用易拉罐做的教具之三

(一) 名称:反作用力演示器 器材:易拉罐,8号铅丝、铁片、木板、M3螺钉 制作: 1.制汽缸:将易拉罐开口处拓圆、塞上合适的橡皮塞,为了减轻重量,橡皮塞只留下与圆孔相应的7—8毫米厚,其余的用快刀切掉。如果喝易拉罐饮料时,不拉开三角开口,用吸管吸吮,这样用过的易拉罐皮做汽缸,由于注水口较小易于塞紧。     

用易拉罐做的教具之一

1风速计2.小水塔3.水力反冲实验4.上冲式水轮机5.卧式水轮机用易拉罐做的教具之一@张国成$河北保定市河北小学     

用易拉罐做膨胀实验

取两只易拉罐,用剪刀把其中一只易拉罐剪成几只宽为1厘米的金属圈备用,要求保持圈形圆整。实验时,先演示把一只金属圈套到完整的易拉罐上,因两者     

用易拉罐做简易的汽车模型

材料:3个易拉罐,若干个啤酒瓶盖。制作步骤:首先将一个易拉罐的弧型表面剪成车头及挡风玻璃的形状,按相同比例剪出两侧的车门、车头顶盖     

用易拉罐做自然实验三例

1 耳鼓膜振动模型 取一个筒身完好的易拉罐,用小刀挖去上下两个底面,再用锉刀把筒口锉光滑。 在筒的上口蒙上一块橡皮膜,绷紧并扎牢,取一根细线,系上半截火柴杆,拉紧并把线的两头固定在筒侧,使火柴杆处于橡皮膜中间(图     

用易拉罐做热膨胀的利用实验

取相同规格的易拉罐二只,1000W电炉一只,剪刀一把,尖嘴钳一把。     

用易拉罐做“回归罐”

材料吸管、橡皮筋、3号电池、透明胶带、空的啤酒易拉罐制作方法1.按（图一）的方法连接两条橡皮筋，然后如（图二）所示用透明胶带把橡皮筋粘到电池上。2.用钉子在易拉罐的底部中央打一个洞，并扭动钉子，将孔扩大（图三）。3.将橡皮筋的一头挂在罐盖的拉环上，再用细铁丝勾住橡皮筋的另一头，穿过罐底的洞（图四），在拉出来的橡皮筋中插入吸管，并用透明胶带纸固定。4.玩耍时，用力向前滚出“回归罐”，它会自动回到原地。用易拉罐做“回归罐”@胡萍     

用温变油墨做热传导教具

热的传导实验一直是困惑我们的一大难题,因为蜡难以均匀地涂在金属上,实验效果不理想。另外,桌子上到处都是蜡油,安全问题也一直困扰着我们。     

用自制教具做小实验

用自制学具进行家庭小实验和课外小实验,是科学教育发展的需要。各种简单的科技制作比科学器材本身更原始、更质朴,更能直接反映科学的本质,也更容易通过“做中学”来加深和探究物理知识。物理学家麦克斯韦曾说过:“实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比,学生用自制的仪器,虽然经常出毛病,但它却比用仔细调好的仪器学到更多的东西。”所以,在物理学习中,     

易拉罐做的雄狮

取易拉罐二只,其中一只截取上半截,并按图一剪成三厘米宽的条子,其中对着拉罐口尖头的一条剪成5-6厘米作为颈部连接口。再按图二的方法卷条子,成为雄狮的     

小小易拉罐 就地取材做实验

1探究声音产生与传播在易拉罐中分别装入不同体积的水,依次用金属棒敲击听声,可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。将两个易拉罐用棉线相连做成一个土电话,用来说明固体可以传声     

用易拉罐制作花盆

1.将易拉罐从三分之一处剪开,边缘修剪成梅花形,放入泥土可种仙人球、大蒜等植物(见题图上)。2.将易拉罐肚手剖开,两端钻眼吊起来,可种植吊兰、金丝荷叶、水仙花等(见题     

巧用秫秸做教具

高粱是我国主要农作物之一,其茎(秫秸)用途很广。本文介绍一种将秫秸稍作加工后制作《立体几何》教具的方法。这种教具的特点是原料来源广,制作方便简单,透视效果好。具体制作法如下; 1.一般选取一节秫秸的梢部。要求粗细均匀,不弯曲。 2.把叶鞘去掉,剥开外皮。制成宽2mm、厚度适当的细篾,把瓤切成15mm长的圆柱状 3.用圆柱状的瓤连结细蔑,即可做成各种立体教具模型。例如中师几何第一册P58例的教具模型如下:     

易拉罐画线器——一种自制教具小工具

易拉罐用的是优质铝合金,外形规范、尺寸均一、质地坚韧、重量轻,是自制教具的理想材料。 自制教具要力求做到标准化、规范化。这就要求精工细作,注意质量,先定出设计方案再施工。零部件制作一定要先画线再加工,注意克服盲目性和随意性。 易拉罐是个圆柱形筒状体,用一般工具很难在其外周上画出规范的竖线和横线。为此,我设计和制作了一个专用画线器,试用证明效果不错。现推荐给大家。 画线器的结构及用法如下:     

用易拉罐演示大气压强

能够显示大气压强的实验很多,这里给同学们介绍一例巧用易拉罐演示大气压强的实验。把浸过酒精(或汽油、煤油等助燃剂均可)的棉球点燃,投进空易拉罐内,待一分儿后,用手掌(或湿布)封住罐上盖的子井口,过不久罐就会随着“嘭”地一声响     

我和爸爸做教具

我的卧室里摆满了各种各样的教学模型,我可喜欢这些我亲手做成的模型呢!我对语文书上的黄继光那一课最熟悉了,因为我和爸爸做的第一个教学模型就是“黄继光堵枪口”。     

三条梨皮做教具

那天的午点水果是梨，孩子们起床前，教师已经削好了大部分梨，只留下一只没有削皮。