初中语文课堂教学问题设置实践探索

课堂教学中,师生之间的巧妙问答,是师生交流、互动的重要形式。现今,语文学科教学内容丰富,任务繁重。老师教得累,学生学得累。在教育部大力提倡"培养学生核心素养"的新形势下,语文教师应该巧妙设置"牵一发而动全身"的"第一问题",打造"以生为本"的课堂,引发学生积极思考、激发学生的创造思维,让学生通过自主学习的方式把握重难点,提升语文学科核心素养。     

由林丽老师“On summer days”一课引发的思考

近期,我观摩了南京市北京东路小学林丽老师的"On Summer days"一课。林丽老师像一个邻家大姐姐一样与孩子们一起学习,一同欢笑,她地道优美的口语,丰富的肢体语言,极强的课堂驾驭能力在征服孩子们的同时,也征服了所有的听课老师。更难能可贵的是,尽管面对的是一群二年级的小朋友,她仍然大胆放手,巧妙地为学生开放了学习空间,让学生自由地说,自主地学。现撷取两个精彩片段,以飨读者。     

创设情趣化小学英语课堂

培养学生兴趣，吸引学生注意，打造充满情趣的鲜活课堂是理想英语课堂的必然选择。使用鲜活新颖导语、巧妙设置问题、即兴设置情境、变化丰富形式等是创设情趣化小学英语课堂的有效策略。     

生成 调整 提高——《学写儿童诗》作文指导课案例分析

最近在西安听了北京市中关村一小王化英老师的一节作文指导课,感触颇深。她执教的是五年级《学写儿童诗》一课。在短短的四十分钟里,王老师从学生最熟悉的文具橡皮入手,实行小题大作,学生在老师的指导下从读诗、议诗到赏诗、悟诗,再到写诗、品诗;学生在课堂上可谓创意十足,诗意盎然,笔下生花。究其原因,缘于老师的精心设计,巧妙指导,也缘于老师的亲和性、     

生成 调整 提高——《学写儿童诗》作文指导课案例分析

最近在西安听了北京市中关村一小王化英老师的一节作文指导课,感触颇深。她执教的是五年级《学写儿童诗》一课。在短短的四十分钟里,王老师从学生最熟悉的文具橡皮入手,实行小题大作,学生在老师的指导下从读诗、议诗到赏诗、悟诗,再到写诗、品诗;学生在课堂上可谓创意十足,诗意盎然,笔下生花。究其原因,缘于老师的精心设计,巧妙指导,也缘于老师的亲和性、创造性以及对学生差异性的关注等。     

诱发思维提高《历史与社会》课课堂效率

如何上好历史与社会课,提高课堂效率,这是一个新课题。在课堂上,积极设置问题,让学生尽可能的自己提出问题,通过老师点拨,进行课堂小节,诱发学生思维,引导学生思考,让学生自己去解决问题,发现问题,会提高课堂效率,收到好的效果。     

自主学习 主动建构——评马闯老师教学“平行四边形面积”一课

<正>前不久,南阳市卧龙区组织了课堂教学研讨会。会上马闯老师执教了"平行四边形面积"一课,我学习观摩了这节课,并且有幸对这节课进行了现场点评。马闯老师的这节课设计巧妙,环环相扣;整节课脉络清晰,学习活动自主开放。由于学生之前已学会计算长方形的面积并初步认识了平行四边形,基于此,马老师创设了由长方形面积引入平行四边形面积的探究情境,这种从学生经验出发的设计,体现了以学定教的理念。课堂上马老师有激情、丰富的激励语及恰当     

创造活力英语课堂气氛的策略探究

一节好的英语课堂应该是充满活力的课堂。要使课堂充满活力,老师要充分调动学生的积极性和主动性,而学生积极性和主动性的发挥离不开老师在备课活动中对教法的设置。在教学环节的设置中,教师应该充分注意教学内容的衔接和教学方式的多样性,灵活运用多种方式丰富课堂,营造良好的英语氛围,这一切都以教师自身素质的提高为前提。     

让你的开场白“飞”起来——浅析中学语文课堂教学的开场白设计

课堂开场白是语文课堂教学艺术重要的环节之一,优秀的开场白是一块磁石,能够吸引学生的注意力,让他们跟着老师走。作者从开场白的设置情境、纵横联系、巧妙设问等方面出发,谈谈自己在教学中的体会。     

如何引导学生提出问题——以教授《装在套子里的人》为例

设置巧妙的问题是课堂教学活起来的前提,而问题的设置艺术,就是把问题设置的权利交给学生。把问题设置的主动权交给学生,才能调动学生课堂回答问题的积极性,才能让学生发挥最大的主动性,达到对文本充分赏析的目的;同时,也是提高课堂效率、施行素质教育的途径之一。     

