今年的冬天不一样

今年的冬天跟往年不一样,往年的冬天很冷,可今年的冬天一点也不冷,天空瓦蓝瓦蓝的,几朵白云悠悠地浮在空中,一点也没有要下雪的样子,每天都是太阳当头照。唉,去年的这个时候都已经下雪了,可今年……     

雪花不见了

天气越来越冷,大家都期待着雪花的到来。婴婴宝贝每天睁开眼睛的第一件事就是望望窗外有没有下雪。     

棉袄

去年冬天,妈妈为我做了一件棉袄。 那时天气很冷,虽然还没有下雪,但是街道上的空气已经又冷又硬。我每天都穿着秋衣、     

下雪的声音

下雪的声音,是春天的序曲。这声音,你得用心去感受。你听过雷声、雨声,你听过风声、涛声。你听过下雪的声音吗?下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。但是,你如果屏气凝神,还是会听到的。那是怎样的一种声音啊!     

点面结合写美景

<正>提到下雪,同学们大多这样写——下雪了,整个世界变成了白茫茫的一片。下雪了,外面变成了一个冰雪世界。下雪了,树上、房子上、马路上,都是白色的雪花。真美啊！…………这样写并没有什么问题,只是写得有点儿简单,没什么美感。我们来看看作家峻青是怎么写雪景的。     

人工降雪是怎么回事?

哈尔滨市双城市第十小学二(2)班安昕琦同学想知道人工降雪方面的事,刘老师看到这个问题,不由得想起今年年初,南方发了疯似的大雪纷飞近两个月,冬季的北方却连续晴朗几十天。有人慨叹:自古以来,老天爷一直是高兴下雪就下雪,不高兴就不下。有没有办法使老天爷根据人类的需要,让它下雪就下雪呢?办法是有的,这就是人工降雪。     

柳树“呵”出的气

午饭后,我带孩子们出去散步。正值柳絮纷飞的季节,漫天的柳絮有的随风飞舞,有的落在地上旋转着、追逐着。“哎呀,天这么热还下雪?“不知是哪个孩子说了一句。“对呀,怎么会下雪呢。“马上就有孩子回应。孩子们都仰起头来看,很多孩子跟着喊:“下雪了!下雪了!“     

1月报纸游戏

每月一组主题游戏每天都有新鲜乐趣星期日SUN星期一MON星期二TUE星期三WED星期四THU星期五FRI星期六SAT128345679101112131514171819202221232425262728293031纸雪球的战争喜欢扔雪球,可是外面没下雪,怎么办呢?用旧报纸揉成一个个纸团,照样可以玩这个游戏,打在身上还更安全。比     

“和谐之光”融化雪灾

2008,我们的奥运年,这一年将是不平凡的一年。然而,新年伊始,春节前夕,因拉尼娜现象造成了气候异变",雪神"迈错了门槛,那给我国北方人带来祥瑞的大雪洒向了南方,而且连续数日。湖南下雪了,贵州下雪了,安徽下雪了,广东也下雪了……供电中断,供水中断,归家路变得前所未有地艰难……面对历史罕见的低温雨雪和冰冻灾害,我们看到了胡主席忙碌的身影,     

为什么“下雪不冷化雪冷？

数九寒天．冰天雪地．我国北方呈现一派银装素裹的自然景象。下雪以后,人们常说“下雪不冷化雪冷”．这是什么原因呢？     

雪姑娘

下雪了,下雪了,雪姑娘翩翩在舞蹈。她是天庭美容师,她把空气净化了。啦,雪姑娘心灵多么好,欢迎她年年早来到,下雪了,下雪了,雪姑娘频频把手招。她让枝头垂树挂,又为大地披银袍。啦,雪姑娘代咱发预报,又一个丰年早来到。雪姑娘@刘志毅$北京大兴滨河西里南区居委会!北京102600     

