在生活中绽放德育之花

从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。生活中处处隐藏着德育契机,通过挖掘生活中的德育资源——引发学生情感体验、开展生活中的德育体验,内化学生实践感受、拓展延伸德育生活化,强化学生德育行为等方式,让生活走进儿童,让儿童走进生活,让德育融入生活,用现实生活教育学生,在生活中绽放娇艳的德育之花。     

红安县二程中学

在全国闻名、风光旖旎的第一将军县红安,这片广袤的沃土上,一朵教育的奇葩正绽放着灿烂的笑靥独立枝头,尽显风姿。她,便是颐颢故里、红安教育之花——二程中学。     

主动参与，让学生成为数学学习的主人

在课堂教学中,教师要善于启发和爱护学生的学习兴趣和积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,他们是数学学习的主人,教师要做好组织者,使他们在课堂教学这片沃土上,开放出五彩缤纷的思维之花、创造之花,让教学生活变得更鲜活、更精彩!     

让德育之花在地理课堂绽放

初中地理课堂实现德育渗透:一要回归本位,升华认识,凸显地理课德育功能;二要依托文本,对接现实,提高地理课德育实效;三要搭建平台,借力活动,延展地理课德育途径。这样,才能让课堂绽放德育之花。也只有这样,才能把德育工作引向深邃。     

多管齐下,让创新之花尽情绽放

创新是素质教育的核心,是培养创造性人才不可或缺的原动力.、创新是思维这片花园中最具魅力的一朵奇葩,在小学数学这片沃土上,我们辛勤耕耘,细心呵护,满心期待学生们的创新之花可以尽情绽放.在此,本文从基础、核心、方法三管齐下,谈了笔者在小学数学中学生创新能力培育道路上的几点摸索.     

建构“走进生活”的口语交际课堂

围绕口语交际的总目标,教师要创设不同的教学情境,激活学生的表达欲望,建构"走进生活"的口语交际课堂,使学生综合展示知识、素养、能力、个性,把情商和智商有机结合,把握口语交际训练中各种因素的特点,让情商之花在口语交际训练的沃土上绽放。     

新课标下如何在小学英语教学中渗透德育

德育是基础教育学科教学的重要目标,义务教育小学英语学科在培养学生德智体美劳等方面具有重要作用,英语学科教学也是传播、弘扬民族文化和民族精神的主阵地。因此,作为英语教师只要善于挖掘,就能在英语教学这片沃土中播撒德育的种子,定能培育出芬芳的德育之花。     

让德育之花在历史课堂上绽放——《改革开放》教学案例及反思

初中历史是一门社会学科,在初中历史教材中,编入了很多值得进行德育渗透的教学内容,作为一名初中历史教师,要善于让德育之花在历史课堂上绽放。本文笔者结合《改革开放》一课的教学例谈了德育渗透的方法与策略。     

新时期学校管理德育生活化研究

德育管理是学校管理之花,德育生活化是德育管理之朵,在呵护“花朵”成长的过程中,应从生活中汲取思想精髓,浇灌德育之花,绽放德育之花,紧密结合新时期学校管理,在守正创新中夯实学校管理的特点,充分彰显出学校管理的特色。基于此,文章紧密结合学校管理的实践,结合课题研究的重点,就新时期学校管理中实施德育生活化的对策展开探究。     

浅谈小学英语教学中的学科整合

一、与思想教育相结合 教师在教学实践中要认真分析、挖掘教材内在的德育因素、文化内涵、传统美德等多方面的内容，让英语教学绽放出德育之花。     

教之有方育之有德——如何在低年级数学教学中渗透德育

在学科教学中进行德育已成为广大教师的共识,但如何抓住数学学科的特点,捕捉德育良机,运用恰当的方式渗透德育,让德育之花在数学课堂上绚丽绽放呢?下面,我谈一谈自己的一些做法. 一、巧妙设问,点滴渗透 小学生都喜欢表现自己,有强烈的自我表现欲望.我抓住这一特征,在每节数学课都巧妙地设计不同的问题.     

化学课堂悄然绽放德育之花

学科教学是学校德育的主要途径。化学作为一门自然学科,化学老师在化学课堂上进行德育教育是义不容辞的责任,应该结合化学学科的特点,让德育教育如春风化雨一般时刻滋润学生,让化学课堂悄然绽放德育之花。     

让“德育之花”在小学美术课堂绽放

育好人是当今素质教育追求的目标之一。在小学美术课堂中,教师应怎么样渗透德育呢?本文将以小学美术德育渗透为分析重点,结合小学美术教材实例进行论述,让"德育之花"在小学美术课堂绽放。     

笑在山花烂漫时

我们正行进在教育事业发展的春天,无数教育人扎根在这片热土,把生命与事业相融,绽放出绚丽的青春之花、智慧之花、奉献之花。李雪梅,就是这片花海中一朵馨香的小花。     

山东省诸城市枳沟镇中心学校 均衡发展催开农村教育幸福花

诸城市枳沟镇是中共"一大"代表王尽美烈士的故乡。在这片曾经孕育革命英烈的沃土上,枳沟镇中心学校的教育工作者秉承先烈探求真理、至善达美的崇高理想,以"让农村孩子享受教育幸福"作为办学追求,扎实践行着"以人为本,德育为先"的办学理念,在重质量、强特色、铸品牌的发展道路上创新拼搏,追求卓越,用爱心和智慧浇灌出绚烂多彩的幸福花。学校积极推进中小学及幼儿园标准化建设工程,夯实了教育均衡发展之基。学     

扎根传统文化沃土 培育现代德育之花

作为现代的教育工作者,我们更应当充分认识到传统文化在德育中的作用,扎根传统文化沃土,培育现代德育之花。     

让体验之花在语文课堂绽放

21世纪是生命科学的世纪,新课程标准指出:"应把培养人的创造力和实践力作为重点,树立起‘以人为本,关爱生命,促进发展'的现代化教育理念."基于这一培养目标,我们应充分地尊重个性体验,让其最大限度地进行创造性活动.语文课堂就是孕育体验的沃土,那么如何让体验之花在语文课堂绽放呢?     

让地理之土孕育德育之花

初中地理是一门具有丰富的思想教育因素的课程。教学的侧重点在"学"字上,教育的侧重点在"育"字上,因此,在"育"字上下工夫是渗透德育的立足点。在平日的授课之中笔者尝试把德育融入地理教学,让地理这片乐土盛开德育之花,从而使地理教学渐入佳境。     

让体验之花在语文课堂绽放

21世纪是生命科学的世纪,新课程标准指出：“应把培养人的创造力和实践力作为重点,树立起‘以人为本,关爱生命,促进发展’的现代化教育理念。”基于这一培养目标,我们应充分地尊重个性体验,让其最大限度地进行创造性活动。语文课堂就是孕育体验的沃土,那么如何让体验之花在语文课堂绽放呢？     

德育如雨生似花

雨花区是长沙市的教育大区。针对国内外形势的新变化和当前青少年的道德现状,雨花区教育局在加强全区未成年人思想道德建设工作中,着眼长远,以务实的态度,创新性地开展工作,努力构建和谐德育体系,让学生在德育之雨的滋润下绽放生命的美丽之花。