浅谈语文教师的创造素质

21世纪是实施素质教育,培养创新型人才的世纪。素质教育对教师,特别是语文教师的综合素质提出了更高、更新要求。这其中,创造素质更是语文教师必备的一项素质。正如陈至立部长所说:“只有具有创新能力和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”要实施素质教育,教师必先提高自身的综合素质;要培养创新型人才,教师必须身先创新。     

试论高校教师的隐性素质

实施素质教育,不断提高教育质量,培育复合型的高素质人才,是我国高等教育的发展要求和实现目标。而高等教育质量的提高,主要依赖于教师整体素质的提高,教师素质的高低,决定着教育的成败。这就要求高校教师在具备合格的显性素质同时,更要注重自身内在的隐性素质的培养,以此适应教育的发展要求。     

提高教师素质是素质教育的当务之急

随着改革开放和市场经济的深入与发展,社会对教师素质的要求越来越高,素质教育的实施与教师的素质息息相关。正如小平同志所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”没有高素质的教师则很难培养高素质的学生。要实现素质教育的全体性、全面性和主体性,全面提高教师的素质就成了当务之急,头等大事。作为人民教师,怎样才能适应素质教育的要求?在这里笔者谈几点见地。一、要转变教育观念从应试教育轨道上转移到素质教育轨道,就必     

素质教育与教师素质

随着社会经济的深刻变化和教育优先发展战略地位的进一步确立,素质教育不仅是我国教育改革的实践探索和理论概括,更是顺应时代潮流、培养21世纪所需人才的必然选择.本文通过对社会转型时期教育内部存在的与社会发展不相适应的种种弊端的分析,阐述了基础教育的重要性以及新时代实施素质教育对教师的素质提出的新要求.     

实施素质教育,工科高校教师所面临的挑战和对策

实施素质教育,工科高校教师面临着来自人才国际化的素质要求、高科技的飞速发展、创新意识和创新能力的培养、价值观念多元化等多方面的挑战。工科高校教师应关注社会,跟上潮流;勇于改革与创新;参与社会,多元发展。以高尚的师德、精湛的业务、创新的教育观念迎接挑战。     

试论素质教育与教师素质

素质教育的实质就是时代和社会发展对人才素质的要求在教育上的反映；教师素质则直接决定着素质教育实施的状况。本文从新时期对人才素质及素质教育的客观要求出发，论述教师必须具备与之相适应的基本素质，以及提高教师素质的途径。这个论题对全面正确实施素质教育，全面提高学生身心发展水平和整个民族的素质水平都有一定的指导意义。     

素质教育中的小学语文教学

实施素质教育,各学科都要研究本学科如何落实它的问题。小学语文教学作为基础教育中的基础学科,体现出素质教育的教学思想就显得更加有必要了。一、实施小学语文素质教育的必要性。小学语文教学应为学生智力的发展打好基础;为学生将来走向社会、适应让会、服务社会,培养21世纪我国社会主义建设所需要的人才打好基础。认识到这一点,我们语文教师就要牢固树立素质教育的思想,全面落实语文素质的教育。《中小学课程方案》对语文素质的要求十分明确,“阅读、书写表达”的“双基”属于个性要求,基本能力和习惯属于共性要求。正如叶老所说…     

论高校教师由知识型向科研创新型转变

一、高校教师由知识型向科研创新型转变的必要性当我们即将迎来２１世纪曙光的时候 ,人类面临许多全球性问题 ,高科技的迅猛发展 ,世界经济的全面繁荣 ,社会变革的急剧深入 ,人才竞争的日趋激烈 ,这些都对人才提出了更新、更高、更全面的要求。国家教委也提出了教育要由应试教育向素质教育转变。要把学生培养成“２１世纪最成功的劳动者、最全面发展的人、对新思想和新机遇最开放的人”。高校要想培养出具有创新意识的高素质的人才 ,教师的素质及教育教学水平首先要高。而以往的高校教师对自己要求并不高 ,只要能循规蹈矩、墨守成规地把书本…     

试论创新教育对高校教师的素质要求

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 ,要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育 ,这一决定 ,迅速引起了整个教育领域对创新教育的研究和实验。高等学校创新教育中 ,高校教师具备相应的素质是关键 ,这些素质包括 :一、高尚的思想道德素质我国高校的培养目标是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。培养目标要求高校教师应具备高尚的思想道德素质。教师的地位和职业特点也决定了高校教师应该有高尚的道德素质。教师的职业特点是以人格培养人格 ,以灵魂塑造灵魂。教育的…     

素质教育中物理教师素质浅谈

在国际学术研讨会上,对21世纪的人才素质要求是应具有积极进取和开拓精神,具有适应社会急剧发展的适应力和创造力,办事上的应变力。而我国社会主义市场经济体制的建立,对当今乃至将来的人才素质要求越来越高。为此,要提高全民族素质,为21世纪培养全面发展的合格人才,达到科教兴国的目的就必须进行素质教育,而在素质教育中物理教师能否按社会要求实施教学,显然要受教师水平的制约。下面就素质教育中物理教师的素质谈点粗浅看法。     