能杀菌的金属——银

自古以来，老天爷一直是高兴下雪就下雪，不高兴就不下，有没有办法使老天爷根据人类的需要，让它下雪就下雪呢?办法是有的，这就是人工降雪。天上的水汽要变成雨雪降下来必须具备两个条件，一个是必须有一定的水汽饱和度(主要与温度有关)，另一个是必须有凝结核。因此，人工降雪首先必须天空里有云，没有云就像巧妇难     

扬州在你抱我的时候下雪了

1记忆里,扬州很少下雪,一入冬,我便巴巴地望着天气预报,南京下雪了,镇江下雪了……可偏偏都绕过了扬州。而且,扬州的雪总是伴着雨,很难堆积,又容易脏,让人喜欢不起来。16岁那年冬天,扬州下过一场雪,也是这样,泥泞得很。     

下雪了

下雪了！下雪了！屋顶戴白帽,树木穿白袄。     

《雪地里的小画家》教学案例与评析

师:小朋友们,现在是什么季节?生(齐):秋季!师:是呀!我们这儿是秋季,可在神奇的动物王国冬天已经到了,你们想去看看吗?生(齐):想!师:那好,闭上你们的眼睛,让老师带大家去看看吧!(出示大雪纷飞的课件)睁开眼吧!你们看见了吗?生(兴奋地齐说):哇,下雪啦!师:把这个好消息告诉你的小伙伴吧!生:下雪啦!下雪啦!(感情不够充沛)师:有谁比他更高兴?生:下雪啦!下雪啦!生:(喜悦)……生:(更喜悦)……【评】用课件渲染大雪纷飞的特定情境,让学生充分感受和体验诗中小动物们在下雪后所产生的喜悦、兴奋之情,以此引导学生自然而然地读出“下雪了!下雪了!”的…     

利用多媒体课件优化幼儿园语言活动情境

正在幼儿园语言教学中,情境的创设起着关键性的作用。多媒体课件可以优化幼儿园语言活动情境、弥补传统情境创设中的不足。一、利用多媒体课件再现作品情境,激发幼儿对语言活动的兴趣如小班诗歌《下雪了》:高山上,下雪了,轻轻……轻轻……∥山脚下,下雪了,轻轻……轻轻……大树上,下雪了,轻轻……轻轻……∥积雪下,睡着小熊,轻轻……轻轻……这是一首非常有意境的诗歌,如果单纯地教授诗歌,对小班     

怎样理解“下雪不冷，化雪冷”？

在中学物理教和学中，到处可见“下雪不冷，化雪冷”的试题或说法，这种说法是有一定道理的。在这里是说：下雪的时气温还不是很低，感觉不很冷。但在雪熔化时会向周围吸收大量的熔解热，比下雪时的气温低，感觉很冷。     

雪的遐想

雪花,美丽、圣洁,肯定会让你产生无比美妙的遐想:下雪了,圣诞老人将送来你梦寐以求的礼物;下雪了,新年的钟声愉快地敲响;下雪了,寒假,你又可以尽情地玩了……     

期盼下雪

九月的天空,阳光郁闷,小溪缠绵;南方的土地,让人期盼下雪……下雪后——所有的焦虑都会被稀释,所有的烦恼都会被过滤,所有的狂热都会被凝结。下雪后——所有的深思都会被诠释,所有的悲痛都会被冻结……下雪吧,让我痛痛快快地潇洒一场!下雪吧,让我心灵澄澈,心境飘逸!只是,下雪……有可能吗?期盼下雪$乐昌市新时代学校初二级@白静雅     

不学“北风”当“太阳”

三年前的一个秋天，我来到镇上的一所小学任教，带五年级语文兼班主任。一开始与孩子们相处是轻松而愉快的，然而一段时间下来，孩子们对我不再好奇了，班里就乱起来。课上，总是有学生交头接耳地说话；课下，家庭作业完不成的占了一半；教室卫生也很差，每天都像下雪一样洒满了刺眼的纸片……