跌进“如来佛”的手掌心

我们来做一个新鲜的游戏．请你随便选一个四位数．当然1000就是一个四位数,但这个数太简单了,我们挑一个复杂的．做起来更有趣．     

跳出如来佛手掌的三个办法

《西游记》里的头号悲剧,莫过于孙悟空被如来佛压在五行山下,吃了整整五百年丧失人身自由的苦头。这个悲剧源于如来佛连哄带骗的打赌：你跳得出我手掌我就让玉帝把天宫让给你坐。姜是老的辣,英雄落了个被无情镇压的下场。现在让我们运用逆向思维来痛定思痛：他有没有可能成功跳出如来佛的手掌呢？     

齐天大圣降学校

话说孙悟空护送唐僧去西天取经回来之后,每天东游西荡,吃喝玩乐,不思进取。一天,他闲来无事,便驾着筋斗云来到人间,手搭凉棚,四处张望。咦,这是啥地方?绿树成荫,鸟语花香……他一时心痒,便大摇大摆地走进了公园路小学。孙悟空来到我们班教室,我们争先恐后地跑到他身边和他打招呼:"孙悟空!     

小草和大树

一株小草抬头对大树说:"你知道孙悟空吗?他有盖世奇功,一个跟头能翻十万八千里,可是天外有天,山外有山,比他本领强的还有好多好多。孙悟空再怎么会跳,都跳不出如来佛祖的手掌。"大树听得津津有味。"观音菩萨作为女流之辈,功夫也了不得。"小草继续说道,     

最神奇的老师

只听覃良琼慢条斯理地吹道:聪明绝顶、英俊潇洒、风度翩翩、和蔼可亲……的吹总,您和阿笨近来可好呀?俺听说吹总您近来在收最神奇的老师的牛皮。嘿嘿,您可真走运,我这刚好有一张。     

李中清：逃不开父亲的手掌

因为父亲李政道是诺贝尔物理学奖得主,李中清从小就想摆脱父亲的影响,选择了历史学,但他最后是用计量分析的方法来研究历史,依然逃不开父亲的影响,就像孙悟空逃不开如来佛的手掌。     

我的老师

我的老师就像西游记里面的唐僧和孙悟空,为什么会这么说呢,且听我一一道来。爱念紧箍咒我的老师每天都会对我们讲很多很多的话,反反复复,不厌其烦,只是我们听着却不会头疼,反而能学到很多知识,明白许多道理。会翻筋斗云我的老师行动很快,如果上课有人不认真听讲,她会立刻走到学生面前,提醒他思想要集中。如果哪位同学身体不舒服,老师也会立刻到他身边询问情况     

体验“孙悟空”的千变万化

情景式教学是小学信息技术课堂常用的教学方法,其中有关"孙悟空"的设计深受学生欢迎,因为孙悟空的"变"与信息技术中各种设置的"变"极其相通,又无处不在。让学生在体验"孙悟空"的千变万化中,感受信息技术的无所不能。下面,我们结合教学实践,浅谈创设"孙悟空"游戏情境,提高信息技术课堂实效。     

让孩子更聪明的厨房游戏

厨房,可不是孩子成长的禁区,相反,如果引导得当,小小厨房会具有让孩子变得越来越聪明的魔力。不信？一起来看吧。     

知错就改的孙悟空

话说孙悟空被如来压在了五行山下,五百年后被唐僧收为徒弟,保唐僧去西天取经。他俩在西行途中,遇到一伙打家劫舍的强盗。疾恶如仇的悟空三下五除二打死了强盗,却遭到一向"慈悲为怀"的唐僧的责怪。悟空心中不平,我为你保一身平安,才打死这伙盗贼的,现在反落得一身不是。也罢,这个徒弟我也不当了。一怒之下,悟空弃师傅腾云驾雾而去。悟空一个筋斗来到东海龙宫,向龙王讨口茶吃。转头发现宫壁上挂着     

自主游戏三部曲——浅谈如何提高中班幼儿自主区域游戏的质量

幼儿们最爱游戏,但很多幼儿却不会游戏。如何提高中班幼儿自主性区域游戏的质量就成了我们幼教人共同的问题,此文是我一些拙见,希望可以帮助解决一些问题。     

自主游戏三部曲——浅谈如何提高中班幼儿自主区域游戏的质量

幼儿们最爱游戏,但很多幼儿却不会游戏。如何提高中班幼儿自主性区域游戏的质量就成了我们幼教人共同的问题,此文是我一些拙见,希望可以帮助解决一些问题。     

让游戏为幼儿的全面发展打下多彩的底色——略论游戏在幼儿教育中的重要作用

游戏,不仅是伴随幼儿健康成长的亲密伙伴,也是引领幼儿探究学习的广阔天地。因此,幼儿教师必须要把游戏活动贯穿到幼儿教育教学过程的方方面面。在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合教学实际,简略论述游戏在幼儿教育过程中的一些重要作用。     

幼儿园手指游戏实施情况的分析与思考

文章对幼儿园手指游戏的实施情况进行分析,主要从幼儿教师对手指游戏的认识、手指游戏准备、手指游戏开展、手指游戏指导等方面展开调研。根据实际情况,提出幼儿教师应重视对手指游戏的准备、内容的创新、游戏类型的多样化以及对幼儿游戏过程的科学指导,以期增强手指游戏实施的有效性。     

学前聋童游戏活动的开展

游戏是学前儿童的主导活动,在学前聋童中开展游戏活动具有重要意义。教师通过适当指导,根据学前聋童的身心发展特点来安排游戏活动,重视集体游戏活动的开展．注意在游戏中充分调动学前聋童的各种感官可以有效地促进他们全面发展。     

角色游戏中教师的指导作用

游戏是幼儿探索、感知、学习成人社会的一种重要手段,是幼儿天生的需要,可与说游戏是幼儿的生活,就是他们存在的根本方式。幼儿园游戏种类繁多,其中,角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、     

幼儿民间游戏的社会性教育作用

游戏是儿童的天性,不论什么年代,儿童总是在游戏中成长。民间游戏简单易学,不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制,三五成群就可以进行。当今社会高速发展,使幼儿需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等能力。民间游戏中蕴含的社会性教育价值,是现代游戏所不能比拟的。     

蒙台梭利幼儿教育理论下的游戏教育研究

当世界进入到21世纪,伴随着全球一体化的发展,许多新的思潮涌入中国,中国的教育思想也在不断地革新。蒙台梭利教育理论正是在这一时期流入中国,并获得了广泛的关注和长足的发展。旨在研究蒙台梭利幼儿教育理论下的游戏教育研究。     

浅谈小学体育教学中体育游戏的重要作用

新课改要求教师要积极改进教学手段,改变教学方式,发散思维,勇于创新,给当代教学提出了新的要求。为了适应新课改提出的要求,在小学体育教学中,体育游戏的开展愈发地被重视起来。体育教学以锻炼学生身体素质,促进学生身体健康为根本目的,当前的小学体育教学中主要依靠体育游戏的形式来完成教学任务,从而达到体育教学的目的。体育游戏教学具有很强的趣味性,活动性,适合小学生团体参与,体育游戏教学可以引起学生对体育活动的兴趣,可以激发学生的参与积极性,"寓教于乐",达到体育教学的根本目的。