共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
<正>一、情境教学背景下时评文写作的问题及成因(一)学生缺少对时事热点的关注目前中学生学习科目多、作业量大,让学生主动去关注时事热点,的确是个难题。这说明学生缺少对时事热点的关注存在一定的客观原因,另一方面,中学生关注时事热点的主观能动性不强,更多的中学生喜欢流量明星和娱乐综艺,缺少对国家时事的关心和思考,这也反映出时评文写作的紧迫性和重要性。中学生如果除了学习和娱乐之外,对社会时事漠不关心, 相似文献
2.
3.
郭忠东 《福建基础教育研究》2020,(4):48-50
时评写作是高中语文教学激发学生写作兴趣、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力和语文核心素养的有效手段。本文立足于高中语文时评写作教学全过程,按进程的先后顺序将其依次划分为审题立意、结构布局、行文成篇三个阶段,并以思维逻辑为依据设定每个阶段的主要任务,据此探索时评写作教学分阶段实施的路径。 相似文献
4.
5.
6.
在高中记叙性文章中恰到好处地运用时事素材,不但可以使文章更加饱满,而且可以使文章更具鲜活度。时事素材的运用需要贴合写作主题,匹配写作意图;内容客观真实,发源可查可循;社会热议度高,代表性、典型性强。教师可以指导学生将时事素材作为话题发起的引子、记叙内容的主体、记叙内容的补充、现实意义的象征,更好地突显文章的现实性与时代感,使文章更有内涵,更有深度。 相似文献
7.
陈银珊 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):36-38
权威媒体刊登的时评,有严谨的结构模式,可作为我们学生学习时评写作的范本。尤其对于初学时评写作的学生来说,跟着优秀范作学习时评结构,让时评写作“有物可依,有章可循”,是学生快速把握时评写法最为有效的方法之一。 相似文献
8.
桑苗 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(2):31-33
有效的写作教学应是“学生因需而写”“教师因需施教”。作文教学要基于学生心灵的需要、学习的需要、生活的需要、发展的需要等。具体策略可以为:创设的真实情境写作任务和活动,关注学生写作真实困惑与困难,优化写作环境。 相似文献
9.
10.
风格多样,随事赋形——陈冷《时报》时评的艺术特色与写作手法 总被引:1,自引:0,他引:1
刘霞 《洛阳师范学院学报》2009,28(1):92-96
陈冷(陈景韩)是近代中国著名的报人,先后任中国近代两大报《时报》和《申报》的主笔。他首创"时评"栏目,配合时事抒发议论,被各报纷纷效仿,成为报纸的固定栏目,在从事报业工作的28年中,花了大量时间、精力,潜心结撰时评9000多篇,开展社会批判、文化批判、时事批判,对启蒙国人思想有着不可估量的作用。其时评写作手法灵活,风格多样,外在形态丰富。本文以其《时报》时期(1904-1912)的时评为分析的基点,浅析其时评的艺术特色。 相似文献
11.
《中国小学语文教学论坛》2020,(2)
在提高核心素养,培育时代新人的社会思潮下,时评写作有益于学生形成和谐、健康的价值观和人生观。基于此,揭示时评写作的意义、观察时评写作的现状、深化时评写作的思维品质、探讨时评写作的经验,就成为教师理应去积极探索的重要课题。 相似文献
12.
13.
《兰州教育学院学报》2017,(11):170-172
近年来,高考语文作文材料呈现出"时事化"的特点,面对这类材料,不少学生束手无策、无从下笔,针对现状,笔者设计"引、议、结"三步时评提纲写作策略,该策略耗时少、效率较高,既能帮助学生在短时间内理清文章写作思路,又方便教师在短时间内批改,有助于学生收集时事材料、丰富作文内涵、提高写作水平。 相似文献
14.
15.
一次“随而不随”的“随机写作活动”启迪我们:作文教学需要“动情”,需要我们在写作设计、指导讲评过程中努力调动学生的生活经验;需要“入境”,创设有助学生深度理解、符合文本与生活逻辑的有效情境;需要“双向”,既离不开教师对写作训练题目、过程设计等的斟酌,尽可能调动学生胃口,还要注重师生双向的情感与思维互动,引导学生抓住学习、生活的真实情境和真切体验,真正形成属于自我的“随性写作”。 相似文献
16.
17.
一、写作指导时评类作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地,具有较强的针对性、时效 相似文献
18.
随着新课程教学标准的提出以及教学改革的逐渐深入,越来越多的学科教师提高了对时评写作的关注,高中阶段的学生思维及其他方面的能力都逐渐趋于成熟,他们应当在写作的过程当中提高观察主题与分析判断的意识,精准地把握住时评写作中的重点和难点,以更深更广的角度思考各种问题。教师应当深入地探究时评写作与作文技术提高的关系,采取多元化的教学方法与新颖的教学理念进行作文教学。基于此,文章探究了时评写作与高中作文技术提高的关系。 相似文献
19.
<正>任务驱动型作文是材料作文的升级版,其与材料作文相比较,多了指向鲜明的写作任务,对学生的写作进一步进行限制,更能考查学生真实的写作能力与水平。时评类作文是记叙性材料作文的一种,也是任务驱动型作文常考的一种题型。 相似文献
20.
高职应用写作课程的任务就是培养学生的应用写作能力,而开放式实训教学是培养学生写作能力的重要途径。开放式实训教学是以学生为主体的一种实训教学模式。学生在真实的写作环境中进行实战,能有效提高学习积极性,掌握写作技能,提升综合素质,成为适应社会需要的人才。 相似文献