分注重时间观念，常常情不自禁地走在时间的前面。     

浅议幼儿园中途接班教师的家长工作策略

<正>"哎呀,怎么换了班主任?""这个班主任这么年轻,不知道能不能当好呢!""还是我们以前的班主任好!"幼儿园班主任的工作难,中途接班的班主任工作难上加难,特别是在家长工作方面。有人戏称中途接班的班主任为"后妈"。由于幼儿园工作的特殊性,再加上先入为主的心理,家长们往往对"后妈"都比较挑剔,他们会不自觉地将     

中途接班怎么办

班主任难做,这已经是众多教育工作者的共识,中途接班的班主任更难。难在哪里?首先这个班肯定是一个常人眼中的“差班”“乱班”。好的班级,一般来说,领导是不太可能会考虑更换班主任的。其次,中途接班意味着风险。让你接班,是一种信任,更是一种压力。带好了,说明了领导的眼光和决断；带不好,则随之而来就有可能是领导长久的不信任,以及同事讥笑的眼神。再次,中途接班意味着超常的时间和精力的投入。如何让学生接受你?搭班老师会配合你的工作吗?家长们放心把孩子交给你吗?这些都是让接班老师担心的问题。退缩不是办法,我们只能迎难而上,中途接班是大有可为的。那么,中途接班的班主任需要如何去做呢?     

浅谈如何做好中途接班班主任工作

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,对学生的思德修养、学习生活和身心成长起着重要的作用．一个良好的班集体的形成,得益于班主任具有针对性的方式和方法,特别是中途接班的班主任,不仅要察言现色,摸清班底,还要在学生心目中树立起可亲可敬的形象,这样才能由“后妈”变成“亲妈”,为班级工作的顺利展开打下坚实的基础．     

中途接班不再困惑

从教二十年,一直担任中高年级语文学科的教学,也一直担任班主任工作,因此,所带班级都是中途接班。我的灵感源自学生,我的成长和进步是由一届一届的学生积累而来的,而我却不能一视同仁地教以最好,只能在下届学生中施以这届的所得。虽然知道"教然后知困"是不变的真理,我却总放不下"解困然后施教"的梦想。中途接班的过程中,有过迷茫和困惑,感受过失败的滋味,也品尝过成功的喜悦,多次的接班经历让我对中途接班有了更深的思考。我也由最初接班时的恐慌、苦恼、困扰、     

简谈如何做好中途接班的班主任工作

在班主任生涯中,我们有时会遇到中途接班的情况。如何能做好中途接班的班主任工作,是值得我们思考和探索的难题。但只要我们能积极面对、细致负责、注重方法、讲究策略,能设身处地为班级和孩子们着想,我们就一定能管好班级,成为一名成功的"后妈"。     

智慧巧沟通 温暖家长心——中途接班与家长有效沟通的策略

<正>苏霍姆林斯基说：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来,而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。”因此,如何让家长真切感受到老师的良苦用心,使家校沟通有效,进而形成家校教育合力,是我每次中途接班时着重考虑的问题。     

中途接班的困惑与思考

中途接班不同于从头接一个新班,因为这个班的学生已经相处了一段时间,彼此有了一些了解,班级已形成了一定的班风,同学之间也有了某和默契。在这种情况下,对新班主任来说无疑是一个很大的挑战。     

浅谈中途接班的技巧

<正>对于班主任来说,中途接班是件头痛的事情,难管的班,尤其是组合班,更是让人头痛不已。中途接班必须讲究一定的技巧。一、培养学生习惯,细化课堂要求孩子们在课堂上常常有这样的表现:教师站在门口老半天了,他们仍然继续聊天,教师气得吹胡子瞪眼的,他们觉得这个老师真好玩;教师讲课时他们在下面讲话,教师停下来,他们也停下来,如此循环;请学生们举手回答问题,他们还没举手就喊出答案了;请举手的学生回答问题时,有插嘴的,有不     

班主任中途接班的艺术

<正>班主任中途接班的情况不少见,但新班主任想要做到让每个人满意,却是一个较大的考验。有些新班主任要么急于推翻原班主任的所有做法,导致学生短时间内无法适应,要么因为在学生心中无法超越原班主任的管理艺术,导致学生对新班主任的能力产生怀疑。新班主任如何顺利做好中途接班工作?笔者结合实践经验谈一谈。     

中途接班班主任该怎么做

在新课改背景下班主任的教育管理工作面临新的挑战和机遇,这需要班主任用新的教育理念和科学的教育策略和教育机智,来处理好班级教育管理中的各种问题,从而激发学生的学习兴趣,促进班集体的全面和谐发展。由于我所教学科（初中物理）的限制,当班主任只能是中途接班。下面谈谈我中途接班主任工作的一些体会和做法。     

非正常中途接班管理的秘诀

非正常中途接班是指前任班主任不能胜任班主任工作,被迫更换班主任的情形。多见于薄弱学校或者一些生源相对较差的民办学校。非正常中途接班的班主任要着重做好以下几个方面的工作。     

中途接班的体验和感受

文章通过谈在全国百强中学中途接班的体验和感受,提出中途接班的班级特点、应对措施;阐述了教师应当具备的理论素质;特别是强调了中国古典儒家和易经哲学思想在中途接班的教学与管理中的应用和悟化,对于中学的英语教学和班级管理有一定的借鉴价值。     

中途接班的体验和感受

文章通过谈在全国百强中学中途接班的体验和感受,提出中途接班的班级特点、应对措施;阐述了教师应当具备的理论素质;特别是强调了中国古典儒家和易经哲学思想在中途接班的教学与管理中的应用和悟化,对于中学的英语教学和班级管理有一定的借鉴价值。     

中途接班,如何当好“后娘”?

中途接班一般分三种情况:一、原班主任与学生关系和谐,因特殊原因(比如生病、妊娠、外出学习等)离开;二、原班主任与部分学生有一定的感情基础,但班风不正,学校撤换班主任;三、学生非常"厉害",团结起来"赶走了"原班主任。无论是在哪种情况下中途接班,新上任的班主任都难免要进行一场"持久战"。人们常说"后娘难当",其实中途接班的班主任和"后娘"的境况差     

中途接班班主任工作中的心理效应

中途接班班主任难做,已经成为很多教师的共识。在班级管理中巧妙运用首因效应、木桶效应、进门槛效应,可以为班主任做好接班班主任工作提供帮助。