重视学校体育,促进学生素质全面提高

《中国教育改革和发展纲要》中明确规定:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质教育”致力于全体公民素质的全方位提高。从微观上讲,“素质教育”所指向的目标是要面向全体学生,促进学生的德智体美劳等素质和谐发展和全面提高。     

感人心者,莫先乎趣——湖北省枣阳市第一中学校长曹中强访谈录

李:曹校长,您好!我受《语文教学与研究》杂志社的委托来采访您,想请您谈谈中学语文教学的一些理念,以及您作为校长对语文教学管理的认识。曹:谢谢李老师的采访。尽管我学的是师范专业,也有兴趣于语文,但我大学读的是物理系。对于语文教学,我可以说是一个“门外汉”。不过,我想,只要是教师,就要有“嘴”上功夫。教师从某种意义上来说,就是用“嘴”写文章。说之前同样需要构思,说之时要能激发学生兴趣,说之后要让学生获得理趣。在新课改的今天,教师调动学生的情趣去学习尤显重要。李:您的语文教学理念是“趣”为文先啦。曹:但长久以来,语文教…     

处理好讲与学的关系,实现教师角色转换

课堂教学是实施素质教育的重要环节 ,课堂教学在形式上主要表现为老师“讲”、学生“学”。在应试教育的课堂教学中 ,也是一个“讲”与“学”的关系。由于二者的相似性 ,应试教育那种“满堂灌”的教学模式就必然深刻地影响到刚刚起步的素质教育 (如素质教育就有可能演变为“讲素质”) ,新课程的实施也可能“换汤不换药” ,因此 ,能否正确把握“讲”与“学”之间的关系 ,关系到新课程改革能否实现其真正意义 ,关系到素质教育模式下课堂教学的成败———我们的课堂教学是否真正转型为为学生素质服务。那么 ,讲与学究竟应该是什么关系 ,教师究…     

诗意的栖居——鲁枢元教授访谈录

孙 :鲁老师 ,您好 !您以前致力于文艺心理学的研究 ,现在又率先创建生态文艺学这一前沿学科 ,在国内文艺学界引起了广泛关注和强烈反响。读了您的一些文章 ,我发现您提出的一些新理论见解对我们中学语文的情感教育有很强的指导性。今天我代表《语文教学与研究》杂志对您作的这个专访 ,正是想请您就这个问题谈谈看法。鲁 :很高兴能有这样一个机会 ,借《语文教学与研究》杂志 ,谈谈生态文艺学与语文教育之间的关系问题。孙 :您长期从事“文艺学”的教学与研究工作 ,曾先后开设“文学概论”、“文学心理学”、“西方心理学史”、“文学言语学”…     

校园幽默

心理学教授心理学教授在课上对学生们说：“今天我准备给大家讲‘什么是谎言’。有关这方面的问题我已经在我的一本学术著作《论谎言》中作了详尽的介绍。在你们当中读过我的这本书的请举起手来。”所有的学生都举起了手。“很好，”教授接着说，“对于‘什么是谎言’我们大家都有了切身的体会。因为我的这本著作尚未出版。”哲学教授牛津大学的一位哲学教授正在给高年级学生讲“不论对什么事情，聪明的人都会思考再三，只有笨蛋才会急于下结论”。“您确信是这样吗？”学生问。“我确信如此。”教授肯定地回答道。历史教授父亲跟教授谈论自…     

浅谈大学生的人文素质教育

当代青年大学生将要在下世纪的初期和中期成为各项事业的决策者和中坚力量。这一重大历史使命对在校大学生的教育和培养提出了更高的新的要求。加强对大学生的人文素质教育,提高他们的综合素质是我国高等教育改革中的一个热门问题。下面笔者就此问题谈谈拙见。人文素质教育的内涵“人文”一词在词典上界定为“泛指人类社会的各种文化现象”。中国自古就有重视人文教育的传统。《易、贲》说：“观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下。”这里的“化”是教化,即教育的意思。只有那些优秀的,能够自动升华人文的精神,提高人们的价值文化…     

