语用失误与外语文化教学

成功的交际不仅要求语言使用者正确使用一种语言的语音、语法、词汇,而且还需要运用此文化的语用规则。学生在跨文化交际时往往由于种种原因产生大量语用失误而导致交际失败。因此,探讨语用失误的界定及分类,分析语用失误产生的原因并提出相应的文化教学策略．对于日常的跨文化交际活动具有一定的指导意义。     

跨文化交际语用失误与英语教学中的文化教学

外语学习实际上就是一个文化学习,要学好外语就必须了解目的语文化,尤其要熟悉本族语与目的语文化之间的差异。本文试从文化角度分析交际中的跨文化语用失误,探讨造成这种现象的原因,并提出克服这种现象的相应措施。     

跨文化交际中的语用差异与英语教学

英汉文化不同导致产生语用差异,容易引起跨文化交际中的语用失误。本文讨论了中国学生在英语学习过程中常出现的语用失误现象,指出了语用失误归根结底与学生所掌握的语用知识的多少和应用能力的强弱有关,探讨了培养学生语用能力的教学途径。     

中西文化差异与跨文化交际教学

21世纪是一个经济多元化和文化多元化的时代,跨文化交际越来越重要.该文在分析了中西文化差异的基础上,提出教师应充分利用课堂创造跨文化交际的语境,采用对比的方式来进行教学,切实提高学生的跨文化交际能力.     

语言文化思维差异对经贸外语跨文化人才培养的启示

语言与思维密切相关．文化思维差异必然会对跨文化交际活动产生影响。经贸外语专业作为培养跨文化人才的专门机构,其教学过程中是否融入文化思维差异内容对跨文化人才培养有至关重要的影响。因此,本文从文化思维差异角度分析其对经贸外语跨文化人才培养的启示。     

论跨文化交际中词汇引起的语用差异所反映的文化民族性

随着国际交往的日益频繁,不同文化背景的人们从事交际回避不了文化差异问题。虽然交际的实现可以通过一些非语言形式,但人类表达思想,交流感情主要还是通过语言这个符号系统作为媒介的。它既是文化这个庞大系统的一部分,又是文化的镜象折射。当具有不同文化知觉和符号系统的人们使用非母语进行交际的时候,总是或多或少地伴随着母语的文化特征,难免会产生语用差异。词汇——语言中最活跃的因素蕴藏着丰富的文化思想内涵。本文试图从时间词、颜色词、称谓词、委婉词、典故等在跨文化交际中所引起的语用差异来帮助人们分析和认识不同的文化民族性。     

跨文化语用失误与大学英语口语教学

在跨文化语言交际过程中,由于所使用的第二语言总是或多或少地伴随着母语的文化特征,加之语用中的文化差异、违反交际中的礼貌得体准则、套用母语模式等,因而造成跨文化语用失误.在外语口语教学中,要减少跨文化语用失误,达到交际的目的.     

跨文化交流与大学外语课堂的文化再生产

科技的发展突破了空间的限制,世界各地的文化交流越来越频繁,文化的交流和互动也渗入到大学的外语课堂,外语课堂成为一个跨文化交流的场域,再生产出学习者内隐性的文化、建构了学习者的意义空间,同时作为高校实施教学的空间,外语课堂也生产出了能够进行跨文化交流的人。     

跨文化差异研究与国际交往

在国际交往中，防碍人们进行正常交往的，除语言障碍外，还有文化障碍，前者易被人们所重视，后者易被人们所忽视并给国家带来损失。文章以大量的实例，说明了国际交往的事前培训和准备的必要性和对跨文化差异研究的重要性。参与国际交往工作的人员乃至在校学生，必须象重视语言学习一样地重视文化学习与研究。只有强化自身的跨文化差异意识，才能保证国际交往的顺利与成功。     

浅谈中西文化差异与文化教学

随着全球经济的一体化和科学技术的高速发展,国际间的交往与合作日趋频繁,英语的使用也越来越广泛,英语语言的国际化决定了英语文化的国际化。因此,在英语教学中,培养学生具备跨文化交际的能力尤为重要。一、中西文化差异1.思维差异。中西方民族各自的生活环境、所受的文化熏陶不同,决定了他们的思维方式也有所不同。如在思考问题方面,西方人比较注重实效和结果,中国人则更注重事物发展和形成的过程,这一点从英汉两种文字的形成可见一斑。英语是西方人用符号将人类最原始的发音记录下来,组成文字,而汉语是按象形、象声或以字构词、取意,再赋…     

跨文化差异的有效介入与商务英语教学

经济全球化趋势使广大教学工作者对在商务英语教学中跨文化导入的必要性和重要性有了充分的认识,但由于多种条件的限制,使得跨文化差异在教学过程中的有效介入成为学生跨文化交际能力培养的一个瓶颈问题.作为一门实践型和应用型的课程,应将跨文化差异的有效介入作为该课程教学的重中之重.本文在了解跨文化差异的文化现象和重要性基础上,对如何实施有效的介入手段作出了探讨和研究.     

跨文化差异的有效介入与商务英语教学

经济全球化趋势使广大教学工作者对在商务英语教学中跨文化导入的必要性和重要性有了充分的认识,但由于多种条件的限制,使得跨文化差异在教学过程中的有效介入成为学生跨文化交际能力培养的一个瓶颈问题。作为一门实践型和应用型的课程,应将跨文化差异的有效介入作为该课程教学的重中之重。本文在了解跨文化差异的文化现象和重要性基础上,对如何实施有效的介入手段作出了探讨和研究。     

跨文化交际与大学英语教学

语言和文化是相辅相成的。公共外语教学必须加强对学生的跨文化交际意识的培养，发挥教师进行文化导入的作用，避免交际中的语用失误，从而顺利地进行交际活动。     

大学英语文化教学与跨文化交际意识的培养

语言与其文化一起产生与发展。在整个人类历史发展的过程中,两者相互依存,密不可分。本文通过对大学英语文化教学现状的分析,结合大学英语的教学实际论述了文化教学与交际能力的培养的重要性,进而提出了大学英语教学中跨文化交际能力培养的原则以及策略。     

跨文化交际与英语口语教学

跨文化交际在中国对英语教学的影响越来越大,口语教学也越来越考虑文化因素,笔者根据自己的教学经历,分析了英语口语与跨文化交际的关系,谈到了英语口语中出现的语用失误和文化障碍,以及如何把跨文化交际提升到英语口语教学当中促进教学。     

大学英语教学中的跨文化教学

跨文化教学是外语教学不可缺少的重要内容.然而,如何具体地、有效地在外语课堂实施跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力,是外语教学亟须解决的问题.文章具体论述了在大学英语教学中实施跨文化教学的两种途径、文化移情能力的培养和跨文化教学的原则等问题.     

大学英语教学中的文化教学与跨文化能力的培养研究

文章旨在探讨大学英语教学中的文化教学与跨文化能力培养的问题,首先介绍了跨文化能力的内涵和构成要素,并分析了师生在教与学的过程中对跨文化能力的认知不足的原因,接着探讨了大学英语文化教学与跨文化能力培养存在的问题,根据相关问题探究有效的解决策略,旨在强调文化教学与跨文化能力培养在大学英语教学中的重要性。