高职公共英语项目导向教学模式理论研究

项目导向教学模式是根据专业及课程特点,积极探索和采用理论与实践有机结合的教学模式,是能有效地适应高等职业教育人才培养的模式,满足人才培养目标。主要从项目导向教学模式的内涵方面,论述了在高职公共英语教学中应用项目教学法,教师角色和学生角色发生了转变,实现高职人培养目标的要求。     

试析在中职机械加工教学中行为导向教学法的运用

本文阐述了行为导向教学法的授课方式与路径的特性,包括行为导向教学法的行为导向授课方式与授课路径的特性。我们提出了在中职机械加工教学中通过创设教学情境来实现行为导向教学法,应用行为导向教学法改变教学模式,应用行为导向教学法拓展教学内容等在中职机械加工教学中行为导向教学法的运用对策。     

网络设备调试与优化课程行为导向教学模式的设计与实践

研究了行为导向教学模式,并简要阐述了在网络设备调试与优化课程中采用行为导向教学模式的必要性．同时,利用模拟教学法和案例教学法对该课程教学过程进行了设计,并将其应用到实际教学中．通过采用行为导向教学模式,使学生得到知识、技能、能力等全方位的训练,提高了教学的质量,取得了较好的教学效果．     

行动导向教学模式下高职概论课案例教学法探究

在高职行动导向教学模式下,案例教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中具有其它教学法所无发比拟的优势。结合高职学生特点,从行动导向教学模式和案例教学法的共性出发,进一步探寻行动导向模式下概论课案例教学法的必要性和可行性以及行动导向模式下案例教学法的具体实施。     

行动导向教学法的理论释义及实践解读

行动导向教学是由德国引进的先进的教学方法;行动导向教学法符合建构主义教学观;符合高职生形象思维占相对优势的智能特点;切合高素质技能型人才培养规格,因为技能必须通过行动来培养;切合职业教育的学习范式,因为不管是行为学习、情景学习还是整体学习都需要通过行动来学习;简述了行动导向教学法的内涵及其一般教学模式、应用中的培养重点和关键点.     

行为导向教学法的理论及其实践模式

行为导向教学法关注学生的关键能力、综合职业能力与全面素质的培养，逐渐为世界各国职业教育与培训界人士接受。我国劳动和社会保障部也把推广和普及行为导向教学法作为2004年深化技工教育教学改革的重要举措。行为导向教学法是借鉴德国职教经验引入我国的一种新的教学法，深入研究它的理论框架与实践模式，有利于我们更好地掌握和运用此教学法，促进我国技工教育和职业培训的教学思想及教学模式的改革。     

行为导向教学法在汽车市场营销课程中的应用

行为导向教学法作为专业知识和实践应用能力相结合的教学模式,是为适应时代发展要求而提出的一种新的教学理念,切实体现了"学用合一"的教学特点。汽车市场营销是一门实践性、应用性都很强的课程,在教学过程中应用行为导向教学法有着非常重要的意义。文章结合汽车市场营销课程的特点,探讨了行为导向教学法在汽车市场营销课程中的具体应用,并优化了该课程的教学模式。     

行为导向教学法在汽车电器与电子控制技术课程教学中的应用

针对汽车电器与电子控制技术课程内容的特点和传统讲授教学方法的不足,结合应用型本科人才培养模式的要求,对行为导向教学法及其在汽车电器与电子控制技术课程教学中的应用进行了初步的分析与研究,并通过实例对案例教学法与项目教学法的具体应用进行了详细分析。     

浅谈“项目化”教学法

随着职业教育的理念逐渐趋于成熟,对人才培养模式和课程模式都有了更加深刻的认识,传统意义的课程已经不能适合社会的发展,不能满足职业教学的需求,而基于工作过程的行动导向的教学模式逐渐被职业院校采纳,"项目化"教学法是行动导向的典型代表,体现了任务驱动、项目引领的设计思路,是融"教、学、做"于一体"理实一体化"教学模式。     