素质教育与教师教育观念的转变

深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,已经成为落实科教兴国战略 ,实现社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的关键 ;而要全面推进素质教育 ,教师的教育观念也同样是一个不容忽视的关键问题。1.素质教育的人才标准要求教师具有与之相适应的“人才观念”。人才标准是一定教育思想的集中反映。重视学生综合素质的培养已成为世界各国 ,也是我国深化教育改革的方向。早在 1989年 11月在北京召开的“面向 2 1世纪的教育”国际研讨会上 ,中外教育专家普遍认为 :“未来人才的素质应具有积极进取和创新精神 ;具有在急剧变化的社会中有较强的适应力 ,…     

素质教育呼唤高素质的教师

近十几年来,人们越来越认识到,各种国际间的竞争,不管是政治的,经济的,还是综合国力的竟争,归根到底都是人才的竞争.人类社会将要进入21世纪,21世纪呼唤的是高素质的人才,人才的培养又离不开教育,百年大计,教育为本,素质教育就是应时代和社会的要求提出的.同时,教育又离不开教师,教师在教育的三大要素中起主导作用,于是,有人进一步提出:教育大计,教师为本.《中国教育改革与发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计.”素质教育倡导的教育要面向全体学生,全面提高学生的德、智、体、美、劳等各方面的素质,有效地促进青少年一代健康发展,这一切工作,也都需要教师来完成.所以说,素质教育的开展离不开教师,全面提高教师素质是实施素质教育的一个根本保证.     

《国家英语课程标准》与继续教育的实施

《国家英语课程标准》的颁发与实施对广大的中学英语教师提出了相当高的素质要求。为了尽快地实施素质教育,教育部启动了“园丁工程”,对在职教师进行继续教育,目的在于提高教师的教学意识和自主的教育反思能力。继续教育的实施将培养出一大批高素质的教师,并由此而培养更多的对社会有用的人才。     

浅议新世纪教师应有的素质

高科技的发展离不开教育 ,教育则离不开教师。没有高素质教师 ,就无法培养出一批具有创新精神和创新能力的高素质人才。要实施素质教育 ,新世纪教师必须具备应有的素质 ,才能担此重任。     

谈教师素质的提高

素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育本身有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是高度发展的现代化社会对教育的要求。     

实施素质教育对教师素质的要求

素质教育的实施离开教师 ,就只能是纸上谈兵。教育的成败等于教师的素质状况 ,素质教育的实施有赖于教师素质的提高。正如邓小平在 1 978年全国教育工作会议上指出的 ,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德智体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”因此 ,实施素质教育对教师素质提出新的要求。(1 )对教师教育观念的新要求观念是人的高层次心理需要的反映 ,教育观念是教师素质的重要组成部分 ,它可以产生一种强大的内驱力 ,激励每一位教师以全身心的投入去实现自己的教学追求。在教学实践中 ,观念的作用…     

当代高校教师应具备的素质

随着科学技术突飞猛进和社会的需要,教师必须培养出更多更好的高素质人才,这就要求高校教师首先具备良好的素质才能适应社会的发展。文章列出了高校教师起码要具备的素质:忠于教育的师魂、高尚的职业道德、较高的专业水平和渊博的文化知识、良好的语言素养、分析问题和解决问题的素质、完美的人格魅力、健康的心理、敏锐的观察力以及高尚的情感。     

浅谈当代教师的素质

邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”可见,党的教育方针的贯彻,素质教育的实施,一代新人的培养,归根到底要依靠广大教师的教育教学实践,而教师自身的素养,对素质教育的实施起着直接的作用。教育者必先受教育,实施素质教育,要提高学生素质,必先提高教师素质,这已成为人们的共识。那么,教师应具备哪些素质呢 ?　　一、教师素质的总体要求 　　北师大顾明远教授认为,教师素质指的是教师为完成教学任务所应具备的心理和行为品质的基本…     

高校教师人文素质现状分析与培养模式创新

对大学生实施人文素质教育是我国社会经济发展及高等教育大众化的必然要求,而当前我国高等院校教师人文素质缺失则成为制约对大学生实施人文素质教育的瓶颈.根据人本主义教育理念,从体制、观念、途径三个方面创新高校教师人文素质培养模式,是进一步提升高校教师人文素质的有效举措.     

高校创新型教师应具备的素质探究

实施素质教育,培养高素质全面发展人才,要求高校教师与时俱进,更新教育教学理念,注重创新型素质的培养,以"捧着一颗心来,不带半根草去"的高尚品德,为学生做出表率,为教育发展贡献出自己的微薄之力。