我和莲花山有个约会

深圳有座莲花山,莲花小学就坐落在莲花山脚下。在春光烂漫、花红柳绿的好时节,莲花小学举行了"我和莲花山有个约会"活动,同学们一起游莲花山,与大自然亲密接触。     

花儿为什么那样红?

春风和煦的时节,到处都开满了美丽的花朵,娇羞的牵牛花、调皮的猫儿脸、漫山遍野的油菜花、薰衣草。粉色、红色、黄色、紫色……看得我们目不暇接。它们争相怒放,拼尽全力展现自己的美丽,到底为什么呀?     

我带女儿去“实习”

其实,现在的孩子很愿意为家长做些什么,就是因为某些家长不愿意让孩子碰这碰那而束缚了他们的手脚,才使得孩子们失去了很多学习生活技能的机会。女儿玲玲的作文本发下来了,她这次写的作文只得了个良。老师的评语是:缺乏生活真实感,内容空洞无物。玲玲拿着作文本,哭着来找我:老爸,这篇作文咋能写好啊?我接过作文本一看,作文的     

樱花之美

四月初的南京,阳光明媚,春风和煦。仿佛是一夜之间,鸡鸣寺的樱花都开了。我也被落英缤纷的樱花吸引,拉着爸爸妈妈去了鸡鸣寺。路上,看到零零落落的几棵樱花树,并不特别,只是一小片的粉红附着在低矮的枝干上。我赏花的心情立刻减了几分。可到了鸡鸣寺,却是另外一番景象——一路灿烂的樱花如云似霞,又似一条花     

太子参的闭花传粉

通常我们见到的植物都是花朵开放后,花粉粘到柱头上,完成传粉、受精作用,进而结出果实。这一过程对植物来说是十分关键的,又是很挑剔的,绝大多数的植物会拒绝自己的花粉——使得落在自己柱头上的花粉不能萌发或萌发不良,要求另外一朵花的花粉给它传粉——异花传粉。你见过花朵尚未开放就完成受精作用的植物吗？这样的植物必然是自花传粉的了,     

授粉

植物开花不仅仅是为了让我们观赏。花能制造花粉,一朵花的花粉被带到另一朵同类花的柱头上就叫做授粉,花粉的作用是生成种子。有的花利用风来传播花粉,有的花借助前来拜访的动物为花授粉,例如昆虫。动物被花鲜艳的色彩和浓烈的香气所吸引,前来采集花蜜——花蕊中分泌出来的有甜味的液体。落在花上的动物身上粘着花粉,再带到另一朵花上。动物给花授粉时,往往忙得不亦乐乎,顾不上是不是有人在看,所以你没准能非常近距离地观察它们。     

植物之美

植物之美,在于发现。当你发现爬山虎根茎交错沿着墙肆蜿蜒而上时,当你发现玉树成对的嫩叶（封底1）如性感的红唇微启时,当你发现昙花在深夜绽放那一霎那芳华时,当你发现槭树的果实透过阳光如同展翅雄鹰时,你一定会惊艳于它们的美!     

梦中东湖美

我来到了东湖边,东湖的水真静啊!静得只能听见流水的声音。东湖的水真清啊!清得可以看见湖里的石子儿。还可以看见小鱼们在湖中嬉戏,有的在玩耍,有的还在睡觉,多美啊!东湖的水真     

挖掘旋律之美 增强情感体验

音乐是情感的艺术。李岚清曾经说过:音乐教育主要不是技术教育,而是情感教育。黑格尔在他的《美学》中反复强调音乐的内容是情感的表现,只有情感才是音乐所要据为己有的领域。音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,主要作用于人的情感世界《音乐课程标准》),它通过音乐音响直接呼唤、激发人们的情感,使人们在情感体验过程中,达到愉悦身心、发展思维、塑造人格的目的。因此,充分发掘音乐中的情感因素,激起学生的情感共鸣,这是实施审美教育的必由途径。音乐作品中,旋律是表情达意的主要手段,也是一种反映人们内心感受的艺术语言。一段优美的旋律,常由规模不同、形态不一的旋律波状组成,随着感情的变化,时而平缓流畅,时而跌宕奔放,来感染听众,引起共     

抓住重点词,感悟生命之美

【阅读指向标】人教版第八册第五组课文围绕生命这一主题,编排了相应课文。本单元文章或辞藻简单朴实,或行文优美,但它们皆有自己共同的特点——通过抓住重点词来体现文章的中心,阐述与表达生命之美。比如在《触摸春天》这篇文章中,有这样一句话:她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。在这里,流     

第十四届全国生物摄影竞赛作品选（一）植物之美

l唇（玉树的嫩叶）;2东北红豆杉;3单角盘星藻具孔变种（二等奖）;4小青蛙兜兰;5荷苟牡丹;6软树蕨