你听孩子的话了吗?

那天下雨,在校门口站着几个来接孩子的母亲。她们撑着伞,伞遮住了脸,但声音脆脆的,在伞外乱飞。雨水怎么也打不湿她们的谈话。一个说:"哟,别提了,现在的小屁孩可难管了,人不大,真是事儿妈。"     

你是天生的“领导者”吗

要想在竞选中获胜,光有热情是不够的,你需要作好更加充分的思想准备。不过,在我们的周围,总有一些同学,他们似乎天生就有当领导的气质。     

你会说不吗?

生活中有这样一些人,他们面对别人的请求不知道该如何拒绝,不得不委屈自己的意愿,完成别人的请求,结果自己生活得很不快乐。相信大家都看过郭冬临和买红妹表演的小品《有事您说话》。小品中的郭子在车站明明没有熟人,没有能力帮大家买火车票,但他不懂得如     

你会说“不”吗

“不”是表示否定的副词,在我们的日常口语中经常运用。可是在口语中,由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要,“不”字的读音也悄悄地发生了一些变化。你注意到了吗?“不”的本调音读bù,只有在下列情况下才读本调音:1.单独念,或在词句末尾。如“不,我不。”“你去不?”“我偏不。”2.在阴平、阳平、上声和轻声字前,即在非去声前。如“不吃不喝”“不行”“不好”“不了(le)”。“不”在下列情况下,就变调了:1.“不”在去声前,变阳平bú。如“不对”“不在”“不唱”等。2.“不”夹在调语中间,则变轻声bu。如“干不干”“想不想”“听不见…     

你会说中文吗?

你对自己的语文能力有多大信心?能否清楚地表情达意?尝试回到小学生心境,回答以下的选择填充题。小学时代,我们大概曾被这类个个答案都很相似的选择题弄得头昏脑月长而这次,更的确没有标准答案可言。这是心理测验,在看似相近的形容词中,差之毫厘,却反映你不同的价     

你的人际关系和谐吗?

公司小妹不慎打破会客室的花瓶,这时你刚好走来,你有何高见?1.先跟秘书谈谈,她会替你解决2.不要紧,我替你想办法3.坏了就坏了,管它的4.董事长人很好,道个歉就行了5.这只花瓶好几万,真糟糕     

测测你的情绪稳定吗?

2008年,《家长》为广大读者开设了新栏目"心理测试",在此,您可以同孩子一起,对自己的心理情况进行专业的、科学的测试,以便及时发现问题及时解决。     

当世界向你说不

勤奋的比彻本来会背课文,可当他开始背诵的时候,老师却连声说“不”,比彻没再往下背,低着头回到了座位;下一个同学也听到了老师说“不”,却坚持背完了整篇课文。老师没有表扬比彻,他是想告诉比彻怎样的道理呢？     

当世界向你说“不”

当亨利·沃德·比彻还是一个小男孩时,他从学校的一堂课上获得了一个一生受用不尽、极其宝贵的教训。这天,老师把小比彻叫到讲台前,要求他将新学的课文背诵一遍。比彻是个勤奋的学生,背诵一篇课文对他来说不是什么难事。     

当世界向你说“不”

当亨利·沃德·比彻还是一个小男孩时,他从学校的一堂课上获得了一个一生受用不尽、极其宝贵的教训。     

梦中的你真的睡着了吗

正梦中能清晰地思考美国著名的心理学教授拉伯吉曾经讲述过自己的一次体验:他带着一捆铺盖和衣服走在大街上,一辆计程车突然出现,挡住了他的去路。这时,从车里走下来3个男人,并以暴力威胁他。他在挣扎之余,看到计程车后面还有一辆车,车子旁边是一个没有穿裙子的女人,她正在将某种东西放进车内。于是拉伯吉意识到那3个男人想施暴于那个女人,他开始攻击那3个强盗,将他们揉挤成一     

当世界向你说“不”

当亨利·沃德·比彻还是一个小男孩时,他在一堂课上获得了一生受用不尽、极其宝贵的一个教训。     

你有权利说“不”

正如果你有话想说:在学校里,我常跟另外4个女孩儿在一起玩,我很喜欢和她们在一起。但是到了初二以后,她们开始变了。我常常觉得自己不再了解她们。她们想要做从电视上或别的什么地方看来的、让她们感觉自己像一个大人的那些事情。有一次我们一起去看电影,中间休息时,我们出去买饮料。我们当中的一个女孩"咯咯"地笑着说要给大家一个惊喜。待我们走进洗手间后,她从包里掏出一支香烟,说:"吸烟会让我们看上去很酷。"她甚至连打火机都买好     

你知道怎么跟网络依赖说“不”吗？

小记者来回答网络依赖也叫“网络成瘾综合症”,指的是对网络的一种过度依赖,表现为对现实生活失去兴趣,在网上的时间超过一般的限度。小主持大讲堂目前,越来越多的中小学生对互联网产生依赖感,身心健康受到严重影响。为了避免自己患上“网络依赖”这种“怪病”,同学们可得用明确的判断力与坚强的意志力,在自己心里设下一条警戒线,严格控制自己玩电脑的时间和内容。     

思想绝对自由吗?

在常识里,人们普遍认为,思想是自由的。但细细咀嚼和品味之后,我们会发觉,思想并不自由。所谓思想,一指客观世界在人脑中反映的结果;一指念头,想法;一指想念,思念。按照这种解释,我们还可以把思想分为3种状态:思想之始,即意志状态(心理始态);思想过程,即思维状态(认知过程);思想之果,即存在状态(认     

强化学校生命教育培养学生健全人格

当今的社会由于科技的发展和物质条件的丰富,使精神世界处于一个比较浮躁的环境中,这些因素影响了小学生的精神世界,使其生命意识淡薄、迷茫,对于小学生的健康发展是不利的。小学生的认知还处于发展阶段,对外界的影响和诱惑不能做到正确认识。导致生理和心理以及道德发展的不平衡现象,如果不及时纠正,会导致一些学生心理脆弱和思想困惑以及行为失控等现象。所以,需要积极引导学生树立正确生命现象和生命意义的观点。