让笔下的人物“活”起来

作文中,同学们要经常练写人物的文章。"一个值得回忆的人""我的小伙伴""我的老师"……是大家常常碰到的题目。有些同学怕写人物,不知道怎样把人物写具体、写生动。下面谈几点,或许能给同学们一些帮助,使你笔下的人物"活"起来。第一,给人物画个肖像。写人通常要描写人物的外貌,好像是给人物画张肖像,把人物的容     

让外貌描写别具一格

"一双炯炯有神的眼睛,两条又粗又黑的眉毛,苹果似的脸蛋,笑起来露出两个小酒窝."这是同学们描写人物外貌时最常见的一段话.初看这段话,并没有什么不妥,它还很生动、形象呢.但如果我们不管是什么人,都描绘成这个样子,这人物不变成玩具店的布娃娃了吗?千人一面,似曾相识,是同学们描写人物外貌时的通病.究其原因,还在于同学们不能抓住人物最显眼、最能体现其外形特征的东西来描写,做到以形传神,充分展示人物的个性特点.     

心理描写 刻画人物——“读写跷跷板”系列之三

[话题聚焦] 心理描写是刻画人物的重要方法之一。同学们在作文中,可以直接描写人物的思想、情     

写出人物鲜明的个性

师：同学们,我们今天的作文课是如何“写出人物鲜明的个性”。先来认识一位独具个性的人物。     

写出人物鲜明的个性

师:同学们,我们今天的作文课是如何"写出人物鲜明的个性".先来认识一位独具个性的人物.     

评价历史人物的几个原则

正确评价历史人物是学生应该具有的能力之一.对历史人物的评价也是考试的重点内容,所以,掌握对历史人物的评价技巧很重要,这里给同学们介绍几个评价历史人物的原则,相信     

变色的脸

同学们在以人物作为写作对象的时候,常见的写法是描写人物的外貎特征,而实际上对人物情感和心理描写往往更能生动地反映人物的特点,看看涂静的两篇作文是怎样描写人物形象和心理活动的。     

写人要注意取形得神

写人的作文是同学们经常遇到的,怎样能把人物写得生动,写得感人?方老师会在《写人要注意取形得神》中告诉同学们答案。     

“表弟”变成了哑巴

暑假期间,《素质教育博览》编辑部的哥哥姐姐们,为同学们开设了一个“作文王国人物活动室”。在这里,同学们能够找到自己笔下的每一个人物——完全按照你作文里描写的外貌、神态、语言、动作等设计的卡通人物。这个活动室可受同学们欢迎了,每天都挤满了人。这不,应大家的强烈要求,编辑部决定这学期继续将“作文王国人物活动室”开办下去,欢迎大家光临!     

中考题中的情景对话型应用问题

情景对话类的应用问题，主要是以人物对话的形式来引出人们实际生活中遇到的问题，其特点是通过人物的对话来展现实际问题，显得直观、生动，既能使同学们感到亲切自然，又能激发同学们的兴趣，调动学习的积极性，并在快乐中解决实际问题。[第一段]     

作文中人物“对话”之谜

人物对话,是同学们写作文时常常要遇到的。那么,作文中怎样写人物对话?在什么情况下让他们对话?笔者以为最重要的一点是:对话一般要发生在有个性的人物之间,切记不要随便写对话,想让谁说话,     

经典香水的女性

读书甚多,同学们有感而发,选择了他们喜爱的人物,写成了他们喜欢的文章。他们所选的对象,是他们各自心仪的人物。有的人物,我们非常熟悉;有的人物,是我们读了文章之后熟悉起来的。但愿他们所写的文章,能让无数同龄人所喜欢,喜欢他们所写人物的某些方面,并以此理解这些人物的精神追求。     

不可盲目学鲁达——谈人物赏析的时代性

最近,我与同学们共同学习了《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文,课文中的人物个个栩栩如生,个性鲜明,深深的被同学们所吸引,特别是鲁提辖那嫉恶如     

是多是少

地点：教室里。 人物：“小数学迷”小明、同学们、王老师。 （幕起）教室里同学们围着黑板吵吵嚷嚷,议论纷纷。     

写出个性神形毕现

师:同学们,俗话说一母生九子,九子各不同,人与人之间的不同,突出表现在个性的不同上。我们今天来学习记叙文中描写人物的方法,体会一下怎样才能写出个性鲜活的人物,下面请同学们依次看几个片段,然后分析讨论。     

仿出人物鲜明的个性

师：同学们,今天这节作文课我们来学习“如何写出人物的个性”。下面先请同学们看两个片段,然后分析讨论。     

写好画面是人物的看图作文

[引导文]在看图作文时,同学们常常会遇到画面是人物的看图作文。怎样写好画面是人物的看图作文呢?一、观察图画,确定中心思想写画面是人物的看图作文,首先要仔细观察图画,看清图画上画的是在什么地方,有哪些人物,谁是主要人物,他们在做什么,他们这样做说明了什么。人和事是分不     

考场作文构思四法

一、写人物肖像人物肖像是指人物的音容笑貌、衣着打扮、神情体态等外在表现。人物肖像描写,贵在写出人物的特点,以＂形＂传＂神＂,不可面面俱到。同学们笔下的人物肖像往往呆板,缺乏个性。那,怎样写好人物的肖像？     

人物不同 语言各异

[话题由来] 写人的文章在小学阶段占了非常大的比例。写人的文章都是为了表现人物的特点。俗话说,言为心声。要表现人物的特点,往往离不开对人物进行语言描写。从同学们的作文来看,篇中人物语言没有考虑到人物的年龄、身份、职业、地位、文化素养等因素,是一个普遍存在的问题。     

六下第二单元:写作品梗概

<正>审题要点分析写作品梗概,是同学们学习过程中经常碰到的事情。学写作品梗概,既能锤炼语言,把握作品的主要内容,又能让这部作品得到推广,是一举两得的好事。怎样写好作品梗概呢?一、读懂内容,把握脉络整本书的内容非常丰富,人物众多,故事情节也非常复杂。同学们要综观全局,把握脉络。(一)抓主要人物,抓主要故事