中学生物课外活动资源的开发与利用

<正> 在中学生物教学中,农村中学与城市中学相比较既有劣势又有明显的优势。充分利用山区的生物教学资源,在教师的指导下,以"身边的生物学"问题为核心,组织开展丰富多彩的生物课外活动,能够使学生在开放的时间和空间里进行自我实践、自我探究、自我创新的多样化的实践学习,促进农村中学生物课程教学质量的提高,进而培养促进山区经济发展的实用型人才,这是值得山区中学生物教师深入思考和研究的一个问题。本文以商洛山区为例进行实例     

初高中生物实验教学的衔接

生物学是一门自然科学,是以实验为基础的科学,实验教学在中学生物学教学中占有极其重要的地位。中学生物实验教学是全面落实生物教学大纲和提高生物课教学质量的重要环节,是加强实践教育的重要内容。它对提高全民素质,推动生物课的教学改革有着重要的意义。在大力推行素质教育的今天,通过生物实验教学提高学生各方面素质是一个很有效的     

农村中学如何上好生物实验课

当前,农村中学的办学条件普遍得到提高。但不可否认农村中学在教学设施,特别是实验的配置方面和城市中学相比,还存在较大差距。而实验在提高教学效率,培养学生的基本技能和动手操作能力方面有着不可替代的作用,生物实验也不例外。因此,农村中学生物教师决不能因为设备简陋而忽略生物实验课。本文总结自己的教学实践,就如何上好农村中学生物实验课,将实验的观察、分析、动手及传授新知识有机结合起来,以切实提高教学效率谈谈自己的观点和做法。     

中学生物课创新教学的尝试

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标。中学生物课教学中实施素质教育，可通过创新教学来实现。所谓创新教学并非去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究生物现象的实践活动过程。学生在这一自主参与中，去发现“新”现象，再通过联想、判断、推理和综合分析，体验和探究生命活动的本质和规律，这就是中学生物的创新教学。下面结合教学实践，就此谈两点体会。     

中学生物课创新教学的尝试

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标.中学生物课教学中实施素质教育,可通过创新教学来实现.所谓创新教学并非去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究生物现象的实践活动过程.学生在这一自主参与中,去发现“新“现象,再通过联想、判断、推理和综合分析,体验和探究生命活动的本质和规律,这就是中学生物的创新教学.下面结合教学实践,就此谈两点体会.……     

对农村初中历史教学现状的分析和思考

初中历史是一门比较重要的基础学科,在学生的素质教育中起着非常重要的作用。但是目前农村初中的历史教学得不到重视。因此,本文对农村中学历史教学的现状进行了分析,就如何改变现状进行了思考,并提出合理的对策。     

浅谈乡村中学的生物课堂教学

“与其说城市学校的设施好，不如说乡村中学的素材、教具更加的充足。”乡村相对于城市而言，虽说交通、经济、生活方式及人们的思想都比较滞后，但也却是乡村中学生物教师进行生物教学、大展身手的最好课堂。这特定的环境，生活气息，都是生物教学的最佳场所和基地。但由于种种原因导致乡村中学的素质教育停滞不前。因此，乡村的生物教学必须因地制宜而改革，严格以科学严谨的探索实践方法应用于生物学科中。     

浅谈生物教学中思想道德素质的培养

浅谈生物教学中思想道德素质的培养袁秋生（江西省分宜中学）生物学作为基础教育中的一门重要科学,不仅对学生进行素质教育方面有着自身的优势,而且对促进人的整体素质的提高有着独特的教育价值。探索中学生物教学的新路子,充分发挥生物教学在素质教育中的作用,是摆在...     

突出生理学科特色,培养学生卫生保健工作能力

健康教育是素质教育的重要组成部分,中学的卫生保健工作又是健康教育的主要部分。目前广大农村中学缺少专职卫生保健人员,学校健康教育工作不能正常开展,严重影响农村青少年的健康成长和学生素质的提高,根据对农村中学生物教师兼做校卫生保健工作的紧迫性、可行性和存在的问题的研究,认为突出解剖生理学科特色,改变传统教学模式,加强技能培训等措施,使生物教师具有中学卫生保健工作能力,在农村中学兼职校卫生保健工作。此项研究成果缓解了农村中学急需卫生保健人员的矛盾,保证了农村中学卫生保健工作正常开展,促进学生的素质发展,为农村培养一专多能人才做出贡献。     

浅谈如何搞好农村初中生物教学

初中生物课是自然学科中的基础学科．农村中学的生物教师应利用农村中学的现有条件,结合当地实际搞好农村的初中生物的教学。充分利用农村现有的生物资源,开展有声有色的农村生物学教育;具体应在侍授生物学基础知识的基础上进行素质教育和创新能力的培养;设计好适合当地农村实际的教学方案：注重观察实际和实践探究能力的培养;找出生物课堂与农村实用技术之间的最佳结合点,加强实用技术的教育;注重生物学与其它学科之间的联系;注重培养学生的生物学的情感态度和人生观．     

