数学教学中如何落实学生的主体地位

以往对教与学关系的研究对实际操作意义不大。在数学教学中如何遵循教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律，保证学生主体地位的实现，已成为亟待的问题。     

数学教学中如何落实学生的主体地位

以往对教与学关系的研究对实际操作意义不大.在数学教学中如何遵循教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律,保证学生主体地位的实现,已成为亟待的问题.     

在数学教学中如何体现学生主体地位

新课程改革的一个突出特点是强调了学生在学习活动中的主体地位,课堂教学已不再是教师简单地把准备好的知识灌输给学生,而是让学生在教师的引导下亲身经历获取知识的过程,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用,使学生学会获取知识和应用知识的基本技能。     

在数学教学中如何体现学生主体地位

新课程改革的一个突出特点是强调了学生在学习活动中的主体地位,课堂教学已不再是教师简单地把准备好的知识灌输给学生,而是让学生在教师的引导下亲身经历获取知识的过程,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用,使学生学会获取知识和应用知识的基本技能。     

小学语文教学中如何强化学生主体地位

小学语文教学中,教师应采用各种方式,创设各种机会,让每个学生在课堂上的每一分钟都积极有效地参与,达到各得其所的目的,令其主体地位得到充分的发挥.     

试论中学历史教学中学生主体地位的体现

当前历史教学改革的中心是强调教学中发挥学生的主体地位,这是对以往历史教学中以教师为中心的传统教学模式的一次挑战。同时,由于部分历史教师长期习惯于包办式的教学,历史教学模式的改革往往只是追随一时的热点,顾此失彼;另一方面,由于传统历史教学模式对学生的影响根深蒂固,学生长期形成一种依赖教师的习惯,主体地位体现过程极其艰难。     

语文课堂教学中如何体现学生的主体地位

多年以来,在语文课堂教学中存在"一言堂"的教学方法,约束了学生的思维,限制了学生动脑思维的主动意识,不利于学生能力的发展。本文主要谈谈培养学生主动参与意识,提高学生自我学习,自我发展的能力。     

德育教学中如何注重学生的主体地位

在德育过程中,教育的愿望和作用必须通过学生的理性选择才能实现。作为教师,如果让学生处于一种被动的地位,虽能使之理解许多道德知识,但并不一定能使之真正内化,成为学生真正奉行的行为准则,更不能体会到一种精神的愉悦。有鉴于此,教师在德育过程中,必须要让学生成为德育的主体,这样德育才能收到实效。     

体育教学过程中学生主体地位的体现

新的基础教育体育课程改革的一个主要焦点是改变传铳的师生关系,摒弃传统体育教学中以教师为中心、学生被动参与为特点的教学方式,构建以培养学生兴趣为主,体现学生主体地位的新的体育教学模式.     

基于学生主体地位的大学英语口语教学

交际法教学理论认为,语言学习应是主动的,因此,学生在语言学习过程中应被视为积极的活动参与者和创造者。在教学中,只有让学生处于主动地位,以学生为中心,才能激发学生的主动精神。本文探讨了大学中如何以学生为主体进行英语口语教学。     

浅析体育教学中学生课堂主体地位的树立

传统的教育思想以教师为中心,以教材为中心,把学生视为教育的客体。这种教育思想忽视学生的个体对体育的需求;忽视学生的个体差异性;忽视因材施教和区别对待;忽视非智力因素在课程教学中的作用。因此要在现代教育中迫切要求转变体育教学的教学模式、树立学生在课堂的主体地位。     

引导学生参与化学教学 实现学生的主体地位

参与教学是实现素质教育的重要途径,也是实现学生主体地位的必经之路。本文从五个方面介绍了教师在化学教学中应如何更好地引导学生参与教学,从而实现学生的主体地位。     

如何在阅读教学中体现学生主体地位

俗话说：“儿童好胜,老人好静。”这句话从一个侧面反映了小学生的好胜心理。“初生牛犊不畏虎”正是这种好胜心里,作“不畏”的支柱。在世界单项性的球、棋赛史上,许多新手能击败名将的一个原因,就是新手的好胜心强。     

历史教学中如何培养学生的自主创新能力

创新已经成为当今教育的使命。本文从学习目标、问题设计、讨论辩疑、开辟第二课堂等方面探讨如何在历史教学中培养学生的创造性思维。     

远程教育如何凸显学生的主体地位

随着新课程改革的大力推进,传统的以教师为中心的教学模式也应作出相应的改革,应在教学中充分体现学生的主体地位。远程教育的最大特点便是强化学生的主体地位,让学生主动学习,而教师转换成为学生学习的引导者。本文主要通过研究远程教育的特点和优越性,来阐述远程教育怎样能凸显出学生的主体地位。     

历史教学中如何培养学生创新思维

简述了历史教学中如何培养学生创新思维.     

历史教学中如何培养学生的爱国情怀

以了解自己的祖国为切入点,使学生知道我国不仅有着悠久的历史还有着灿烂的文化,然后以教材为依据,以我国古代、近代、现代涌现的各类英雄人物为例进行教学从而培养学生的爱国情感。采取多种教学方法从而达到爱国主义教育的目的。     

中学历史教学中如何培养学生的创新思维

创新思维的培养是教育界目前关注的热点.本文从中学历史教师应该具备的素质、中学历史教师应该改变传统观念、培养创新思维等应该注意的问题及可资借鉴参考的方法等方面,具体阐述如何培养中学生的历史创新思维.     

中学历史教学中如何培养学生的创新思维

创新思维的培养是教育界目前关注的热点.本文从中学历史教师应该具备的素质、中学历史教师应该改变传统观念、培养创新思维等应该注意的问题及可资借鉴参考的方法等方面,具体阐述如何培养中学生的历史创新思维.     

中学英语教学中学生主体地位的确立

新课标的核心理念是学生主体，新理念下的英语教学中注重学生主体地位的确立。教师在理念上要进行主体定位，在教法上要注重主体扩展。