如何增强文言文教学的趣味性

为了引导学生喜欢学习文言文,老师可以在课堂导入、课堂提问、课堂阅读等环节上巧妙设计,多多考虑学生的学习特点,心理特点,兴趣爱好,增强课堂的趣味性;逐步引导学生深入领会文言文的语言特色及思想内涵,提升学生的文化品位和综合素养。     

“原理”课课堂实践教学模式探索

利用课堂设置各种情境从而充分发挥师生实践共同体的作用是一种行之有效的实践教学,其具体形式包括精心设计教学案例、巧妙组织课堂讨论、灵活发挥学生优长、及时连接社会热点等。课堂实践教学的优点比较明显,比如不受时空条件限制,没有经费和安全方面的困难,能够面向全体学生因而有利于激发学生的积极性等。但是,课堂实践教学的不足也往往通过教师的经验局限以及学生的专业差异等因素呈现出来,因而需要我们在深化教学改革中不断完善。     

运用微课打造初中物理实验教学

随着教育改革的不断推进,核心素养培养在课堂教学中得到越来越多人的重视,因此学生要积极参与课堂,配合老师的课堂教学,提高自身的综合素质。在课堂教学中,老师应积极探索丰富的教学形式,调动学生的课堂积极性。微课教学就是很好的一个途径,在初中物理课堂上使用微课教学会产生怎样的效果呢?本文主要针对运用微课打造初中物理实验课堂进行了探究。首先,分析了初中物理教学运用微课教学的意义;其次,说明运用微课打造初中物理实验教学的对策。     

如何增强文言文教学的趣味性

为了引导学生喜欢学习文言文,老师可以在课堂导入、课堂提问、课堂阅读等环节上巧妙设计,多多考虑学生的学习特点,心理特点,兴趣爱好,增强课堂的趣味性;逐步引导学生深入领会文言文的语言特色及思想内涵,提升学生的文化品位和综合素养。     

一节优秀课例留下的思考

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征与核心任务。从根本上讲 ,转变学习方式就是要把过去被动接受性学习转变为主动探究性学习。这个观念大家接受起来并不难 ,只是具体到课堂操作层面 ,往往显得不知所措。前不久 ,有幸听了北京崇文区特级教师执教的《黄河象》 ,我们感受颇深。尤其是教师在课堂上善于利用巧妙、随机、恰当的评价引领学生转变方式积极去思考 ,去读书 ,去答问 ,给听者留下了深刻的印象。情形一 :当学生目光习惯性聚焦于老师、不善于与同学合作时课堂上常有这样的情形 :有些学生总是习惯听老师做最后“仲裁” ,静候老师的安…     

学会看课

看课,是看老师的教育教学行为;看学生参与学习的基本情况;看师生、生生之间的和谐关系。看老师上课,就是看老师在课堂上是否面向了全体学生,是否预设了探究学习;看学生如何实施探究过程,合作学习情况如何;看老师的主导性与学生的主动性怎样协调,等等。因此,     

充分预设,准确设问

随着课堂改革的深入．在语文互动式阅读教学中．文本研习与问题探究成为越来越多的老师采用的文本研读方式。由此，课堂问题的设置恰当巧妙与否．成为决定一节课能否激发学生学习兴趣，使其与文本主动对话。从而获得生动鲜活情感体验的重要条件。     

初中语文高效课堂建立中的学习氛围营造措施探讨

本文就初中语文高效课堂构建中学习氛围的营造进行了探讨,提出要通过：丰富课堂授课思路,拓宽课堂开展思路;加强师生有效互动,调动学生学习兴趣;巧妙安排课堂语言,启发学生课堂思维等角度进行完善。     

上学生喜欢的课 做有道德的教师

一、学生的心声 为了了解学生的需要和喜好,我们进行了征文活动。在“不喜欢的课堂”征文中学生写道：我最讨厌枯燥的课堂,课上只有老师的语言,它是非常枯燥无味的,是睡觉的天堂;我不喜欢老师板着脸上课,没有一点幽默感;我不喜欢动不动就罚学生的老师所上的课;我不喜欢老师在课堂上长时间批评学生,或将对一人的惩罚迁怒于全体学生……     

创新初中思想品德教学方法培养合格人才

正思想品德教学意在通过引导和启发帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以培养具有较高素质和文化修养的合格人才。这就决定了老师在教学方法上必须有所突破和创新,摆脱传统"说教"式的、以老师为中心的教学方法,转向以问题为载体、以学生为主体、以启迪为目的的问题教学法。一、巧妙设置问题情境问题教学法重在"问题"二字,课堂的构建也主要是围绕着问题而展开的,问题就是整个课堂的中心。因此,良好的思想品德课堂必须强调问题的针对性和启发性。(1)针对性。问题的设置是以教学目标为标准的,老师在总