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一、教学目的1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。2.进一步认识感叹号和句号,并通过对标点符号的认识进行朗读训练,突出以读为本的阅读教学特质。3.能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象,激发学生热爱大自然的情感。 相似文献
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本文以《雷雨》第一课时教学设计为例,论述在具体教学语境中学习生字,加深学生阅读理解能力的策略,通过谈话导入揭示课题、初读课文学习生字词、再读课文梳理文章脉络、总结全文,突破课文教学的重难点。 相似文献
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王桂霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):27-27
【教材分析】《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,果断指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 相似文献
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教学目标
1．有感情地朗读课文。2．结合语境理解重点词句,会用“竟然”造句。3．感受九色鹿的善良、勇敢以及调达的见利忘义、恩将仇报的形象特点,明白做人要讲诚信的道理。 相似文献
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<正>【教学目标】1.运用联系的方法 ,结合关键词句品读故事内容,了解人物特点,体会诸葛亮的神机妙算,感受鲜明的人物形象。2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段,并能找到课文中对应的段落。通过对比阅读,交流阅读古典名著的初步感受,激发阅读原著的兴趣。3.前启后拓,尝试阅读原著中与课文内容相关联的章节,了解更多的人物和故事,以名篇学习带动名著阅读,感受古典名著的魅力。 相似文献
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《二泉映月》是苏教版教材第十册第二单元中的一篇课文。它生动地记叙了阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程,文章真挚感人,曲子所表达的意境和内涵丰富,表现了阿炳热爱生活、酷爱音乐、敢于同命．运抗争的精神。课文内容真挚感人,语言生动优美,意境高雅深远。 相似文献
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教材简析
国标苏教版教材四年级上册第21课《九色鹿》一文，主要讲述了美丽善良的九色鹿救了落水的调达，然而调达却背信弃义、恩将仇报，为了得到重金，竟然出卖了九色鹿，但“善有善报，恶有恶报，”最终调达受到了国王的严惩，九色鹿又过上了安宁平静的生活，这个故事告诉我们做人应当遵守诺言、知恩图报、见利思义的道理。 相似文献
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课时目标了解石榴的生长过程以及特点,领悟作者对石榴的喜爱之情,激发学生热爱自然、热爱家乡的感情,陶冶审美情趣;学习作者的观察方法,品尝一种水果,仿照课文第四自然段写一段话。 相似文献
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教学内容选自苏教版国标本小学语文第十册。教材解读《秦兵马俑》是一篇精读课文,从体裁上看,是一篇状物类的说明文。全文按总—分—总的结构,运用了列数字、举例子、作比较等说明方法,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了我国古代劳动人民的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。 相似文献
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一、教学目标（一）学习＂追逐、喊＂三个生字,联系课文内容了解＂一望无边＂、＂渐渐＂的意思。（二）学习用＂有时……有时……＂＂有的……有的……有的……＂说话。（三）通过观察图片想象、反复朗读,读出语言文字的画面感,并进行创造性的表达,感受秋天的美。二、教学过程（一）复习1.听写词语。农田、凉风、开心、白兔、郊外、秋风。 相似文献
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设计理念新课标强调“:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”读是理解感悟的前提。因此,本课教学设计留有足够的时间给学生潜心读书,引导学生走进文本,领会表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句;让学生对比九色鹿和调达截然不同的言行举止,解读人物的精神世界,明辨是非善恶;密切联系学生已有的经验世界和想象世界,在读中思,在读中悟;将学生平时积累的一些成语,通过积极运用,使其真正根植于… 相似文献
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一、设计特色 :构建“自主学习”的课堂教学结构 ,倡导自主、合作、探究的学习方式 ,不断地提高学生的质疑解疑能力。二、教学内容 :学习课文第四至七自然段 ,并指导学生背诵自己喜欢的段落。三、教学要求 :1 .通过对课文内容的理解 ,体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。2 .通过对重点段落的教学 ,进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。3.有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的段落。四、教学重点 :着重理解第四、五两个自然段 ,认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的… 相似文献
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【教学目标】1.进一步感受《雪绒花》流畅、舒展的旋律,用各种表现手段表现歌曲,并学会对自己及他人的表演作出评价,善于倾听别人的交流,在提高表现质量的同时,培养学生的音乐鉴赏能力。2.理解《雪绒花》艺术美的实质,诸如乐句的组成、发展规律、每句的落音等等;运用四句式歌曲发展方式创作《师生问好歌》的旋律,培养学生的创新精神和创作能力,让学生享受创作的乐趣。【教学重难点】1.感受、表现并理解《雪绒花》的音乐美。2《.师生问好歌》的发展创作。【教学准备】钢琴、磁带、音响设备、投影仪等。教学步骤教师活动学生活动设计意图感受… 相似文献
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教学目标1.理解课文内容,积累词语。2.分角色有感情地朗读课文。3.培养学生的创新意识和合作精神。教学流程一、复习导入,创设情境师:上节课我们初步学习了《画风》这篇课文,谁来说一说课文讲了哪几个小朋友,他们在干什么?(随机课件出示第一自然段所描写的画面)师:你看,这里有茂密的树叶,红红的太阳,漂亮的房子,还有可爱的小鸟,你们喜欢吗?那好,我们美美地读一读这段话。二、听听猜猜,进入主题师:三位小朋友正画得高兴时,突然听到了一种声音,你们也听听。(多媒体播放风声)你听到什么了?(设计意图:风声不但会激活学生的听觉,还会让其他感官也… 相似文献
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教学目标知识与能力目标1.复习生字、新词。2.通过多种形式的朗读,学生对课文有自己独特的感受和体验。3.品味文中重点词语,积累语言。过程和方法目标1.通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,积累语言,有所感悟。2.通过自主学习、小组合作的方法,进行创编小诗。情感、态度、价值观目标产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。教学过程一、故事入题(课件出示《神笔马良》故事动画,简略回顾“神笔马良”的故事)神笔有如此大的神力!不知道今天神笔给我们小朋友带来了什么?二… 相似文献
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意图：设计形式多样、层次分明、重点突出的习题，一是让学生对新知识起到加深巩固的作用；二是注重激发学生练习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。另外，重视多种感官参与学习，有利于提高学生的学习效率。 相似文献