对农村中学生物探究教学的分析与思考

本文通过对15所农村中学进行的问卷调查、随堂听课、教育实习、课后交流等活动,对探究性教学在农村中学的实施现状进行了分析,提出了目前农村中学生物探究性教学实施过程中存在的四大误区,探讨了探究性学习在农村中学的发展方向。     

农村初中化学实验教学的认识和研究

实验是化学教学中的一大重要教学手段,几乎贯穿了化学教学的每一课时。为之,人们把教学中的化学实验称谓化学实验教学。毫无疑问,化学实验教学的开展与改革,同样是实施化学新课程的重要组成部分,也是落实化学素质教育的重要途径。然而,由于种种原因,化学实验的开展与改革,在当今的一些农村中学依然是个薄弱环节。作为农村中学化学教师的笔者,现结合自己的教学实践,就此谈几点粗略的认识,以期与同行们共勉。     

生物教学应注重生物多样性教育

生物多样性教育是新时期素质教育的一项新内容。本文立足中学生物课程的学科优势,从生物多样性教育的内涵,中学生物教学中加强生物多样性教育的必要性,以及主要途径几个方面论述了中学生物多样性教育的渗透。     

西部地区农村中学初中地理教学现状及对策

在我国基础教育中，农村中学占学校(中学)总数的60％左右，受教育者人数众多。搞好农村中学初中地理教学，是提高学生综合素质，全面实施素质教育，提高中华民族整体素质不可缺少的重要组成部分。西部地区疆域辽阔，是我国经济欠发达，需加强开发的地区，国家实施西部大开发战略，必须优先发展教育。如何搞好西部地区农村中学特别是贫困山区农村中学的初中地理教学，是值得每一位教育工作者关注的问题。     

农村初中语文教学探究

语文作为一门基础学科,不仅担负着向学生传授知识的任务,还要向学生进行思想教育,这一点在农村中学显得尤为重要。农村初中语文教学要和城市初中语文教学有所不同,要因地制宜,要体现农村这一特殊的生活环境,因此,农村语文教师要开创一条适合农村初中学生的语文学习之路。     

农村初中化学教学实施素质教育初探

实施素质教育是当前教育改革和发展的重要任务，通过对农村初中化学教学的调查研究，阐述了实施素质教育的观点。     

浅谈新课程背景下农村中学如何开展生物实验教学

生物学是一门以实验教学为主要特点的学科,实验在生物教学中占有举足轻重的地位。随着素质教育的不断深入,加之我国新一轮课程改革的实施,我国中学生物实验教学也得到了迅猛发展,但在不同的地区、不同的学校,实验课的开展情况极为不平衡。对于我们这些农村中学来说,生物学实验教学面临师资力量薄弱、经费缺乏、设备欠缺等困难,但如能以新课改为契机,转变观念,因地制宜、因陋就简、大力开发校本实验教学资源,一定能走出困境,并逐步显示出自身的特色。     

在中学生物教学中进行美感教育的几点体会

实施素质教育的今天,在中学生物教学中,渗透美感教育,已是中学生物教学中的一项重要内容。本文重点谈了自己结合生物学知识进行美感教育的几点体会。指出在生物知识中蕴藏着丰富的美育素材,教师必须认真钻研教材,然后挖掘、筛选、组织,给学生以审美的引导和美感熏陶。从生物教学实践中发现,这些方法对提高学生的审美能力、树立科学的审美观点有很大帮助。     

分层施教 分类指导：农村初中素质教育模式的探索与实践

大余县池江中学是一所典型的农村初中,现有２１个教学班,在校学生１０２０人,教职工７９人。在世纪之交,学校也面临着广大农村初中所固有的普遍性问题,即如何巩固“普九”成果,全面提高教育质量。为此,从１９９５年开始,学校按照原地区行署《关于推进我区中小学素质教育的实施意见》和县政府《素质教育实施方案》的精神,积极探索“分层施教、分类指导”的教育模式,对农村初中实施素质教育,进行了有益的尝试。一、“分层施教、分类指导”教育模式的现实要求随着“普九”形势的发展,农村初中教育面临着一系列问题。以池江中学为例,１９９０年…     

如何做好农村中学班主任工作

班主任难当,难当好班主任,这是很多班主任尤其是农村中学班主任的切身体会。农村学校教学条件相对落后,教育资源短缺,农村学生的综合素质相对而言较差,因此,农村学校的教育教学工作,尤其是班主任工作,难度颇大。笔者在农村初中担任了十几年的班主任,饱尝了其中的酸甜苦辣,现就自身的实践,略谈一些体会。一、农村中学班主任工作难做的原因