大学生心理亚健康的成因及其措施探析

亚健康成为当今医学研究的重点关注问题,大学生心理亚健康容易造成多种不良心理障碍,为了改善大学生的这种心理亚健康情况,需要社会多方面的关注和努力。本文从大学生心理亚健康表现入手,分析了导致大学生心理亚健康的社会因素、学校因素和家庭因素。探讨了由于心理亚健康问题对个人和社会产生的危害。     

当代人类“亚健康”状态的成因与对策

亚健康问题已引起了社会各界的广泛关注和重视．当代人类亚健康的内涵、状况、成因和发生机制复杂而多样;要通过提高自我健康意识,正确认识及调控亚健康,积极参加有针对性的体育锻炼,加强自我心理调治及利用中医疗法等相应的对策,以改善和预防亚健康．     

中学体育教师如何帮助学生预防与矫治亚健康

中学生遇到挫折易产生逆反心理、厌学心理,甚至做出过激的行为,因承受不了过大的心理压力而自甘堕落甚至暴力犯罪、自杀的中学生有逐年上升的趋势。这些说明了中学生的心理处在亚健康状态。这些问题的存在给学校教育教学工作带来困扰,直接影响学校线教师有义务帮助学生预防与矫治亚健康。     

高职院校学生心理亚健康问题流行现状及影响因素分析

了解高职院校大学生心理亚健康问题的流行现状及影响因素,可以为制定指导大学生心理亚健康的干预策略提供理论支持。采用分层整群随机抽样的方法,对江苏省3个行政区域内5所高职院校的1882名学生进行在线问卷调查,研究结果发现,江苏省高职院校大学生心理亚健康的得分为53.42±26.93分,心理亚健康检出率为16.6%,心理亚健康三个维度：情绪亚健康、品行亚健康、社会适应亚健康的检出率分别为15.0%、16.4%、12.4%。多因素回归分析发现性别、体育人口、家庭关系与大学生心理亚健康呈正相关,即江苏省高职院校大学生群体中女生、非体育人口、家庭关系不和谐出现心理亚健康问题的概率更高;而主要监护人的文化程度、父母婚姻状况、是否长时间上网则与大学生心理亚健康呈负相关,即监护人的受教育程度越高（高中及以上）、父母未离异、每天上网时间少的大学生出现心理亚健康问题的概率更低。在不同个体特征、家庭背景、生活习惯的大学生群体中均检出较高的心理亚健康率,学校、家庭、社会应协同配合,为高职院校学生的身心健康成长提供和谐环境,为大学生的健康成才一路保驾护航。     

心理危机干预的理论与实践——以湖区某初级中学学生为例

青少年心理危机问题的理论研讨和实践研究历来是学校教育的重要部分。初中学生群体作为青少年的典型代表,面临家庭、学校和社会三个层面的多元影响,难免会出现一定程度的心理亚健康危机。在现今全人教育背景下,学校有责任和义务运用一定的心理学知识和心理干预机制,开展青少年心理压力的疏导活动。为了更好地帮助学校应对新时代青少年心理危机问题,为青少年有差异地幸福成长奠定良好的基础,课题组选取湖区某初级中学学生为研究对象,结合心理危机干预机制来探索青少年心理亚健康问题化解的精准策略。     

构建高校教师亚健康预防机制的研究

高校教师亚健康问题日趋严重,这主要是由于社会压力沉重、心理因素不佳、不良生活方式、健康意识淡泊以及缺乏科学的健身理念和方式等原因所致。本文通过对高校教师亚健康状态的调查与研究,制定出相应的预防机制,对提高高校教师的健康水平具有重要的指导意义。     

教师心理健康问题分析

针对教师心理亚健康的问题,从社会、学校和教师自身出发去探讨造成这样一个结果的原因,以及怎么去解决这一问题.     

宜居中小城市亚健康人群状况实证分析——以安徽芜湖为例

本文以宜居中小城市亚健康人群为研究对象,从"亚健康认知状况"、"亚健康躯体状况"、"亚健康心理状况"及"亚健康社交状况"等方面进行实证调研,分析总结得出"人们对‘健康’、‘疾病’与‘亚健康’三者概念的理解存在偏差"、"人们对亚健康认知不够清晰"、"保健意识较弱,缺乏‘治未病’理念"及"宜居城市亚健康人群比例较低"等结论,并提出了保健建议。     

高校研究生亚健康状态分析及对策研究

普通高校研究生亚健康状态形成的原因主要是心理失调、逆时而作、不良生活方式、保健意识淡薄、缺乏科学体育锻炼等.通过调解心理压力,维持心理平衡,积极参加体育锻炼和增强自我保健意识等,会逐步改变高校研究生的亚健康状态.     