浅谈实施素质教育的内容和方法

“鸡西市小学素质教育理论与实践研究”被列为黑龙江省教育科学“八五”规划基础教育重点科研课题。历经五年艰辛,我们就小学如何实施素质教育问题,探索出了适应我市小学校情的有应用价值的实施内容和便于操作的实施方法。 一、实施素质教育的内容 (一)构建素质教育目标体系,明确实施素质教育的指向 目标体系是素质教育的实施大纲,没有目标的实践是盲目的实践,实施素质教育只有目标明确,才有清晰可循的指向。根据这一主导思想,我市在实施素质教育工作中,首先明确素质教育总体目标,即:面向全体学生,全面提高学生的思想品德素质、文化智能素质、劳动技能素质、身心健康素质和艺术审美素质,充分发挥学生特长,发展学生个性,促进学生生动活泼全面和谐发展,基本形成比较系统的、科学的新型的、鸡西特色的小学素质教育目标体系。以这个总目标为依据,分别制定了《学校学生素质教育的标准、内容和考评办法》、《家长素质教育的标准、内容和评估办法》、《教师素质的标准》、《县(市)、区教委素质教育工作评估细则》、《鸡西市小学校素质教育考核评估细则》、《学生整体素质评价手册》。对学校、学     

英语教学中对学生自主学习和创新思维能力的培养

《英语教学大纲》明确指出要全面推进素质教育，使每个学生的英语素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。因此，教师需要解决知识的无限性与在校学生学习时间的有限性这个矛盾，使学生从“学会”上升为“会学”。以下谈谈如何培养学生自主学习和创新思维的能力。     

经济学教学内容体系问题管窥--知名经济学者访谈录

2005年6月27日,为纪念《经济科学译丛》出版十周年,中国人民大学召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会,知名经济学者济济一堂。本刊记者就经济学教学的有关问题采访了相关学者。记者:陈教授,您经常说金融学要讲“中国的故事”,请您结合中国人民大学金融实验班项目谈谈体会?陈雨露(中国人民大学副校长、财政金融学院院长):中国人民大学财政金融学院四年来在做一个金融实验班的项目,我想就这个项目的体会讲两点:一是关于金融学专业的教学内容体系的设计问题,也就是说现在的金融学专业教学的课程体系究竟应该是怎么样的?二是这样一个课程…     

试论语文学科的素质教育功能

试论语文学科的素质教育功能●陕西武万杰我认为，语文学科具有以下五个方面的素质教育功能：一、文化学习素质的培养功能所谓“文化学习素质”，简言之，就是“主动学习、自觉学习、自己会学”的素质，或曰“学会学习”的素质。语文的母语地位使得它在“教会学生学习”方...     

历史课堂教学的“学、讲、议、问”四段教学法

历史课的教学方法是多种多样的。经过几年的教改实验,我采用了符合儿童特点的“学、讲、议、问”四段教学法激发了学生兴趣,调动了学生学习的积极性:收到了较好的效果。下面以《秦始皇》一课为例,谈谈“学、讲、议、问”四段教学法在课堂教学中的运用。 一、自学预习阶段 在老师导言引出了新的课题后,紧接着让学生根据预习提纲的内容自学课文。自学的程序是先通读一     

素质教育与外国文学——盛宁教授访谈录

李 :盛宁教授 ,您好 !华中师范大学主办的《语文教学与研究》杂志开辟了一个“博导新观察”栏目 ,希望国内的大学者也来关心中学语文教学 ,很受读者欢迎。今天 ,我受编辑部委托 ,专门对您进行一次采访 ,想听听您对语文教学的高见。盛 :我没有直接从事过中学语文的教学工作 ,但由于工作的原因 ,我对当今的中学语文教育还是挺关注的 ,可以和你谈谈我的看法。李 :您主要是从事外国文学及西方文论方面的研究 ,那么您认为中学语文课本中收录外国文学作品的意义何在 ?盛 :中学语文课本中收录外国文学作品是非常必要的。我们国家正在倡导素质教育 ,…     

“文化”释义

高一册新教材选了汪曾祺先生的《胡同文化》,“胡同”书上有了明确的解释,但“文化”一词难以界定,再加上当前“文化”大有泛滥之势,从烟文化、酒文化到风筝文化、豆腐文化甚至有人提出所谓的电子文化,弄得学生很难理解“文化”的含义。古代的“文化”,按唐代孔颖达在《周易正义》中的解释为:一、指典籍,如《诗》《书》《礼》等;二、指人们的礼仪风俗。因此,“文化”就是文治教化、礼乐典章制度。也可以说是按照人文来进行教化。如:汉刘向《说苑·指武》:“凡武之兴,为不服也,文化不改,然后加诛。”晋束皙《补亡诗·由仪》:“文化内辑,武功外悠。”前蜀杜光庭     

传统文化与语文教学——李建中教授访谈录

高 :李老师 ,您好。我知道您最近正在研究传统文化与中国古代文艺理论的关系问题。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志的委托 ,想请您就传统文化与中学语文教学的话题谈谈您的看法。李 :你提出的这个话题很有价值 ,我以为教育界对此应给予更多的关注。这几年有一些中学请我去讲学 ,我女儿正在读高中 ,所以对目前中学的语文教学我还略知一二。就你提的这个话题而言 ,我也有一些想法 ,今天正好借这个机会与《语文教学与研究》的读者朋友来交流交流。高 :在您看来 ,中国传统文化在目前的中学教学中处于一种什么样的地位 ?李 :多年来 ,中国传统文…     

“范晔活了152岁吗?”

