浅谈民办学校教师管理的市场化特点

随着社会主义市场经济体制的逐步完善 ,民办教育如雨后春笋蓬勃发展。民办教育的产业化、市场化 ,使其在教师管理方面的改革走在了公办学校的前列 ,民办学校教师展示的精神风貌预示着我国未来教师工作的新趋向 ,蕴含着新世纪教师资源开发的良好前景。笔者就民办学校教师管理的市场化特点谈一些粗浅的看法。一、流动的灵活性公办学校的老师一旦跨进私立学校的大门 ,就等于他已走进了民办教育这个大市场 ,受聘于哪个学校完全由老师自己决定 ,不像公立学校那样调动起来有很多麻烦。这种流动的灵活性主要表现在 :一是老师自带档案和工作实绩、业…     

关于民办学校教师参与学校管理的思考

目前民办学校教师缺少参与学校管理的机会和途径,本文同时分析了教师参与学校管理的必要性,提出了民办学校教师参与管理的途径和形式。     

民办学校管理应正本清源

中国民办教育作为教育的一个组成部分,近年来取得了飞速的发展,民办学校管理初步形成了自身的特色.但是,某些学校在教师管理上产生的一些认识上的误区也不容忽视.     

民办学校教师管理中的情感激励

激励是管理心理学的一个概念,情感激励是其中的一项重要内容。民办学校作为市场经济的产物,其民营性质的经济基础决定了它在对教师的管理实践中会有不同于公办学校的特殊经验。基于此特点,本文对民办学校教师管理中的情感激励功能、情感激励途径作了阐述,并对如何实践情感激励提出了自己的看法     

民办学校教师人力资源管理问题探讨——温州民办学校教师留任与离职的调查分析

教师队伍建设是民办学校生存与发展的关键,对教师人力资源实施开发与管理刻不容缓.文章基于浙江温州市民办学校教师管理现状的调查,针对教师留任与离职环节分析,探讨改进民办学校教师管理工作的思路.     

民办学校教师人力资源管理问题探讨——温州市民办学校教师选聘与配置的调查分析

民办学校从传统人事管理转向现代人力资源管理是必然趋势。依据人力资源管理工作模式,从教师的选聘与配置、培训与发展以及教师的留任与离职等几个方面,对温州市民办学校教师人力资源管理的现状进行实际调查。现实状况印证了现代人力资源开发与管理的理论体系和工具体系融入中国教育领域的必要性:一方面,推动民办学校更主动、更科学、更透明地利用市场机制选择和配置教师人力资源;另一方面,积极创造条件改变民办学校教师在身份归属和福利保障上有欠公平的状况。     

学校管理中教师的自我激励与人性化管理措施

对于学校而言,教师的作用是十分巨大的,其工作积极性直接决定了学习的工作效率和发展情况。对于学校管理人员而言,要想促进学校的不断发展,提升学校的教学水平,就必须强化教师的自我激励意识,在学校管理中开展人性化管理,重视与教师的沟通和交流。本文针对学生管理中教师的自我激烈以及人性化管理措施进行了简单分析。     

实施教师人性化管理的策略和方法

学校的发展与教师密切相关,教师是实施优质教育的生力军,教师素质水平是学校生存的关键。对教师的管理的目的是激发教师参与专业建设、课程改革等系列活动的积极性,而人性化的管理对教师积极性的激发起关键的作用。教师管理是学校管理工作的中心任务,本文在分析人性化管理内涵的基础上,着重探讨了教师人性化管理的一些策略和方法。     

民办学校的教师管理

民办教育已经占据了教育的半壁江山。当前,加强民办学校教师管理,充分调动广大民办学校教师的敬业精神、奉献精神,发挥他们的主动性、积极性和创造性,是摆在教育行政部门和许多民办学校投资者、管理者案头的一个重要课题。     

民办学校教师心理压力分析

民办学校教师这个特殊的职业群体存在着心理压力过大的现象。导致民办学校教师心理压力的因素包括社会层面压力、学校工作环境层面压力。要缓解民办学校教师心理压力必须要建立社会支持系统；学校管理要树立科学的管理观念，支持民办学校教师工作，为民办学校教师创造良好的工作环境；民办学校教师要学会自我心理调节，提供自我支持。     

论教师专业化发展中的人性化管理

从人性管理观的视角对教师发展进行阐释,明确教师专业发展的管理学意义,根据相应的人性化管理模式、思想政治工作模式、激励模式和价值观模式,创造条件和环境,多层次、多维度促进教师的专业发展。     

民办学校教师的困境

教师是学校教学工作的主要承担者,教师问题是制约学校教育教学发展的关键性问题,而民办学校的教师在社会认同、待遇保障、师资结构等方面存在着较多的问题,民办教师处于多重的困境之中。     

教师管理人性化策略

当前社会是一个提倡"以人为本"的社会,无论是在企业,还是在学校,都应该遵循这个原则,实施人性化管理。尤其是对于学校来说,教师是一个学校进步的根源,是一个学校的关键所在,教师管理,同样也是学校管理的核心,人性化管理是教师管理的灵魂,教师的人性化管理可以使他们在人性得到最大释放的基础上潜能得到最大的开发。笔者作为小学校长,对小学教师管理的人性化提出了自己的一些想法,探讨了人性化管理的策略,希望能为学校管理者提供一些思路。     

试论对教师的人性化管理

随着社会的飞速发展和教育的不断改革，过去对教师的地制度化刚性管理已远远不能适应．新形势下的教育要求对教师进行更人性化的管理。本文从人性化管理的内涵、必要性和模式等方面对新形势下人性化的教师管理进行了论述。     

浅谈初中教师人性化管理

随着社会的快速发展,教育在不断地进行深化和改革,以往对教师的纯制度化式的管理已经不适合时代的发展要求,而应该对教师进行人性化的管理。教师特有的劳动特点及其规律在一定程度上也表明了对教师有必要实行人性化管理。主要对初中教师人性化管理进行了较为详细的论述。     

关于中小学教师人性化管理的思考

人性化管理是一种在管理过程中充分关注人,并以充分发掘人的潜能为己任的管理理念。在中小学校,教师在教育工作中起着不可替代的作用,对教师的管理应该摆在教育管理的第一位。对中小学教师实行人性化管理,是管理对象作为人的需要,也是提高基础教育水平的需要。管理者应避免传统的下达命令与被迫接受的情况,树立以人为本的管理理念,从教师自身出发,尊重教师的基本权利,将制度规范与情感激励相结合,营造积极向上的工作氛围,使教师管理工作更加合理化和人性化。     

论大学教师的人性化管理

传统的大学教师管理在很大程度上可以说是控制性管理,把教师当“教学机器“看,是“重管轻理、重控制轻服务“的物本化管理,严重影响大学的内涵发展.正确的大学教师管理,应该把教师当“发展性个体“看,强化服务,弱化控制,充分关照教师的个体发展需要与心理需要,实行人性化管理.     

民办学校管理浅论

随着市场经济的形成和发展，教育终于打破了由国家一手包办的局面，民办学校如雨后春笋般纷纷涌现。这一现实为学校管理提出了新课题，开辟了新领域。本文拟就民办学校的管理问题谈几点粗浅的看法。一、关于市场规律与教育规律的关系前两年，关于教育产业化的讨论一度十分红火。问题的症结在于教育是否应该成为产业。虽然没有权威的部门或权威人士出来作评判，但教育作为一个产业已经走进了市场，这已经是不争的事实。教育既然是产业，就必须遵循市场规律，但教育又的确具有明显的事业性质，所以必须遵循教育自身的规律。在办学实践中，这两…