导学案“行为导向”式教学模式在高中生物教学中的构建与思考

行为导向教学主要是以行动来导向驱动,在教学过程中以发挥学生的主体作用与教师的主导作用为主,通过行为的引导使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键能力,目前广泛地应用在职业教育领域。将此方法创造性地以导学案为载体,借鉴案例教学法的模式,提出了适用于高中生物教学新的实践模式——导学案"行为导向"式教学模式。同时,对该模式在实践过程中取得的成效和实际操作中应注意的问题进行了分析总结。论文主要阐述了导学案"行为导向"式教学模式的构建背景、理论依据、实施目的、教学环节,并以案例的形式对实践价值进行了探讨。     

谈行为导向教学法在高职教学中的运用

如何选择和运用现代教学方法,是高等职业教育教学改革的重要组成部分。教学方法的运用,关系到高职人才培养质量。通过着重阐述行为导向教学方法中的几种重要教学方法,以及它们的特点,其适应高职专业的种类,对行为导向教学法进行初步探讨,并提出了实施行为导向教学法的不足方面。     

对模拟电子技术课程行动导向教学的探讨

行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律.在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了基于行动导向的学习情境、教学模式、任务实施模式设计以及项目教学法、问题导向教学法、角色扮演教学法等基于行动导向教学方法在模拟电子技术课程教学中的具体应用.     

基于“翻译工作坊”模式的高职商务英语翻译教学研究

通过对“翻译工作坊”模式特点的分析,对新旧教学模式在高职商务英语翻译教学中应用的对比,认为“翻译工作坊”模式是一种有效的教学方式,尤其同任务导向教学法的有机结合有利于实现高职院校的人才培养目标,值得推广。     

基于行动导向的引导文教学法

"行动导向"教学是在当下教育教学改革中应运而生,是工学结合新型人才培养模式的有效路径。行动导向教学的运用,促使了大量新型教学方法和手段的结合使用,引导文教学法就是行动导向教学模式下行之有效的价值体现,这种方法的运用尊重了学生主体性、体现了学习自主性、合作性和实践性,在现代职业教育教学中发挥着重要作用。     

行为导向教学法在二本院校市场营销专业教学中的应用

传统的教学模式已经不能满足人才培养的要求,而行为导向教学法强调培养学生的专业能力与社会能力,以学生为主,老师作为引导者,让学生主动去设计完成教学过程。通过对行为导向教学法的研讨,对项目教学法、模拟教学法、案例教学法、大脑风暴法等在二本院校市场营销专业教学中的应用进行分析,并提出注重发挥教师的能动性、因材施教、加强团队建设、改进考核方法等相应的教改对策。     

项目教学法在粮食工程专业课教学中的应用

教学方法的改革是高职教育人才培养模式改革的重要内容。近年从德国职业教育引进的行动导向教学法是实施"学、做一体"教学模式的有效途径。基于在粮食工程专业课教学中如何应用这一教学法,以谷物加工技术课程中对项目教学法的应用为例,探讨这一教学方法的实施过程,以期进一步提高粮食工程专业课的教学质量。     

基于职业活动导向的高职文献信息检索课程教学模式的探索与实践

文章从分析高职学生生源入手,结合高等职业教育的人才培养方案,引入行动导向教学法探讨了如何进行文献信息检索课程教学模式的创新与实践。     

成人高等教育教学模式的构建和运行

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。该文着重探讨在终身教育、终身学习理论的指导下,构建成人高等教育教学模式的过程。基于我国经济社会发展的人才培养环境和"当班人"的人才培养模式,提出了构建以培养技术应用能力为导向的、柔性的现代的成人高等教育教学模式,形成以教师及其教学行为与学生及其学习行为为成人高等教育教学模式管理内容的运行机制。     

行为导向教学法在中职《前厅服务与管理》教学中的运用

如何选择和运用现代教学方法,是中职教育教学改革的重要组成部分。教学方法的运用关系到中职人才培养质量。行为导向教学法是80年代以来,世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。作者在中职专业课教学中积极尝试运用行为导向教学法,在此谈论在中职《前厅服务与管理》课程教学中使用行为导向教学法的概况。     

高职汽修专业"任务导向项目教学法"教学模式研究与探索

按照高职高专人才培养目标以及汽车维修行业对人才能力的培养要求,淄博职业学院在对双元制教育模式实践探索的基础上,创新出具有学校特色的汽修专业"任务导向项目教学法"教学模式.其具体做法主要包括,在教学中采用任务导向项目学生手册,以及学生完成相应的任务工单.实践证明,这种教学模式效果良好,得到企业、家长和学生三方的认可.