教过高中《语文》第五册《张衡传》,学生问:“范晔活了一百五十二岁吗?”我有些愕然,反问:“何以见得?”学生说:“是您讲的,范晔生于293年,死于445年,这不是活了152岁吗?”“糟糕,是我马虎啦!待我查对一下再     

中外高等教育之差异

《文汇报》曾用一个很大的标题,刊登了一篇文章:《清华、哈佛学生水平哪个高?》文章第一句话是“杨振宁:清华平均水准高”,下面一句是“杨福家:哈佛创造能力强”。人家问我:“你怎么和杨振宁辩论起来了?”杨振宁是我很尊敬的一位教授,他长期生活在美国。而我虽然最近到国外去的次数比较多,但一直生活在国内。我感到我们两个人都有中国传统的美德,大家都比较谦虚。所以,他就把中国学生讲得好一点,我就讲美国学生好的一些方面。我很推崇丹麦科学家玻尔的互补原理,玻尔讲要了解一枚分币,你必须看它的两面才全面。我们从不同的角度来看中国的教…     

语文教育要适应文化多元的新时代——黄曼君教授访谈录

黄曼君 ,华中师范大学教授 ,博士生导师 ,文学研究所所长。主要作品有《论沙汀的现实主义创作》、《中国现代文学的双子星座———鲁迅、郭沫若与新文学主潮》、《现代化与中国二十世纪文学》等卢 :黄曼君先生 ,您好。我代表《语文教学与研究》杂志 ,想就目前中学语文教学存在的若干问题 ,对您做一次采访 ,请您谈谈在这方面的感想。黄 :我觉得 ,现在的语文教学面临的问题 ,首先是如何适应现代市场经济条件下多元共生、互补交融的文化格局。现在的学生 ,除了单一的课本教材之外 ,还有丰富多彩的生活 ,还受到大量的影视和课外书籍报刊等等信息…     

交叉学科视野下的古代文学研究探索者——戴伟华教授访谈录

交叉学科的视野: 激发古代文学研究新活力的重要途径 陈(景春,华南师范大学文学院博士生):戴教授,您好!据悉,近期您申报的“文化生态与唐代诗歌综合研究”获批2014年度国家社科基金重点项目.在此要向您表示祝贺. 戴(伟华,华南师范大学文学院教授):谢谢. 陈:就您本次申报的课题来看,您是希望从“文化生态”的宽广角度去探讨唐代诗歌的生成、发展与表现形态,这是不是一种交叉学科综合研究的视野? 戴:是的.我本人很赞赏多学科交叉的研究思路.交叉学科中的古代文学研究是一个旧话题,20世纪学者们在交叉学科中研究中国古代文学已经取得了很大成就.比如,闻一多先生在论述《诗经·芣莒》时,从语言学、生物学、社会学等角度阐述了这首诗的文化内涵,对《九歌》的阐释闻先生是在更为广阔的文化背景下进行的,其研究方法给人们的启示非常深刻.     

关于激发学生学习兴趣的通信

李丽同志:来信收到了。我实在没有什么教学经验可以向您介绍,但盛情难却,只好就您提出的问题谈谈我的做法吧。一个人的兴趣和爱好,对做好一件事情十分重要。学生对所学课程,一旦兴趣浓厚,就会从内心产生一种内在的、积极学习的动力。我在教学中,特别注意激发学生的学习兴趣。这里仅就我如何结合课堂教学,引进课外知识,开拓学生视野,激发兴趣一点,向您介绍一下。一、围绕内容,引进“外知”,加深理解。教《病梅馆记》时,为了说明作者的“人才观”,我引了作者的《已亥杂诗》,让学生背诵“九州生气恃风雷,万马齐瘖究可哀;我     

略谈古文教学中的启发式教学

一提古文教学,人们总觉得“先生讲,学生听”,就是唯一的教授方法了。其实并非如此。这里,联系我过去教中学语文的一些实践,来谈谈我在这方面的作法和想法。 一、从解放思想入手 中学生学古文,怕“难”,是一个带有普遍性的倾向。因此,不破“难”字,不从解放思想入手,要想在古文教学中使用启发式,那是办不到的。