大学生心理亚健康问题的现状与诱因

文章研究了新时期大学生心理亚健康的基本现状,分析了诱导心理亚健康的个人、社会、家庭和学校等因素,探讨了由亚健康导致的心理障碍、心理疾病和极端行为所造成的对个人、对社会产生的危害和影响。     

学生心理亚健康的教育转化策略探讨

亚健康是介于健康与疾病之间的“第三状态”,人的机体虽然无明显疾病,但已潜在着各种程度不同的致病因素,具有发生某种疾病的高危倾向。亚健康研究的发展有赖于人们的健康观念逐步由治疗转向保健,使他们真正拥有科学的保健意识和相关知识,最后实践医学的最高境界——“预防”。在目前我国的学生当中心理亚健康问题比较突出,并且有逐步上升的态势,心理调适不当者,已经出现心理障碍与心理疾病,突出者发展为恶性行为——害己、害人、害社会。本文探讨了学生心理亚健康的转化策略,以求在实践中增强有效性。一、学生心理亚健康转化教育的重要性由…     

培养学生的问题意识

培养学生创新精神和探究能力是当前实施素质教育的重要方面。如何培养学生的创新精神,提高学生探究能力?我认为应从培养学生问题意识人手。问题意识包括发现问题、提出问题、分析解决问题等方面。培养学生的问题意识,应从以下几方面实施。 创建问题意识氛围。学校应该有很好的意识氛围。学校领导要支持教师在教学改革中培养学生的问题意识。要在学生中倡导多思多问、敢思敢问、善思善问的意识和行为。在课堂上,教师要鼓励学生独立思考,互助思考,勇敢     

论学校管理观念的现代化

学校管理观念的现代化是学校管理现代化及教育现代化的重要组成部分,在内容上,包括民主意识、法制意识、科学意识、创新意识、效益意识等。由此,应当加强学校管理队伍的建设,改进对学校管理者的培训,重塑学校管理价值观并实现组织文化转型。     

浅论课堂教学中心理健康教育的渗透

<正>所谓心理健康,指在身体智能及感情上与其他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态。纵观现在的中学生,由于大多是独生子女,娇气金贵,过强的自尊心和脆弱的自信心使他们防卫意识强,逆反心理重;加上考试、升学等压力,造成现代中学生心理长期处于亚健康状态。在学校教育中,一提到心理健康教育,许多教师就把责任推给班主任和心理辅导老师,其实,每个教师都承担着"教     

教师心理健康与维护

学校的组织氛围、教师的工作量大以及学生问题都是促使教师心理亚健康状态产生的重要根源,而要解决这些,一个重要的途径就是良好的校园文化建设。首先,学校要努力营造一种促进教师职业发展的良好氛围:关心和改善教师的     

论学校管理观念的现代化

学校管理观念的现代化是学校管理现代化及教育现代化的重要组成部分,在内容上,包括民主意识、法制意识、科学意识、创新意识、效益意识等。由此,应当加强学校管理队伍的建设,改进对学校管理者的培训,重塑学校管理价值观并实现组织文化转型。     

由网站被黑引发的校园网络安全思考

随着"校校通"工程的普及,大、中、小学都建设了自己的校园网.校园网作为学校重要的基础设施,担当着学校教学、科研、管理和对外交流等许多角色,而校园网安全状况直接影响学校的教学活动及对外宣传等.在网络建成初期,安全问题可能还不明显,但随着网络应用的深入,校园网上的各种数据会急剧增加,网络面临的攻击呈等比增加,各种各样的安全问题使校园网时不时呈"亚健康状态",开始困扰网络管理人员.随着网络规模的不断扩大,终端用户对网络性能要求的不断提高,校园网安全问题应该说越来越被广泛关注.     

“竞聘轮岗”需解决两个问题

当前,不少学校都在进行中层干部“竞聘轮岗”的管理制度创新,这在激发教师、中层干部的参与意识、主人翁意识和工作积极性,提高学校管理水平方面都是有益的尝试,但要让“竞聘轮岗”发挥更大的效应,还应该在具体操作上解决好两个问题。     

教师心理健康问题探究

探讨了教师心理亚健康产生的原因，从教师自身的角度，从学校的角度及社会的角度提出了解决教师心理亚健康的对策。     

学校民族团结进步教育评价体系探析

评价体系是学校民族团结进步教育的指挥棒,构建学校民族团结进步教育常态化机制首先要克服评价体系价值指向模糊、评价指标虚化、评价结果运用不充分等问题。在价值层面上,牢固树立以铸牢中华民族共同体意识为价值指引的评价理念,赋予所有育人行为以彰显中华民族共同体意识的意义。在制度层面上,构建学校民族团结进步教育综合性考核评价机制,探索科学化的评价办法,健全激励机制。